《我的“长生果'》课堂教学设计.doc

课堂教学设计表
章节名称
人教版五年级上册第四课 《梅花魂》
学时
2
教学目标
1．指导学生认识12个生字。
2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．让学生学习一些读书和习作的方法。
学

习

目

标

描

述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观
1、学习本课的生字词，能正确流利有感情地朗读课文。。

2、把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

通过小组交流与合作探究，理解了课文的主要内容。在朗读中体会读书的快乐。

学习一些读书和习作的方法。

项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
小组合作学习，培养自查自学能力
教学难点
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
引导启发学生讨论，交流思想感悟
课程名称 语文 设计者 单位（学校） 授课班级 五（1）
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观
课件
（幻灯片
课件
（幻灯片）
课件
（幻灯片）

课件
（幻灯片）

B

A、E

A、E

H

G

F

I

H、I

H

F

识记掌握本课的生字新词

能正确流利地朗读课文

了解课文内容

通过小组交流与合作探究，理解了课文的主要内容。

不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。

3分

3分

4分

5分

3分

自制

自制

自制

自制

自制
① 媒体在教学中的作用：A提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机；C提供示范，正确操作；D呈现过程，形成表象；E演绎原理，启发思维；F设难质疑，引起思辨；G展示示例，开阔视野。
② 媒体的使用方式：A设疑----播放----讲解；B设疑---播放----讨论；C讲解---播放---概括；D讲解----播放----举例;E播放----提问---讲解；F播放----讨论-----总结；G边播放、边议论；H边播放、边讲解。
板

书

设

计
《我的“长生果”》

“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计
教学模式：合作探究式 教学过程结构：

激趣导入

一．创设情境，触发个性
师述：
“长生果”是什么？为什么给它加上引号？

课件1

二．初读课文，整体感知

1、读准字音，读通顺句子。
2、给课文标清自然段序号。
3、圈出本课的词语，多读几遍。
4、思考课文可以分为几部分，并概括大意。

小组交流讨论
（教师引导）

课件2

我会解释词语
三、师生互动，深入体验

2、共同评议 3、总结
第一部分：点题－长生果－书－愉悦

第二部分：回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。

第三部分：由对少时的回忆转到现实，抒发感慨；并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。

4、将课文分为三部分

按时间顺序理清文章的思路

课件9

阅读文章，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？

课件10

四、体验升华，扩展延伸

学后感悟

1、谈谈你在生活中是怎样读书的？
2、作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？
1、小组交流，全班交流。
2、展示提升。
3、评价修改。
结束

1．作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？
2．作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？

教学内容和
教师的活动
媒体的
应 用
学生的
活 动
教师进行逻辑判断

形
成
性
练
习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容

知识与能力
过程与方法

情感态度与价值观

测评生字、新词，并正确理解意思。

“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的小组自主、合作、探究的学习方法。让学生在读中感悟，读中理解，读中体会，读中情感得到升华。

让学生在步步推移的多种学习方式之中，以具体的语言为载体，深层感悟作者是怎样读书的，
形
成
性
评
价
《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，教学中应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
教
学
反
思

学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等……文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感， 也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。