《哪座房子最漂亮》教案.doc

4 哪座房子最漂亮
　　 教学目标
　　１.认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
　　２.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　３.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
　　 教学重点
　　1.能正确读写本课的生字。
　　2.流利有感情地朗读并背诵课文。
　　3.了解课文内容，感受新农村的美，从中体会农民生活越来越好，能体会到农民的喜悦心情。
　　 教学难点
　　1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。
　　2.了解课文内容，感受农村的变化。
　　 教学过程
第二课时
　 　一、复习词语
　　1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
　　2.自由读生字、词，记忆词语。
　　二、朗读感悟，细读课文
　　1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。
　　2.教师讲读课文，让学生在课文中找寻答案。
　　师：小朋友，仔细观察这幅图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）
  师：这些房子怎么样？（很漂亮）
　　数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）
　　3.学习第一句。
师： “一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。
　　师：说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。 讲读第一句话。
　　师：新房子是什么样的？（读后半句话）
　　师：说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）
　　师：把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
　　师：谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
　　师：把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。
　　师：农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
4.学习第二句。
师：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
　　师：“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）
　　师：“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）
　　师：这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。
　　师：房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）
　　师：“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）
　　师：这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。
　　师：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
　　师：想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。
　　5学习第三句。

师：小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）
　　师：这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
　　6学习最后一句。

师：哪座房子最漂亮呢？
　　请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思？（小学校）
　　师：仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）
　　师：再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
　　三、教师小结
　　想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。
　　四、拓展学习
　　1.说一说
　　（1）我们的学校最漂亮
　　（2）我们社区最…
　　2.画一画
　　画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。
  五、板书设计
哪座房子最漂亮
青 青 的 瓦
白 白 的 墙
花 果 香
宽　　　　　　　　　　　　大
宽 　　（新农村图片）　　 大
的　　　　　　　　　　　　的
门　　　　　　　　　　　　窗
树 成 行