整理与练习第一课时教学设计.doc

《 整理与练习》第一课时教学预案

教学内容
第102页“回顾与整理”，“练习与应用”第1-6题。
教学时间
08、12、
三维
目标
知识与能力
进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法的计算；理解求积、商的近似值。
过程与方法
建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。
情感与态度
感受生活离不开数学，增强学习的兴趣。提高估计能力，养成认真验算的习惯。
教学重点
熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的方法。
教学难点
沟通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。
教学资源
小黑板若干块。学生每人准备一个计算器。
学程设计
导航策略
调整反思
1、 揭题认标，举例梳理。
回顾与整理
1、口算“练习与应用”第1 题。

2、独立完成“练习与应用”第2题。
3、在小组中讨论和归纳。
汇报讨论结果。

2、 多层练习，内化提升。
1、独立完成“练习与应用”第3题。
回答老师的问题并说说计算方法。

2、独立完成“练习与应用”第4题。
完成后说说是怎样用“四舍五入”法求积、商的近似值的。、
3、回答老师的问题后独立完成计算。

回答老师的提问。

4、理解题意后独立完成“练习与应用”第6题。

回答老师的问题并说说自己的想法。

三、当堂检测，评价反思。
1、 提出自己有疑问的地方，大家一起解决。

2、完成补充练习p73第1~6题。
3、一课一练中的智力冲浪题。

一、
回顾与整理
1、选择几道让学生说说口算的方法。
2、教师巡视指导。
3、引发讨论：（1）小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？（2）计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（3）怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？
总结归纳学生的讨论结果。

二、
1、教师巡视，学生完成后展示学生作业。
追问：在小数乘法计算中，应注意什么？一个数除以小数的计算中，应注意什么？
2、展示学生作业。
指名说说求积、商的近似值的方法。
3、指导完成“练习与应用”第5题。
问：你认为平均每月用水的吨数应在什么范围内？说说你的理由。
学生计算完后问：用什么方法取近似值比较合适？结果是多少?
4、指导完成“练习与应用”第6题。
引导学生理解题意。
学生完成后问：你是怎样取近似值的？

三、
1、课堂总结：通过回顾与整理，我们进一步梳理了所学的知识，掌握了小数乘、除法的计算方法，计算能力也有了很大的提高。你们还有什么要问的吗？

智力冲浪题有兴趣的学生做。
完成作业后互相检查校对。