第九周教案反思.doc

小班数学活动《数一数》
活动目标： 
1.手口一致地按顺序点数3以内实物并说出总数。              
2.在操作中了解数与量的对应关系。                    
3.乐于参与集体活动。
活动准备：
数字卡、图、盘子、水果卡片若干。
活动过程：
一、 预备活动                               
1． 听音乐走线，安静入座。
2． 手指游戏，吸引幼儿注意力。                             
二、集体活动。                                
1． 听声音，数数字。                                          
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓.                      
2． 创设情境，导入新内容。           
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？              
（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几朵白云？可以用数字宝宝几来表示呢？                  
（3）依次数一数，画中有几只小鸟？几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？                                
3．幼儿操作：超市游戏.      
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住
了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？
     （2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。）同样的方法数数其它水果。
 4．游戏：找朋友。
 三、结束部分：交流小结，收拾学具。

活动反思：
     在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。

小班音乐活动：网小鱼（韵律活动）
活动目标：
1.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
2.理解、记忆歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
3.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
活动准备：
1.自制鱼网1个。
2.教学挂图《网小鱼》。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程：
1.教师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观察并欣赏歌曲。
（1）教师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么开心快乐，小朋友请你们仔细看看，小鱼是怎样游的呢？”
（2）教师引导幼儿观察图片，大胆讲述图片内容。
（3）借助挂图播放音乐，教师：“听一听，小鱼们在池塘里伴着优美的音乐开始跳起舞来。”（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？
2.学习走小碎步及小鱼吃食的动作。
（1）教师：“小朋友， 我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿兴趣，示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学）
（2）教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。
（3）教师：“刚次小朋友们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（教师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作）
（4）教师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。
（5）教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
3.教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
（1）教师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则。
（2）教师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。
（3）教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
（4）教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
活动延伸：游戏活动课时，可请幼儿自己根据歌词，创编并表演动作。

活动反思：
     我将这节课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。 小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。在小鱼找食物吃时，我加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。让幼儿逐步进入游戏环节。
整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则。

小班科学《小鱼游游》
活动目标：
1.喜欢鱼，了解鱼外行特征                 
2.培养幼儿探索的能力，尝试用多种材料制作鱼
活动准备：多种材料（树叶、纸、彩笔、橡皮泥…）  
鱼缸里有多种色彩鲜艳鱼
活动过程：
一、 欣赏鱼
1.最近我们一直在和鱼宝宝朋友，小朋友也来了许多鱼宝宝来做客，我们一起去看看他们
2. 看看你最喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？
3 .老师在幼儿看的时候可以听听幼儿怎么说的，心中有个大概，鼓励幼儿把自己说的好听的话告诉大家
4.幼儿交流：
你有什么想说的、想问的？（这个问题范广，孩子们可把自己想说的想问的说出来，老师把幼儿会说到的一些鱼的外行准备好，幼儿说出来老师展示出来）
 5.根据幼儿的话小结
二、 制作鱼
1.老师准备了一些材料，你们自己去找找看自己喜欢的材料做鱼
三、 延伸
1.让我们的小鱼也去游游（许多小鱼游来了，游来了……）
2.在幼儿的玩耍中可以看到有的鱼沉下去，有的鱼浮在水上，有的鱼会溶化掉，趁机进行一些讨论教育

活动反思
我利用PPT中各种颜色的金鱼吸引了幼儿的眼球，对于小金鱼小朋友有一定的了解，都知道小金鱼生活在水里，“小金鱼是怎么游的？”小朋友都知道两只手合起来模仿金鱼游来游去，我做往上游的动作，小朋友也跟着一起做，我以动作的方式提示幼儿小金鱼“游上游下”，“游来游去”，对于小金鱼的外貌，通过观察图片，提高幼儿了观察能力，“眼睛是怎么样的？”小朋友回答：“圆圆的”简单的外貌特征小朋友可以通过观察说出来，比较难的，如：“鱼鳍”，我以介绍的方式丰富幼儿的知识。

小班语言活动：小兔乖乖
活动目标：
1.感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2.感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3.能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
活动准备：
1.故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
2.头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。
3.一个小兔子玩偶。
活动过程：
1.师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
    为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2.出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）
（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）
师：小兔子是什么样子的呢？
2.教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
（1）教师边演示教具边表演故事。
（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
3.播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。
（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。
4.采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）
（2）集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？
（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸：
   在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

活动反思：
《小兔乖乖》是孩子们津津乐道一个童话故事，幼儿对“小兔乖乖”的表现内涵有着丰富的理解与体会，为了提升幼儿的经验，我运用幼儿对活动的已有经验设计了本活动，将音乐、活动内容溶入表演中，让幼儿在游戏中享受音乐、理解音乐、创编动作，在提升幼儿表现能力、歌唱能力的同时丰富幼儿的角色体会和表演技巧，使幼儿在教育情感上获得美丽的陶冶。
活动中，我本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参与活动的积极性，师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。首先，让幼儿自己复习唱歌曲：因为此次故事活动中的音乐，绝大多数幼儿都很熟悉，只不过较久没接触了，说不定有点淡忘，所以利用本次教学活动歌曲本身简单、富有情趣且幼儿有着丰富经验的特点，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱、复习歌曲，充分体现了幼儿的自主性、体现了幼儿是活动的主人。其次，为幼儿自主地学习、活动提供更大的空间：整个教学活动中教师是引导者，教师在引出活动内容后，就充分抓住幼儿对活动内容已积累丰富经验的时机，鼓励幼儿自主填词、哼唱，并根据角色形象的表现，以教师范唱幼儿分析的形式提炼幼儿的表演和歌唱技巧，同时教师也能以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿表现歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏表演快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

小班美术《给小动物穿衣服》
活动目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
活动准备：
   彩色的纸、胶水、抹布、小兔图片若干。
活动过程：
1.小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，我们来看你看她是谁？（出示哭泣小兔的图片）。
问：你们看小兔怎么了 啊？（哭了）你们猜猜她为什么哭？
总结：小兔子悄悄的告诉我她没有像你们一样穿漂亮的衣服，她想让我们来帮一帮她，那你们愿意吗？
2.教师示范
（1）出示彩色纸，看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮她把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的大拇哥跟二拇弟捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。（徒手学做动作）
（2）出示胶水，看看这个小盘子里有胶水用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的二拇弟在盘子里弄一点点胶水涂在小纸片的一面上。（徒手学做动作）
（3）教师示范贴画，撕一块弄点胶水，强调一下把涂有胶水的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，（强调只能贴在小兔身上）。
教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧。
3.幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导。
4.作品评价展览
我们来把你的小兔送给你的好朋友看看，让他们来做好朋友吧。

活动反思：
     《给小动物穿衣服》这堂美工课主要是要让幼儿能用双手交替的方法将彩纸撕成长条，大小块，能较大胆合理地运用鲜艳的纸条、纸块进行粘贴造型。我由小朋友自己的各种衣服导入，让幼儿一起来观察身边幼儿的衣服上的图案和颜色，说一说漂亮在哪里。然后，引出小兔子和小熊没有好看的衣服，很伤心。所以要请小朋友来帮助它们，做一做漂亮的外套。幼儿在特有的场景下，非常感兴趣，都迫不及待地想开始操作。我为他们准备了彩色的纸条，还有每个幼儿一段胶棒。因为幼儿是第一次使用胶棒，所以我进行了演示，如何打开胶棒，如何给纸片涂胶水，然后黏贴。大部分幼儿都能及时学会。我还演示了纸条应该怎样均匀地撕成小块。在做好铺垫工作后，幼儿就开始自己尝试了。有的幼儿撕得很大块，而且贴得重合起来了，我及时地纠正引导，让他们注意贴得美观一点。有的幼儿知道问旁边的孩子借一点不同颜色的纸条，然后错落有致地黏贴，五颜六色的很好看。每个幼儿都有自己的布局，有的还能排列出花纹，使画面丰富起来。