圮上敬履教学设计.doc

一、导入：

汉高祖刘邦麾下有三位重臣，被称为“汉初三杰”。其中韩信战功显赫，拥兵带阵，最为刘邦所疑忌，终于被杀害；萧何是刘邦的幕僚长，为他治国安邦，被列为重臣中第一，但也获罪下狱，而唯有被刘邦评价为“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外”的子房，成为他最亲信的智囊谋士，这位子房便是全身而退的张良。究竟是什么原因让张良能在风云变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置上。今天我们共同学习《圯上敬履》，从中可以找到答案。（板书：《圯上敬履》）

二、关于这篇文章，同学们已经预习了，下面我们来交流预习所得，介绍一下作者。
（要求：语言简洁，突出重点）

1、关于司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
主要经历：
（1）司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。
（2）司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这 是他著《史记》的动力。
（3）司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。
（4）潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁 “就极刑而无愠色”。
那么《史记》又是一部怎样的书呢？
2．关于史记：《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。

三、同学们预习的很充分，现在让我们一起走进文本，了解张良青年时的那段传奇的经历。

1．诵读是感知的基础，老师先来范读一下课文。（指导：注意字音、节奏、语调。本文以叙事为主，以舒缓、陈述的语调来读。）出示易错字的读音。
2．生齐读、指读。
3．同学们根据自己的理解，再现了人物，那么我们对人物的把握是否准确，还需进一步深入文本，疏通文意。
现在请同学们把你预习时所遇到的难以理解的词句提出来，我们共同来解决。（生提问，生解答。）
4．找一名同学根据你对文章的理解来复述课文。
5．找同学用简洁的语言概括一下文章讲述了一件什么事。（我们要概括文章主要内容时常用到的就是要素归纳法，用文章的六要素来概括文章内容。但用简洁的语言概括时我们主要抓住主要人物、事情的经过、结果即可。）
事件：记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。（板书：张良敬履  老父赠书）

四．分析内容，把握人物形象

同学们复述概括的很精彩，文中两个人物在我们心中已渐渐清晰，那么张良和老父给你留下了怎样的印象呢？请同学们结合文中能体现人物特点的词句，分析人物形象。
要点如下：（方法点拨：分析人物形象可以从人物描写方法入手，同时还要关注人物所做的事情。）
（一）张良：

1、敬老：为其老，（心理）强忍，下取履。长跪履之。（动作）
2、守信：平明，鸡鸣，夜未半，（赴约时间越来越早）。
3、勤奋求学：常习诵。赴约两次被拒绝，第三次“夜未半往”可见其持之以恒、虚心求教（愕然，跪曰“诺”）的精神。知错就改，坚持不懈。
4、隐忍有度：（心理）欲殴之，强忍（忍辱）三次赴约（忍怒）。
总结：（见大屏幕）隐忍有容，敬老，胸怀宽广，诚实守信，能虚心求教，知错就改，有强烈的求知欲，坚持不懈的恒心。
（二）老父：（语言“孺子，下取履”，“履我”动作“直堕其履圯下”）体会他故意考验的心态，他的笑、他的怒、他的喜，背后是怎样的一番良苦用心。苏轼在他写的《留侯论》里认为老父可能是秦朝时隐居的高士，他对张良一而再、再而三的、看似无礼的要求。表面是为难张良，有点过分，可实际是进一步考验他，看他是不是具备成才的决心和勇气，磨炼他隐忍的性格。
（补充：张良先世为战国时期韩国人。祖父开地、父平，曾五世相韩。秦灭韩时，张良尚有家僮三百人。他倾全部家财寻求刺客，企图暗杀秦始皇，为韩报仇。他找得一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。后乘始皇东游之机，与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车，秦始皇大怒，在全国大肆搜捕刺客。张良于是变更姓名，逃到下邳躲藏起来，就在这种国破家亡，报仇未果的情况下，有了课文中所讲的故事。）

表面：傲慢无礼  实质：伯乐相马  循循善诱  用心良苦  爱惜良才  点石成金
总结：（见大屏幕）老父是一个善于发现人才、培养人才、教导有方，能点石成金之人。
张良已为老父“取履”并“长跪履之”，老父为什么没有立刻将《太公兵法》送给张良？

“取履”和“长跪履之”确实表现出张良的隐忍和敬老，可是《太公兵法》是要传给真正能成大业之人。成大业之人不仅要忍常人所不能忍，更要有坚持不懈的恒心和最起码的对自己的严格要求，与老人期而后，是绝对不允许的。老者后来的几次三番的离开，一方面是继续考验张良的隐忍程度究竟有多大，另一方面也是用行动来培养张良持之以恒、虚心求教、勤奋刻苦的精神，足见这位老者真是循循善诱、用心良苦啊！

师总结：苏轼《留侯论》里所表达的思想：张良控制不住内心的愤恨，凭一个普通人的力量，想用大铁锤的一击来达到目的。当时张良虽然没有被杀死，实在是已经处于死亡边缘，真是太危险了。张良有超过世人的才能，不做伊尹、周公那样安邦定国的打算，却只用荆轲那样行刺的办法。由于侥幸才得以不死，这是桥上那位老人为他深感惋惜的。老人认为他才能有余，就是是担心他度量不足，所以就深深折服他年轻人刚强锐利之气，使他能够忍住小的愤怒而去完成远大的计划。两人从不相识，在野外突然相遇却命他做奴仆、婢妾做的事，而张良高高兴兴地做，并不责怪，这样秦始皇自然不能使他惊怕，而项羽也不能使他发怒了。观察汉高祖所以取胜，项羽所以失败的原因，就在于能够忍耐与不能忍耐罢了。项羽正因不能忍耐，所以虽然百战百胜却轻易消耗了兵力，汉高祖能够忍耐，保存全部兵力等待项羽的衰亡，这是张良指教他的。张良之所以最后能辅佐汉高祖刘邦成就帝王之业，应当是得益于其青年时代的特殊经历。
正是由于张良青年时代的特殊经历。正是由于张良青年时代的虚心求教，勤奋学习，坚持不懈，才能厚积薄发，成就一番事业。张良正是以自己道德品质上的闪光点，照亮了自己未来事业的平坦大道，也正是由于这种闪光点才使得他在楚汉的风云变幻中始终立于不败之地。可谓是：忍一时怒气，跪圯桥上敬翁履；得半部天书，坐帷幄中挥汉师。（见大屏幕）

五．学习过这篇文章，从张良身上，你还获得了哪些启示？
忍使很多人成就大业。你能举例谈谈吗？
（司马迁曾身受腐刑，但他忍辱负重，后来终于完成《史记》，青史留名。韩信曾忍受胯下之辱，后来终 帅位。越王勾践，薪尝胆，十年后，打败吴国，成为一方霸主）忍要有度，胸怀大志，隐忍有容，为达目的，忍辱负重，忍一时不平，受暂时委屈，能够磨练意志，增长智慧，赢得机遇成就大业。
成才的必要条件：坚持。
在生活中，我们要学习张良的优秀品质，做事要懂得忍让，对老人要有恭敬之心，不可盲目、急躁，无论做什么事，都要坚持不懈；要有知错就改的精神。

六．总结：
《史记》开篇的一段话，告诉我们：大抵圣贤都是经历一番磨难，忍一时之辱，而成就大业，可见，《史记》这部书不仅记载历史，传承文化，更为我们启迪人生，是一部非常值得一读的书，同学们可以挑选《史记》故事中，你感兴趣的人物或篇章读一读，写读书笔记，然后交流。