《物质在水中是怎样溶解的》教学设计.doc
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《物质在水中是怎样溶解的》教学设计 吉林省柳河县凉水镇中心小学 林宝香 教学目标 1.科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来。 2.过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态,发现溶解与不溶解的主要区别和特征。 3.情感、态度和价值观:认识到细致的观察、比较的重要性。 教学重点 描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征。 教学难点 比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化的异同。 教学过程 一、复习导入 1.通过上节课的学习我们知道了水能溶解一些物质,这是我们上一课研究的三种物质,其中哪些物质是可以溶解的,哪些是不能溶解的?你判断物质能否溶解的依据是什么? 2.猜测:食盐在水中是怎样溶解的?为什么看不到?出示幻灯片。 3.正是由于食盐是白色的,所以它在水中的溶解过程我们不易观察。想不想亲眼看看物质的溶解过程?给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫--高锰酸钾。今天就借助这种物质来研究物质在水中是怎样溶解的。板书课题 二、新课教学 (一)高锰酸钾的溶解 1.出示高锰酸钾幻灯片,学生观看教师介绍高锰酸钾:高锰酸钾是一种化学药品,人们常用它来消毒和防腐。因为高锰酸钾是我们第一次接触的化学药品,所以在取用时不能用手直接接触以防伤了皮肤。注意一定要像这样用药匙来取用。(教师演示取高锰酸钾的方法) 2.观察、描述高锰酸钾 老师给每组同学都提供了少量的高锰酸钾,现在请同学们观察一下,说说你看到的高锰酸钾是怎样的。 (请小组长取出盛有药品的杯子) 哪位同学来说说你看到的高锰酸钾是怎样的? 3.通过观察,同学们发现了,高锰酸钾是一种紫黑色的颗粒状物质,正因为它是紫黑色的,所以它可以帮到我们的忙。那么高锰酸钾到了水中会发生什么变化呢?想一想:高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好?(学生猜测) 4.实验注意事项,出示幻灯片。 为了验证我们的猜测是否正确,接下来我们就通过实验来亲自证明。实验中需要注意以下几点: 1.高锰酸钾的用量不要太多,放入太多的高锰酸钾反而不易观察溶解的过程。 2.放入高锰酸钾后,要立即从杯子的侧面进行观察。 3.仔细观察高锰酸钾刚进入水中时的状态,并做好表格第一格的记录。然后用搅拌棒轻轻搅拌一下水,做好表格第二格的记录。继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的变化,也做好表格第三格的记录。 5.小组实验 为了同学们可以方便地记录实验现象,老师也为每一小组提供了一张记录表。请小组长取出记录表。我们的观察分散步,要根据老师的提示逐步进行,完成得较快的小组要端正坐好,不可以再触碰器材,更不可以打扰其它小组的活动。现在请小组长取出一杯水和筷子。(整理好实验材料) 6.交流实验现象 请各小组汇报你们的观察结果。(幻灯展示学生的记录)。 最后发现整杯水都变成了紫色,而且整杯液体颜色深浅都相同,这说明高锰酸钾在水中的分布有什么特点? 根据以上这些现象能否马上判断高锰酸钾在水中是否溶解? 7.演示分离实验 通过上节课的学习,我们知道:不能用过滤的方法把溶解在水中的食盐从水中分离出来,高锰酸钾和水混合物又会怎样呢? 使用过滤装置做过滤实验需要注意什么?(教师演示过滤高锰酸钾溶液) (二)不同物质在水中的溶解 1.高锰酸钾到底能否从水中重新分离出来,待会儿就会有结果。现在请同学们看着这三杯物质,思考一下上节课我们研究的食盐、沙和面粉它们在水里的状态和高锰酸钾有什么异同呢? 2.小组讨论,完成记录表 3.展示过滤高锰酸钾溶液后的滤纸 滤纸上留下了紫色物质吗?这说明什么? 4.小结 溶解是指物质__________地分散在水中,__________自行沉淀,且不能用________的方法分离出来。 三、拓展延伸 在我们的日常生活中,还有哪些物质能够溶解在水中,哪些物质不能够溶解在水中 ? 板书设计 2、物质在水中是怎样溶解的 能溶解:食盐 不能溶解:沙、面粉 溶解过程?——高锰酸钾(紫黑色、颗粒)- 配套讲稿:
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