树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计.doc

树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计

一、 教学目标细化设计
（一） 知识与能力目标
1、 区分辩证否定观与形而学否定观。
2、 能通过举例理解辩证否定观的三层含义和实质。
3、 能重新肯定某一已知错误的观点，或批判某一已知正确的观点。
4、 能通过对自己行为习惯、已学知识、某种不正确的心态等方面的辩证否定，实现自己的一次进步。
（二） 方法与过程目标
1、 继续训练阅读方法中的“提要钩玄”法和“归纳总结”法。
2、 使用矛盾分析法中一种或几种分析某个具体问题，或理解某个知识点。
3、 列举若干“肯定阶段——否定阶段——肯定阶段”的事物发展的实例
（三） 情感、态度、价值观目标
1、 打消任何形式的盲目崇拜感
2、 树立革命的批判精神——既克服又保留
3、 树立包容新事物的态度，支持新事物的成长
4、 树立个人创新要与民族创新相结合的时代意识
二、 板书设计（略）
三、 教学过程设计
（一）辩证否定观
情境引入：
同学们：此时此刻，你们能肯定我就是你们的钟老师吗？肯定吗？
同学回答或不回答；回答肯定或不肯定。
好。你们不回答，肯定也是一种回答。你们肯定我是钟老师，同时也就否定了我是万老师。事情就是这样的，肯定中渗透着否定，否定中渗透着肯定。这叫辩证的否定，是我们今天要学习的内容。
展示课件：
一幅画：苍蝇拍拍死一只苍蝇。
请同学们想一想：苍蝇为什么死了？一个看上去确定无疑的答案是：因为有人打了它。但请同学们再想一想，如果一只苍蝇从来没被人打，它就不会死了吗？刚才同学们肯定我是钟老师，不是万老师。谢谢。然而，难道你们否定我是钟老师，我就不是钟老师了吗？
苍蝇之所以能被拍死，根本原因是，它自己曾经活着，如果它从来就没命，也就无所谓死。同学们肯定我是钟老师，是因为我不是别人，我就是我自己。可见，肯定与否定都来自事物自身。辩证的否定首先是事物的自我否定。如果没有事物的自我否定，事物就不可能从外部被否定。外部否定只不过是起到加速或延缓事物内部的自我否定。或者，外部肯定只不过是起到加强巩固事物的自我定肯。
板书：辩证的否定是事物的自我否定
与辩证法相反，形而上学认为否定来自事物外部，否定是外力作用和外力作用的结果。特别要注意的是，辩证法与形而上学的分歧不在于是否承认外部否定，而在于是否承认外部否定的根源是内部否定（自我否定）。
那么，事物为什么要自我否定呢？（展示课件）
这是水的电解方程式。水分解成氢气和氧气。氢氧在一定的条件下，又化合成水。在这一过程中，水经历了两次否定，三个阶段：水（肯定阶段）——氢气和氧气（否定阶段）——水（肯定阶段）。水通过两次自我否定，实现了自己的华丽转身，即从污水，变成了纯净水。可见，事物通过自我否定，实现自我发展。
板书：否定是事物发展的环节
问：请举出自然界，社会，思维中的事物通过自我否定实现发展的事例。
1） 种子——植株——种子
2） 公有制——私有制——公有制
3） 地心说——日心说——地心说
否定就是发展。对吗？
特别注意，否定并不是，或不都是发展，而是发展的环节，是实现新事物产生，旧事物灭亡的根本途径。事物的发展可能要通过多次的否定才能实现。
问：事物为什么会自我否定呢？
展示课件（太极图反映事物内部两种相反相承的属性和趋势：肯定方面和否定方面）。矛看具有普遍性的原理告诉我们，事事有矛盾，时时有矛盾。事物的矛盾又有两个相反相承的方面——肯定方面和否定方面。比如，构成水的氢氧之间，既有化合的属性，又有分解的属性，当化合的属性处于主要方面时，水是水，水保持水的原有性状；当分解的属性处于主要方面时，水变成氢气和氧气。化合属性是水的肯定方面，分解属性是水的否定方面。氢气和氧气是对水的否定，但这种否定不是“否定一切”的那种否定，氢气和氧气是以分子形式存在的氢氧元素，水中的氢氧是以离子形式存在氢氧元素，都是氢氧元素。可见，事物在否定阶段仍保留了肯定阶段的某些性状，否定是有所保留，有所吸取的否定。新旧事物之间又存在一定的联系。如果否定是否定旧事物的一切，那么在否定旧事物的同时，也否定了新事物存在的基础。新事物也不复存在了。可见，
板书：否定是事物联系的环节
总结：辩证的否定既是发展的环节，又是联系的环节，是既克服又保留。辩证否定的实质是“扬弃”。与辩证法相反，形而上学否定观主张，要么否定一切，要么肯定一切，其基本特征是“非此即彼”，辩证法是“有此有彼，亦此亦彼”。
（二）辩证否定观的方法论
辩证否定观能给我们怎样的方法论呢？我们不妨先思考下面的问题。
提议：让我来思考一下空间，让我们来形成我们的宇宙空间观。
问：“地心说是对的，还是错的？
1、 树立辩证法的怀疑精神和求证品质。即大胆怀疑，小心求证。怀疑一切，但不是为了否定一切，而是为了重新肯定。是为了发展。我们怀疑一切的精神品质，来源于事物自我否定的本性和世界永恒发展的本性。
提议：让我们来思考一下时间，让我来形成我们的宇宙时间观。
问：“爱国主义精神是正确的吗？”
在国家的历史中，爱国主义是正确的。在国家产生前的历史中，爱国主义还不存在。在国家消亡后的历史中，爱国主义就是一种复古主义。所以，当满清遗老哭喊着“还我大清”时，我们只能嗤之以鼻。站在宇宙时间的立场来看，人们对现存的一切形式，诸如国家，政党，领袖，明星等的崇拜全都是幼稚可笑的。站在永恒发展的立场来看，一切现存的形式都是原始的，低级的，必然灭亡的。
2、 树立辩证法的革命批判精神：（请在教材77第二自然段中概括）
肯定中包含否定的理解，
必然灭亡的理解，
暂时性的理解，
不崇拜的理解。

3、 树立创新意识。树立创新批判意识。
问：创新主要在哪些方面展开？
第一：理论创新
1、 观念创新（三观创新）
2、 方法创新（思维方法、思维能力）
3、 知识创新（知识扩展、深化、重组、建构）
第二：实践创新
1、 主体创新（培养新型人才）
2、 手段创新（实践工具、实践技能、实践方法、实践环境）
3、 对象创新（新能源、新产业、新市场、新课题）
创新的具体方面很多，以至于有这么一种观点：“处处是创造之物，时时是创造之机，人人是创造之才。”你如何看待这个观点？