航天飞机教学设计(第二课时).doc

19           航天飞机（第二课时）
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
3、给航天飞机写一段自我介绍。
教学重、难点：
1、通过多形式地读说感悟航天飞机的基本特点。
2、有感情地朗读课文。
一、复习导入。
　　今天我们继续学习《航天飞机》教师板题：航天飞机
二、 读议第一段：
1、 在湛蓝的天空中，有一架飞机在自由自在地飞行，你们看。
出示：一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
他是怎么飞的？找出飞机动作的词。
2、请同学用自己的铅笔盒当飞机做动作。
3、如果你就是这架飞机，此时你会怎么想呢？（得意）
4、试着读出感受。
三、学习第二、三自然段
1、过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？（航天飞机）
2、航天飞机长什么样呢？请同学们认真读读课文的第2自然段。
出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
你读懂了什么呢？讨论、交流。（写了航天飞机的样子、他是庞然大物、飞得快。）
（1）指名读。
（2）样子：读写样子的句子。板书：样子
出示航天飞机图。学生说说它的样子。
（3）他很大，是庞然大物。谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？
（4）过渡：别看航天飞机是个庞然大物，飞起来可快了，你从哪里看出它飞得快呢？从无影无踪和转眼间可看出来。指导读出“快”的特点来。
3、过渡：看到这个庞然大物，飞机很是奇怪。
出示：这是什么呀？怎么飞得这样快？飞机找到了智慧老人。想问个究竟。
4、出示智慧老人说的话。这段话有几句话？每句话都讲了什么？板书：更高更快
5、哪句话写出来了航天飞机飞得高？（却能、几十万米）。
飞得最高的能冲出太阳系呢。感情朗读。
6、航天飞机不仅飞得高，而且飞得快，从哪句话看出来的？
7、出示中国地图：我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨，它们几乎横跨了整个中国。
这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？四个多小时相当于300多分钟，航天飞机的速度是普通飞机速度的40左右倍呢。
8、谁能读好这句？指名读。
9、出示填空：我飞得很高，飞机能飞 ， 能
飞 。我飞得很快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行 ， 只需要飞行 ，速度是飞机的 倍。
10、航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有一项特殊的本领呢！
出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
13、自由读，这段话是围绕哪句话写的？板书：本领大
他有什么特殊的本领呢？（释放和回收）
学生做“捞”的动作。你觉得航天飞机怎么样？（太神奇，太了不起了。）
看到航天飞机有这么大的本领，你想对他说什么？
14、让我们把航天飞机这神奇的本领和对他的感情通过朗读表达出来吧！
四、学习第四自然段
过渡：同学们，听了智慧老人的介绍，飞机想想自己，越来越不自在了。他会怎么想呢？学生说。
1、 智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？
2、 出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！
指名读。要读出亲切的语气。
小结：对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自己的长处呀。我们一起来安慰一下飞机，好吗？
3、说说飞机的长处。
五、总结全文，拓展延伸
从刚才的学习中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。
六、布置作业：
为航天飞机写一段自我介绍。
嗨，大家好！我的名字叫 ，我是一个庞然大物 。
你瞧 我的翅膀， 的脑袋， 的机尾。
我飞得很高，飞机能飞 ， 能飞 。我飞得很
快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行 ， 只
需要飞行 。
的本领可大了！ 能绕着地球转圈圈，在太空
中 和 人造地球卫星。卫星出了毛病， 就伸
出 把 ，带到地面上来维修。