《李时珍夜宿古寺》第二课时教案.doc

李时珍夜宿古寺（第二课时教案）
进德中心小学 陈秋梅
教学目标：
1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一 复习导入
（一）（出示词语）学生个读、齐读词语四组词语。
察访、饥餐渴饮、晓行夜宿
焦急、破败、断垣残壁
夜幕降临、啃干粮、长年累月
皎洁、端详、若有所悟
（二）选用同行中的词语说一句与课文内容有关的话。
二 精读课文
（一）1 出示幻灯 读了这段文字 看到这些数字，你有什么感想？
他为什么要修订《本草纲目》呢？
同学们，快速浏览课文，找出李时珍有说的一句话来回答。
（二）课文许多地方就写出了他们的辛苦，你能找出来吗？
(1)学生交流，师生谈话，想象情境“饥餐渴饮，晓行夜宿”；
指名读，读出其中的辛苦。
评价再指名读。齐读。
(2) 李时珍夜宿一座破败的古寺。
　　　 1　课文哪些词语能让我们具体地感受到古寺的破败呢？
2 学生交流，再指名读。
3 如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？　　　　
　 4 一心赶路”是为了什么？　　　
（3）“一边喝水一边啃干粮，用砖块垒桌子等”
（三)细细品读课文8—13小节。
1 哪些语句的描写触动我们的心灵，让我们为之感动？
2哪一个词让你心灵受到触动？“ 嚼嚼” 为什么感动？
3从中你体会到李时珍怎样的工作精神？
4各自大声朗读体会李时珍的严谨认真，甘于奉献 。

三 总结全文
（一）引出情境，学生练说。
烈日炎炎时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），但他们会想（ ）

风雪交加时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），但他们会想（ ）
晨光初现时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），他们在想（ ）
星光闪烁时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），他们在想（ ）
（二） 中国医药学的史册上永远记着这个名字——（ ）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（ ），他创造出了举世闻名的医药著作——（ ）。让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——（ ）和他的著作（ ）吧！
四 作业
1讲述《李时珍夜宿古寺》这个故事
2认识一些中药，搜集一些关于中药的知识，了解他们的药效，举行一个重要交流会。

教学目标：
1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：

一 复习导入
1、今天这堂课我们继续学习 生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺
2、老师要来考考大家，看看你们上节课的学习掌握得怎么样？（出示）学生个读、齐读词语四组词语。
察访、饥餐渴饮、晓行夜宿
焦急、破败、断垣残壁
夜幕降临、啃干粮、长年累月
皎洁、端详、若有所悟
3、你能选用同行中的词语说一句与课文内容有关的话吗？（练习根据提示的词语说话，概括四个部分的主要内容。）
4、大家上节课学得都很认真，相信今天你一定会有更多的收获。

二 精读课文
（一）1 出示幻灯 教师读---
读了这段文字 看到这些数字，你有什么感想？
是啊，《本草纲目》是部伟大的医药学著作，李时珍是位杰出的医药学家。今天，我们学习的课文就是李时珍编制《本草纲目》的过程中发生的一个小故事。
他为什么要修订《本草纲目》呢？同学们，快速浏览课文，找出李时珍有说的一句话来回答。
学生交流“ 但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”
{板书：万民得福 苦}
他修订《本草纲目》是为了-------万民得福 ，哪怕吃尽千辛万苦。
师：李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。这就是-------《本草纲目》
怎样读好这句话？谁先来试试？
2 为了万民得福，是不是如李时珍 所说的吃点苦？课文许多地方就写出了他们的辛苦，你能找出来吗？
学生交流
(1)李时珍领着弟子庞宪 ，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。
师生谈话 想象情境“饥餐渴饮，晓行夜宿”；“等地”说明察访地区广，“好几个月”察访时间长。他们有汽车坐吗，有火车坐吗，只能靠两只脚翻山越岭，长途跋涉。
指名读，读突出其中的辛苦。
评价再指名读。齐读。

察访药材路途遥远，时间漫长，如此辛苦，可李时珍却说“ 但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”

(2) 学生轻读：近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
断垣残壁是什么意思？
李时珍夜宿的是怎样的一座古寺？（破败）
（出示句子)
　　　　1　课文哪些词语能让我们具体地感受到古寺的破败呢？
2 学生交流(到处是灰尘——很脏；长满了青苔——阴暗潮湿；厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了；断垣残壁——年代久远，墙壁破损了)
　　　 3、读的时候这些词要-----（重读）。谁来试试？再指名读。

　　　 4如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？　　　　
　 5李时珍毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”为什么呢？请快速读读课文2、3小节，找找原因。
　 6“一心赶路”是为了什么？（察访药材）

为了寻访药材，住宿在破败的古寺，如此辛苦，李时珍却说“ 但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”

（3）同学们，住得如此辛苦，那吃的呢？辛苦还表现在哪些地方？
（夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。体会“啃”，说明干粮---硬 ）（用砖块垒桌子等）
为了寻访药材，修订好《本草纲目》，对于这些辛苦，李时珍说“ 但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”

三 你们知道吗？其实，要想编好《本草》，除了要承受着各种生活之苦，甚至冒生命的危险。细细品读课文8—13小节。
1 哪些语句的描写触动我们的心灵，让我们为之感动？
（“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”）
2哪一个词让你心灵受到触动？“ 嚼嚼” 为什么感动？
“端详”是怎样的看？（两种草药太相似了，出示幻灯）李时珍“嚼”是为了-----
从中你体会到李时珍怎样的工作精神？（李时珍为了编制好《本草纲目》，为民造福，认真严谨，敢于冒险）
3补充：李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”
所以，李时珍说“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”
4各自大声朗读体会李时珍的严谨认真，甘于奉献 。

四 李时珍就是这样，为了编写好《本草纲目》，为民造福，而不畏艰辛，以苦为乐，严谨认真，甘于奉献。
烈日炎炎时，我仿佛看到李时珍师徒，（ ），但他们会想（“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”）
风雪交加时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），但他们会想（“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”）
晨光初现时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），他们在想（ ）
星光闪烁时，我仿佛看到李时珍师徒（ ），他们在想（ ）

三 总结全文
1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——（李时珍）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（李时珍），他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍和他的著作《本草纲目》吧！

盼星星，盼月亮，终于盼来了队列广播操比赛。星期四下午，我们穿着统一的校服和小白鞋，来到北操场举行队列广播操比赛。
我们班是最后一个出场的，同学们都很高兴，因为这样我们就可以观察别人的不足之处，我们班就知道怎么做，不会被扣分。终于轮到我们班出场了，我的心情紧张得像一只被捕的兔子。我望了望周围的同学，他们一个个神情自若、庄严威武的样子我就强压住激动的心情，逐渐平静下来。比赛开始了，我们队伍整齐的来到操场正中间，军体响亮地喊着令，
我们都随着口令齐刷刷地稍息、立正、转身------齐步走结束的时候，我悬在嗓子里的心慢慢放了下来。同学们一个个抬头挺胸，口号响量，像一只只小老虎一样，雄赳赳，气昂昂的。可在这时，军体喊“立定”我们班一个男同学 喊了一声“一”这个男同学马上认识到自己错了，就马上立定站好。军体又喊 “齐步走”不知道是同学们太紧张，还是听错了，齐步走走的太快了，像跑步走一样。我悬在嗓子里的心慢慢放了下来。当军体喊“跑步——”我的心“蹭”的一下蹦上来了，生怕做错了，给班级抹黑。““跑步走！”随着一声干脆的口令声，我集中精力随着节奏跑动起来，我比谁做的都认真，终于完成了所有动作。
开始做操了，我们班有一个同学的头花掉了，但她为了不给班级扣分，就继续认真的做操，我心急如焚，我看见其他人都在认真做，我也马上回过神来认真做，真所谓“台上一分钟，台下十年功。”我看见有同学第三节的时候把胳膊抬反了，他看着别人，立刻意识到自己错了，就马上改过来。为了这次比赛取得好成绩，我们平时可没少训练。我们每个同学都坚持下来了，一分汗水一分收获，我们终于把每一个动作都练得“滚瓜烂熟”。

比赛终于结束了，往回走的时候，我恨不得能飞出去看看评委给我们班打了多少分。虽然我前面的那位同学因为紧张有点失误，但我觉得我们整体表现很不错。最后，广播上宣布比赛成绩，我竖起耳朵仔细听，第一名和第二名都没我们班，当我听到第三名是5.1班我非常高兴。