教师研讨课评价表教学设计《夏日的凉风》表格.doc
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汇龙小学2012学年下学期教师研讨课 汇龙小学教师研讨课评价表 科组: 执教教师: 执教时间: 执教内容: 教学评析:(教研室教研员评课) 评课记录: 汇龙小学教师研讨课课前说课表 一、教学设计思路说明: 环节紧凑,重难点突出。新课内容紧紧围绕“团扇、折扇”进行,分类和区别、结构、装饰、特别是作用,讲解简单明了。 二、说课 1、教材所处的位置、作用及教材特点分析。 1、扇子用来引风纳凉,是平凡的东西;但是扇子也是我国的民族文化艺术中的瑰宝。 2、本课以扇子为创作对象,一方面是为了唤起学生对中国传统艺术的回忆,另一方面是为了了解扇子的实用性与艺术性,并知道扇文化艺术的独特魅力。 3、本课分三部分:欣赏扇面书画、学习设计制作方法、学习分享扇艺作品。 4、教材中展示了不同种类的扇子,从外形上看有圆扇(团扇)、折扇(便扇),从扇面装饰上又分为工笔与写意等。有部分图片可以作为比较欣赏的例子。从扇面装饰而了解装饰的文化内涵,同时也寄寓着对生活和自然的热爱,是精神寄托。 5、教材中还提供了“观察•发现”栏目,让学生探究,培养探究精神。 6、还有学生作品欣赏,有团扇和折扇。从折扇角度来说,引导学生感受它的实用性,更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感,而且携带方便;从团扇角度来说,主要激发学生构思扇面装饰的美。 2、教学对象分析。 三年级学生形象与抽象思维处于发展阶段,他们对生活有一定深入的认识与了解,在前半学期的美术学习中,他们较多地学习有关生活的美术课程,能够理解生活与艺术是密不可分的,懂得如何用简单的艺术形式表现生活,例如剪纸课程。在当今城市中,扇子逐渐在家庭中消失,取而代之的是风扇空调,学生对扇子的了解比较少,特别对扇子的历史文化不甚了解,所以教这课上起来比较难。教室应该有电扇等乘凉的电器,教师可以从节约能源角度出发,利用它作为导入点。正好是在夏天上这课,天气炎热,我们需要凉风,扇子就是一种选择,特别是自己制作的扇子,更能激发学生兴趣。气候也成为我的教学切入点。 3、知识重、难点分析。 4、本节课的亮点分析。 小学 美术 科第 6 册《 夏日的凉风 》教学设计 设计者:汇龙小学 邓素馨 执教者:汇龙小学 邓素馨 2013年 6 月 4 日 教学目标:1.知识与技能:(1)了解扇子文化,体会扇子的实用性和艺术性。 (2)能运用纸材料,设计制作一把画面具有装饰美的扇子。 2、过程与方法:(1)在参与比较发现中,感受扇子的形状和美感,启发创作思路。 (2)在欣赏评述中,发现扇子的基本结构,体会装饰扇子的审美情趣。 (3)在设计创作活动中,能妙用纸材料,创意制作扇子。 3、情感、态度、价值观:(1)培养学生对民俗民间艺术的热爱。 (2)能与同学合作交流、互相帮助。 (3)体验扇面文化和创作扇子的乐趣。 教学重难点: 教学重点:做一把美观又实用的扇子,体验做扇子的乐趣。 教学难点:扇子的外形创新设计与扇面的装饰。 课前准备: 1.学生:卡纸、筷子、双面胶、胶水、色笔等绘画工具。 2.教师:收集古今中外扇子的图片,优秀学生作品,课件。 教学过程: 一、课堂导入: 1最近天气很热,你们每天都会开空调、开风扇,对吧?想问一下同学们,能否自己制作些纳凉的工具? 2、今天我们一起来学习制作扇子,把夏日的凉风带来我们课室。板书课题:“夏日的凉风 二、课堂发展: 1、“谁知道扇子的来历?出示课件,让学生了解扇子的历史。 最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇,但在当时并不是用来招风纳凉的,而是仪仗用的饰物。 2、这是现在的民间艺人做的扇子。(课件) 3、介绍扇子的种类。 出示自己带来的扇子欣赏(扇一扇)。 师生共同分析,边讲边板书扇子种类。 “说一说图中扇子的名称?”绢扇、麦秆编扇、羽扇、 4.分析扇子的外形结构。 (1)“说一说你见过什么样儿的扇子?”师生共同分析扇子的外形。 (2)欣赏课本图片。 讲解扇子结构:扇面、扇柄、扇坠。板书 5、这些扇子是怎么做出来的?” 提问:·扇面可以用什么方法做才对称?(对折、印) ·扇柄如何做?如何才能把扇柄贴得牢固? ·怎样装饰?色彩如何搭配? 三、体验活动 1、教师布置作业:·能合理运用纸材制作一把精美观的扇子。 ·能巧用纸材,设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。 2、学生作业,教师辅导。 3、展示与评价。 教师评价:中国是世界上最早使用扇子的国家,并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长,随着人们生活水平的提高,扇子作为实用品的功能正在逐渐消退,更多的人看重的是它的艺术性,并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。 四、动课后延伸 1.回家后找找身边还有哪些好的方法可以做扇子? 2.可以利用扇子跳扇子舞来美化我们的生活。 3.保存好扇子作品,夏天我们可以用来乘凉。 (设计意图) 集中学生的注意力,引起兴趣。 1、锻炼了学生自主探索的能力。 2、通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子,感受扇子的美,创设在一种广泛的文化情景中,认识美术的特征和美术表现的多样性,以及美术对社会生活的独特贡献。 3、让学生分析扇子的特征并表达自己的感受 学习制作扇子的制作方法,提高创作力。 锻炼学生自主探索的能力。 板书设计: 夏日的凉风 扇子的结构:扇面、扇柄、扇坠 扇面的形状:- 配套讲稿:
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