学前幼教艺术学前通用版大班大班上-美术手工活动教《剪窗花》.doc

大班美术手工活动《剪窗花》
活动目标：
1、了解窗花的基本外形和图案，感受窗花的对称美。
2、 通过探索、交流等形式尝试用不同的折法剪出自己喜欢的窗花。
3、 体验剪窗花的快乐。
活动准备:
1、ppt《美丽的窗花》。
2、彩纸、剪刀人手一份。
3、音乐一段《新年好》。
4、示范窗花若干。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏环境布置和图片《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
1、幼儿第一次探索剪窗花。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。
2、请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！
（1）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、教师示范讲解折纸技法，学习剪窗花。
（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
教师出示彩纸，示范窗花的两到三种折法，强调对角折和按中心线折的方法，即对称的特点，引起幼儿的注意。将幼儿不容易掌握的地方重点详细讲述。
三、 幼儿制作窗花，感受窗花的美，体验剪窗花的乐趣。
1、教师提出要求，特别强调应该剪张口的地方。
2、教师观察幼儿制作，给予适当的指导。
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一 看、比一比谁做的窗花最漂亮。
3、幼儿制作，同时播放音乐《新年好》。
四、幼儿展示作品，师幼互评作品。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？
请问，你是怎么做出来的？
再次示范，强调幼儿出现问题的地方。
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
活动延伸：
你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
反思记录：
首先在《剪窗花》美术手工教学活动中，制定了三个目标：
1、了解窗花的基本外形和图案，感受窗花的对称美。
2、通过探索、交流等形式尝试用不同的折法剪出自己喜欢的窗花。
3、体验剪窗花的快乐。
这次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还准备了相关的民俗窗花图片，引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节，示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。但还是有部分幼儿没有掌握，可能是我的语言不够生动无法吸引幼儿，还有就是重难点的讲解不够清楚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在实施过程中具体的讲解了折法但是没有具体讲解剪法，导致幼儿在动手时有点无从下手。3、在整个活动中语言渲染力不够，要注意抑扬顿挫。4、幼儿创作时，急于幼儿能按照自己的思路完成。5、可以让幼儿自由发挥剪发，大胆地尝试。我相信经过这次的反思以及大家的建议，在以后的剪纸活动中，我将会有更大的信心。
通过这次剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。