八年级生物上册-细菌和真菌在自然界中的作用导学案-人教新课标版.doc

课题
第五单元 第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用P66
学习
目标
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用
2、例举细菌和真菌对动植物及人类的影响
重点
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
难点
生态系统的物质循环过程
学习
方法
自学、合作探究
知识链接
1、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。
2、细菌和真菌是怎样生活的？
细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。
自主学习
1、在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成________、________和_______，这些物质又能被_______吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中__________等物质的循环起着重要的作用。
2、从活的生物体吸取营养物质来维持生命的生活方式叫_________；从动植物体尸体或腐烂组织中获取营养的方式叫_________；有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫_________。
3、地衣是________与________共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供________，真菌可以供给藻类________和________。
4、人体肠道中也有大量的共生细菌，其中有些细菌能够制造维生素_____和维生素____，对人体有一定益处。
合作
交流
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？

2、农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？

3、P69技能训练 某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案。三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下。请分析：
（1）这个实验的变量是什么？为什么两组要用相同的树叶，并保持树叶的湿润？

（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组各是哪个，并分析哪个方案更加严密，更能说明问题？

分层训练
1-1.大多数细菌和真菌在生物圈中属于 （ ）C
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者
1-2.下列两种生物属于共生关系的是 （ ）A
A.大豆和根瘤菌 B.黄鼠狼和鸡 C.兔和草 D.牛和草
1-3.下列病症中不是由于细菌和真菌引起的是 （ ）A
A.缺铁性贫血 B.脚癣 C.猩红热 D.炭疽病
1-4.下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是 （ ）D
A.枯草杆菌 B.酵母菌 C.链球菌 D.根瘤菌
2-1.细菌将动植物的遗体分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于 （ ）B
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生殖方式
2-2.有些真菌会引起动植物的疾病，下列不是由真菌感染引起的是 （ ）D
A.小麦叶锈病 B.水稻稻瘟病 C.棉花枯萎病 D.人的扁桃体炎
2-3.细菌、真菌等微生物对于这个自然界的主要作用是 （ ）D
A.分解无机物 B.导致植物和人患病 C.生产有机物 D.促进物质循环
3-1.右图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图回答下列问题：
⑴在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的__________（生理过程）被固定在植物体内，固定成__________。植物体内被固定的二氧化碳通过②所示的___________（生理过程）被释放出来，一部分能量将以________形式散失。
⑵图中的微生物包括________和________，枯枝落叶被微生物分解成_________、___________和__________。
个案补充

课后
反思
腐生、寄生、共生

光合作用、呼吸作用、蒸腾作用

- 4 -
用心 爱心 专心