秋天的童话教学设计.doc

《秋天的童话》教学设计

一、 运用积累，赞美秋天。
1、昨天我做了一个梦，梦见了美丽的秋姑娘，她用金黄的梧桐树叶做了一条裙子，火红的枫叶做花边，又用翠绿的松枝做绣花针，绣出朵朵五颜六色的菊花。秋天的精灵们都纷纷赶来打扮秋姑娘呢。你们也想做秋天的精灵吗？（板书：秋天）
2、秋姑娘问你们知道哪些描绘秋天的词语呢？能声情并茂地读吗？（生自由说，注意正音，评价学生的读）
金秋时节 秋色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞
秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
一叶知秋 秋兰飘香 金桂飘香 秋风习习 秋高气爽 秋风送爽
春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火
（评价语言：天高云淡：蓝蓝的天空飘着几朵白云。五谷丰登 ：各种农作物都成熟了，农民大丰收了。瓜果飘香：蔬菜、水果散发着诱人的香气。春华秋实：春天开花，秋天结果。枫林如火：枫林像燃烧的火焰一样。）
3、想看看这些词语描绘的秋天美景吗？请欣赏美丽的秋天。 （播放课件）学生一边欣赏一边读词。（注意“层林尽染，叠翠流金”的读音和意思）
4、一个词，一幅画，你们把每个词都读成了一幅美丽的图画，真了不起！你还能用一句话来赞美秋天吗？（出示句式和图片）：
秋天是________________________________。
5、学生自由表达：（老师关注两方面：一、词语的积累：ABAB式：金黄金黄、雪白雪白；ABB式：红彤彤、紫莹莹。注意ABB式后两个字的读音，这里的“彤彤”和“莹莹”都读一声。二、引导点拨学生借助图画、展开想象，用比喻、拟人等方法生动形象地说出秋天的特点）教师相机板书：天空 大雁 稻田 棉花 苹果 葡萄 落叶 菊花 松鼠 蚂蚱 ……
6、老师把你们刚才说的句子连在一起，你们看变成了一首小诗。你们个个都是小诗人了。请几位小诗人有感情朗读你们自己创作的小诗。数数一共几句话？(六句)老师也想和你们分享这首小诗，行吗？老师读第一句，下面一人读一句，最后一句大家齐读。
美丽的秋天
秋天是蓝蓝的天空，秋天是南飞的大雁。
秋天是红彤彤的苹果，秋天是紫莹莹的葡萄。
秋天是金黄金黄的稻田，秋天是雪白雪白的棉花。
秋天是随风飘舞的落叶，秋天是五彩缤纷的菊花。
秋天是收藏果子的松鼠，秋天是欢蹦乱跳的蚂蚱。
……
我爱这美丽的秋天！
7、你们喜欢秋天的这些小精灵呢？这里有一个什么标点符号？（省略号）从省略号里你读懂了什么？（秋天还有很多很多小精灵呢。）教师相机板书：
8、秋天是一幅画，秋天是一首诗。小诗人们，还能用更多的小精灵创作出更好的作品吗？（出示句式和图片）：
秋天就在我们身边，你看（听、闻）____________________________ 。
学生自由表达：（老师关注两方面：一、学生表达的语言和情绪；二、学生的倾听和参与。）
9、孩子们，你看——你听——你闻——，你们又创作了一篇更好的作品。谁想读。数数有几个自然段？男女生合作，交替朗读，老师读题目。
秋天在我们身边
你听，秋风瑟瑟，吹落了片片黄叶；你听，秋雨沙沙，淋湿了枫叶，
淋湿了小路。
秋天在果园里，你看，枝头挂满了黄澄澄的梨子、红彤彤的的苹果、
小灯笼似的桔子……你闻，它们散发着诱人的甜香。
秋天在花丛中，你看，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，小蜗牛趴在上面
一动也不动；你闻，桂花的香味让人陶醉……
秋天在校园里，你看，孩子在捡地上的落叶，原来他们准备做漂亮的
标本和树叶画呢！

二、 激发想象，化身秋景。
1、是呀，你看，你听，秋天就在我们身边，我感觉到整个教室都充满了秋的气息。我仿佛看见了小松鼠跑到了我们教室里，菊花仙子穿着漂亮的衣服向我走来，我还仿佛听到了大雁在向白云告别，……
2、此时此刻，你们最想做秋天的那个小精灵？快来说说，你在秋天里干什么呢？
（如：我是小青蛙，秋天来了，天气凉了，我要到洞里睡觉去了。
我是白云，我飘呀飘，听见大雁在跟我告别，他要回南方过冬了。
我是落叶，秋风一吹，我就离开大树妈妈。）

三、创作童话，赞美秋天
1、秋姑娘听到你们这些小精灵的话语，非常高兴，托我带来了一篇秋天的童话，想听吗？
课件出示：我是一片梧桐树的叶子，秋天来了，我穿上了金黄的衣服。我多么喜欢我的妈妈，可秋风一吹，我从妈妈身上飘落下来，好伤心。妈妈温柔地说：“孩子，不要怕，你虽然掉在地上，可还是跟妈妈在一起呀。”我哭得更伤心了，秋风姐姐安慰我说：“不哭不哭，妈妈有你做肥料，会长得更好的。”我高兴得笑了，因为明年我又可以变成妈妈身上的一片新叶子。

2、初步感受童话故事特点：故事中讲了几个人物？他们之间发生了什么事？
3、编童话很简单吧。其实孩子天生就是童话作家，刚才我们不是都已经走进了秋天的童话吗？就像这样，把自己当做秋的精灵，说说在秋天里发生的故事。
4、教师提示：你的童话故事是《水果比美》呢还是《树叶旅行记》，是《南飞的大雁》还是《小松鼠收果子》，同桌共同创作一个秋天的童话故事。
5、学生交流创作的童话。（教师肯定鼓励孩子的创作，引领抓住事物的特点，展开想象进行创编。）

四、布置作业、编写童话。
这节课我们通过用一个词、一个句子来赞美秋天，认识到了秋天的特点，而且还学会了创作关于秋天的童话故事，真是了不起。下节课，我们小作家就把心中的童话写下来，然后托秋姑娘带给那些可爱的小精灵。
课件出示“温馨提示”
1）开头空两格。
2）把句子写通顺。
3）会正确使用标点。
4）不会写的字查字典。

板书：

秋天的童话

天空 大雁 稻田 棉花

苹果 葡萄 落叶 菊花

松鼠 蚂蚱 ……

附部分学生的写话作品
① 秋风姑娘轻轻地吹过来了。小菊花们纷纷跑出来，他们穿上漂亮的衣服，要去参加秋姑娘的舞会。有的穿上了紫色的裙子，有的披上金丝银线的披风，还有的把粉红色涂满脸颊，秋风姑娘可高兴啦。
② 我是一片银杏树的叶子。秋姑娘来了，妈妈把我送给了秋姑娘，我跟着秋姑娘一边飞，一边扇，把夏天的炎热都赶走啦。妈妈更高兴了，轻轻地抖动着她的秀发，你看，我的兄弟姐妹都纷纷飘落，跳起了欢快的舞蹈。
③我是一只小松鼠，我生活在树林里很快乐。秋风来了，你看，树叶妹妹都变黄了，跳起了舞蹈，我的好朋友小青蛙也跟我告别，他要去冬眠了，大雁也往南飞去，他们要到温暖的南方过冬呢，我也忙起来了，我要到处找松果。
④秋天在我的鼻子里，你闻，桂花开了，很远很远都能闻到香味；秋天在我的眼睛里，到处都是色彩缤纷的树叶；秋天在枝头上，红红的苹果、黄澄澄的梨、金黄的橘子把树枝都压弯了。
⑤秋风在唱歌你听，秋风在唱歌，小树叶听见了，沙沙地响，用五光十色来欢迎她，菊花用五颜六色的花瓣来感谢她，果树用成熟的果实来迎接她，青蛙怎么没来？原来他到洞里睡大觉去啦。
⑥我是一只小燕子，秋天来了，天气变冷了，我要飞回南方去，我跟着一群大雁飞呀飞呀，飞得好累呀，我对领头雁说：“你能不能飞慢点，我飞不动了。”领头雁说：“不行呀，再休息，我们会飞不到南方的。”后来，领头雁说：“这样吧，你飞到我的背上，我带你飞一程。”我高兴地落在了大雁的翅膀上，跟着她一起飞到了南方。
⑦秋天来了。一群燕子排着整齐的队伍往南飞。小燕子对小树说：“我们要去南方过冬了，明年春天再见吧。”小树点点头，忍不住伤心地哭了，“以后没有朋友跟我做伴了！”小麻雀听见了，马上飞过来，对小树说：“别哭，别哭，我来陪你吧。”小树高兴起来，和小麻雀一起跳起了欢快的舞蹈。
⑧我是一颗紫莹莹的葡萄，天气变凉了，我和我的兄弟姐妹们挤在一起，有的衣服都要挤破了，露出了果肉。我们的果肉又酸又甜，可口多汁，鸟儿们馋得口水直流，终于有一天，一 只大雁一口把我吞了下去！
我的天啊 ！我一下子掉进了一个软绵绵、湿漉漉的地方，接着一阵剧烈的摇晃，我感到像坐电梯一样，不断地上升，我听到了四周大雁嘹亮的鸣叫。我想，我是随着大雁飞到了万里高空！大雁不停滴飞来飞去，我感到一阵阵头晕，大雁的胃里酸酸的，暖暖的，我不知不觉地睡着了。不知过了多久，我醒了，发现我紫色的外衣没了，果肉也不见了，只剩下一个光溜溜的身子，并且止不住地往下滑，像坐滑滑梯一样，我滑过了细细的小肠，来到了肮脏的大肠，大肠里真臭啊！我立刻捂住了鼻子！突然，我掉了下去，睁眼一看，妈呀！万米高空啊！我吓得晕了过去。
等我慢慢醒来的时候，我发现自己躺在一条小河边湿漉漉的地上，我知道，泥土是我生根长叶的好地方，于是我安心地躺了下去。
几年过去了，我终于长成了一棵茂盛的葡萄树。