《夜莺的歌声》第一课教学设计.doc

《夜莺的歌声》第一课教学设计

学习目标：

1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，试着给课文分段并加小标题，初步体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。

课前准备

1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）
2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
课堂准备：
生字词卡片、小黑板
教学过程：
一、板书课题，齐读题
今天我们来学习一篇关于战争题材的课文——《夜莺的歌声》。
二、简介时代背景，导入
　 在1941年6月，德国法西斯已经占领了欧洲许多国家之后，突然又进攻苏联。苏联人民奋起反抗。在保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军英勇作战，其中涌现了许多可歌可泣的动人故事。我们今天要学习的《夜莺的歌声》就是其中的一个故事。
三、揭题、审题
1、夜莺本来指什么？（体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。）
2、在文中指的又是什么呢？（小男孩）
3、“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）
4、师小结过渡：看来同学们通过预习对课文内容已经有了一定的了解，现在请把课本打开到53页。
四、初读，检查预习，理清文章层次
（一）、首先请同学们自由读课文，注意自读要求：（小黑板出示）
1、读准字音，尽量把课文读通读顺；
2、画出不理解的词语并试着解决；
3、仔细观察本文与以前所学的课文有什么不同？
4、想一想课文主要写了一件什么事？
（二）学生自由读文，教师巡视指导。
（三）检查预习情况
1、先自己读生字，然后开火车朗读生字并组词。
2、指导学习重难点字。(毁、喂和滚的书写等)
3、理解一些学生不易理解的词语。
4、谁发现了这篇课文和与以前所学的课文有什么不同？
（1）自然段很多，课文很长，内容很多。
　 （2）对话很多。
　 （3）课文中出现了空行。（教师介绍空格符号，表示自然分段。）
5、看看有几个空行？把课文分为几部分？四部分。
6、指名说每部分的起始位置。
7、师过渡：其实作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么？
五、再读文，说段意，加标题
1、请同学们快速默读课文，思考每一段的意思，如果你再能给每个部分加上一个小标题的话，我们学习课文将会更加容易、方便。
2、生默读思考后，同桌交流。
3、全班汇报：
第一段：小男孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵，并给鬼子带路。
　　教师板书标题：诱敌上钩（诱敌或带路）
第二段：讲“夜莺”把德国兵带进茂密的树林里,并用歌声给游击队传递情报，让游击队员做好战斗的准备。
板书：传递信息（传信或报信）
　　第三段：小男孩摆脱了敌人，敌人被全部消灭。
板书：歼灭敌人（摆脱或歼敌）
第四段：“夜莺”又在执行新的任务。
板书：接受任务（歌声）
4、这篇课文主要写了一件什么事呢？把段意连起来试试看。（苏联卫国战争期间，一个游击队小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子的事。）
5、教师小结：
学习概括课文的主要内容是本学期语文学习的一个训练重点，先概括段意，然后把段意串起来，这也是概括课文主要内容的方法之一，希望同学们今后的学习中要经常运用这种方法。
六、检查读文情况。
指名分段读课文。
七、课堂小结，布置作业
“小夜莺”是如何同敌人周旋，为游击队传送情报的呢？我们下节课再来进一步探讨。

《夜莺的歌声》第一课教学设计

四年级 语文

尹成艳

2011、4