小兔家的房子教学设计.doc

小班语言《小兔家的房子》
丰乐镇中心幼儿园 — 郭 念
活动目标：
1、 通过观察感受故事画面的色彩美、构图美、童趣和小兔一家的其乐融融。
2、 能理解故事的主要情节，在教师的帮助下能用完整的语句表达故事有关内容；模仿角色简单对话，体验其中的乐趣。
活动重、难点：
重点：能理解故事的主要情节。
难点：在教师的帮助下基本能用完整的语句表达故事有关内容。
活动准备：
绒毛小兔、图片、角色头饰、磁铁、简笔画、彩笔、小黑板；音乐《兔子舞》《粉刷匠》
活动过程：
1、 导入
《兔子舞》音乐引入，小朋友们戴着头饰跟着音乐和老师一起学着小兔子的动作，到自己喜欢的座位上，（相互打招呼）
师：刚才我们进来的时候在学谁跳舞呢？
幼：小兔子（教师鼓励）。
出示绒毛小兔：“今天老师就来给小朋友们讲讲小兔一家的故事。”
2、 出示图片，教师边讲诉《小兔家的房子》的画面内容，边出示图片，引导幼儿感知观察画面内容。
师：你看到了什么？故事说了什么？
幼：房子、兔子、、、、、、（教师鼓励）
教师按照故事情节，依次提问，通过提问帮助幼儿了解故事情节，加深幼儿对故事情节的印象。（引导幼儿用完整的语句表达）
——老师刚才讲的故事名字叫什么呢？（小兔家的房子）
——小兔家的房子原来是什么样子的？他们一家准备让房子怎样变新呢？（旧了，想重新漆一下）
——兔爸爸喜欢什么颜色？（绿色）
——兔妈妈喜欢什么颜色？（红色）
——兔宝宝喜欢什么颜色？（黄色）
——大家喜欢的颜色一样吗？小兔一家是怎么做的？（不一样，把三种颜色混合在一起）
——小兔家的房子最后变成什么颜色了？他们一家高兴吗？他们是怎样想的呢？（巧克力颜色）
——如果是你来漆房子，你会把房子漆成什么颜色呢？
3、 引导幼儿在情境中模仿角色对话，体验角色的情感。
（1） 帮助幼儿分配角色，提供角色头饰。
（2） 教师运用简短的语言进行归纳故事的主要内容，让幼儿根据情节表演，并用故事中的角色语言进行对话。
活动延伸：
宝贝儿们的表现真好，老师还给小朋友们准备了好多好多的房子，小朋友们来给小兔的家涂上漂亮的颜色，好吗？