美丽的彩虹教学设计.doc

《美丽的彩虹》教学设计
教学目标：
1、会认13个生字，会写6个字。
2、正确流利有感情朗读课文。
3、能引导学生展开丰富的想象，体会彩虹的美。
教学重点：
借助拼音、结合语句认读生字，按笔顺写字。
教学难点：
体会和想象彩虹之美，体会诗歌的语言美。
教学过程：
一、导入。
今天我们学习的这首诗歌的名字就叫《美丽的彩虹》。（板书课题，点击课件，教读课题）
出示学习目标：（提醒学生在学习过程中注意完成）
1、会13个生字，会写6个字。
2、正确流利有感情朗读课文。
3、能展开丰富的想象，体会彩虹的美。
二、读识。
过渡语：这几个目标在本节课必须完成，请孩子们紧紧抓住学习过程中的每一个实践机会。
1、自由朗读课文，完成两项任务：（1）把课文读正确，读顺畅，至少两遍；（2）读一读二类字和田字格的生字，并能口头组词。
2、评价：看着大家能在规定的时间内完成学习任务，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。
3、老师想请每组的6号同学来接读课文，展示你们的读书成果，每人读一小节，从一组同学开始，其他同学认真倾听，看他们读得是否正确。（6人接读，教师随即正音。）
4、读词语。
彩虹 仙女 遥远 戴上
顶上 滑下 颜色 越来越淡
天空 一定 巨大 雨过天晴
小组开火车读。
5、认读生字。
（1）请3号同学读。
（2）就重点字教读。
6、出示田字格生字。
2号同学上黑板前板演、组词。其余学生在练习本上写，每字写一个。
师评价，重点强调“巨”。
生生评价。
7、齐读课文。
过渡：大家会认、会写、会读，那会找吗？请看问题。
三：读议。
（一）丁丁、冬冬、小弟弟和小妹妹从美丽的彩虹想象到了什么？找出有关句子用横线画出来，读一读。
1、丁丁从美丽的彩虹想象到了什么？
板书：神奇的桥
在丁丁的眼里，彩虹是一座神奇的桥。他想走过这座桥，去看看遥远的银河！多么奇特的想象！哪位小朋友愿意跟随丁丁一起去看银河？
启发想象：丁丁想去看看遥远的银河，你想去看什么呀？
2、冬冬从美丽的彩虹想象到了什么？
板书：美丽的项链
在冬冬的眼里，彩虹是一条美丽的项链。她想象着戴上七彩项链的仙女一定会更加好看。谁来读读这美丽的项链、好看的仙女？
3、小弟弟从美丽的彩虹想象到了什么？（板书：从彩虹顶上滑下会是哪里？）
小弟弟的问题真有趣，谁愿意来读读？
那谁能告诉小弟弟从彩虹顶上滑下，会是哪里呢？
4、小妹妹从美丽的彩虹想象到了什么？（板书：谁让它这样美丽？）
小妹妹一下子提了一串问题，谁能将疑问的语气读好？
哪个小朋友能解答小妹妹的问题？
过渡：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹站在美丽的彩虹前展开了丰富的想象，那孩子们，你们想不想也去看看这美丽的彩虹啊？
（二）拓展：
那就让我们插上想象的翅膀，一起去彩虹的世界里遨游吧！（出示图片，配乐解说）
四、读练。
看完图片后，你有什么感受？你觉得彩虹像什么？
1、写。
2、说。
3、大屏幕呈现：
原文第一节、中间空白、最后一节。（师生合作创编诗歌）
五、总结。
我们本单元的主题是“雨”，其实，不管是雨，还是这雨后美丽的彩虹，都是大自然送给我们的礼物，大自然是神奇的，更是美丽的！课下大家可以阅读我们配套的《语文课文同步拓展阅读》书90——101页的文章，在这几篇文章中，你将进一步感受到雨的美、彩虹的美、大自然的美。