难忘的小学生活习作指导教案.doc

习作指导教案——难忘的小学生活
教学目标：
1.指导学生正确审题，确定写作范围。
2.选择素材中的典型材料，写出典型特点。会使用写作提纲。
3.（说）写心里话，表达对同学、老师、母校的不同情感。
教学重点：根据写作内容，选择典型材料，写出典型特点。
教学难点：利用和抓住关键词拟题、（说）写具体。
教研的主题：选典型材料，写真实具体。
教（学）具准备：课件 照片 学生的奖品、作品和礼物（作文集 诗集 日记本 影集 同学录 荷包……）
教学过程：
第一部分：审题
一、谈话导入：
今天，我们继续走进综合实践活动这组内容，在这里上一节作文指导课，让我们通过回忆走进我们温馨而难忘的小学生活。那么，这次习作写什么？表达什么？怎么写，请大家在这段话中找到答案。自由读读。
（大屏显示）时光飞转，岁月荏苒，转眼之间，我们即将离开生活了六载的美丽校园。童年是美好的，也是短暂的，在小学生活里，曾经发生过那些让你难忘的事？翻开手中的相册，打开记忆的闸门，看看有哪些照片勾起你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写你难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。表达你对老师的感恩、同学的眷恋、母校的怀念吧！
谁来说说这次习作让我们写什么？（小学生活）可以选择哪些内容？
（老师 同学 校园 一节课 一次活动）表达什么？（难忘）板书
第二部分：指导选材
校园【设计意图：以地点带活动，用相关照片引发学生交流话题，为写作选择典型素材】
1.想想看，在我们三实验的校园里，有什么地方给你带来的快乐最多？最最让你难忘？为什么难忘？
★操场。为什么说操场最让你难忘？指生答。
生1：早晨，来到校园，我们就在这里晨练，跑五圈走三圈。课间，我们在这里跳绳、传口袋、打羽毛球、爬体育器材，增强了体质，健康了身体。
生2：体育课上，我们在这里自由活动，观察老柳树的变化，寻找花坛里的蚂蚁，打篮球，体育达标。
生3：我们还在这里召开趣味运动会，艺术节、夏令营活动。
生4：我在这里学过滑旱冰，学过打篮球。
生5：我们在这里举行升旗仪式。
师：的确，自从有了楼房，我们的活动空间越来越小了，操场就成了我们户外活动的乐园。快来看看操场带给我们的乐趣吧！（出示照片）
趣味运动会：
艺术节活动：
升旗仪式：
快乐的体育课：
大课间活动展示：
2.三实验的校园里还有什么地方让你难忘？为什么？
大队室、广播室、体育组、乒乓球室、美术教室
★小学生综合实践活动基地
1.师：据我所知，除我们学校外，还有两处地方是小学阶段大家最喜欢和常盼望去的。猜猜是什么地方？
2.师：太聪明了，猜对了，瞧，这就是位于山上、原来育红小学的小学生综合实践活动基地，想想看，在这里，我们学习了哪些课程？又有哪些收获？为什么喜欢这样的课程呢？（课件出示照片）
★东昌区进修学校
1.师：我们再来山下看看东昌区进修学校。瞧瞧冰天雪地它带给我们什么乐趣？（课件出示 交流“东昌区小学生第三届冰雪节”）
2.师：给大家介绍介绍东昌区进修学校吧。
3.师：看看你手中的、大屏幕上的照片，回忆一下“东昌区小学生第三届冰雪节”时的快乐场景。同座交流交流。
4.师：谁愿意跟大家分享你快乐的时刻。请大家认真听，需要你补充的。
校园中的人【设计意图：借助照片和现场人物观察，拓展学生的写作思维，采用抓关键词、举实际事例概括人物典型特征的方法把人物写具体。】
★难忘的人——兄弟姐妹
1.师：人事变更，世事无常。六年来，我们接触过许多同学，尽管有进有出，时间有短有长。环顾一下你的四周，看看哪些同学让你难忘？他有什么特点？比如说。
2.请大家再看看大屏幕，由这些词你想到了哪些人？又想到了他的哪些事呢？好好想想，同桌聊聊。谁愿意跟大家说说？对于他，谁还有补充？你认为他还有什么特点？比如说。
倔驴 快手 眼镜族 胖子们 吃货 书虫 女汉子
追星狂人 “珠穆朗玛” 捣蛋鬼 花样跳绳美少女组合
“小笊篱 ” 学霸 鼻血王 溜号神仙哥 老磨达人
灌篮高手——“科比” “光盘小子” 飞毛腿
……
★老师
师：在你的小学阶段，同样接触了很多老师，他们又有什么特点？给你留下了怎样难忘的印象？我们看看大屏幕。
★启蒙老师（班主任 科任 领导）
风趣幽默 赏罚分明 话唠 管家婆 温柔体贴
严爱有加 多才多艺 知错就改 千里眼 顺风耳
认真负责 教法新颖 明察秋毫 搞笑大王
1.独立思考
2.同桌交流
3.结合课件进行交流
★景物（融在以上环节中）
1.还记得绿园门口那一墙爬山虎么？开动脑筋，好好想想。说给你同桌听。
2.还记得校园的英语角么？英语角里的铁凳子、大柳树？快给自己讲讲。谁愿意把那里的故事讲给大家听。
第三部分：确定写作内容，列提纲，交流评价
1.师：关于这次作文，你决定写什么呢？选择拿手的，有话可说，有唠可嗑的。一分钟思考后作出决定。
2.怎样写才能写好呢？我们来列写作提纲。
3.列出你的写作提纲，教师巡视指导。
4.进行交流。
选同一素材的，不同素材的；表现同样特点的，不同特点的对比着进行交流。通过老师、同学的不同评价，明确优劣，提升拟题、选材、成文等多种能力。
第四部分：课堂总结，布置作业
请大家课下完成这篇作文，并尝试着在原稿上用红笔修改后上交。务必做到写真实，写具体。尝试用上你喜欢的写作方法。
板书：
难忘的小学生活
人（老师 同学）
活动 选材
事 课堂 场面 典型
特点
操场 ……
景 实践基地 环境 （时间 空间）
进修学校