怎样做好班主任.doc

校本研修论文
怎样做好班主任

内容摘要：要想当好一名班主任，你第一个需要面对的问题，不是怎么样去管理好这个班级，而是先要融入这个班级体，融入到学生们中去，消除师生代沟，了解他们所想，知道他们中存在的问题，这样才能做够做到有的放矢，有效的解决问题。
关键词：增强凝聚力 关注学生心态 加强责任心
班主任是班级组织中的龙头，起着至关重要的作用。如何做好班主任工作，成为我校校本研修的重要课题。班主任工作是繁琐的、辛苦的，要带好一个班确实不是一件容易之事，特别对于我这个没经验的班主任更是一个大的挑战。我将我的心得体会总结如下：
一、以身作则，为人师表。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
二、增强班的凝聚力
　集体是在生活中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此培养团结协作的能力。
三、重视学生的思想工作。
现在的孩子们生活条件都很优越，透过优越的生活条件，我却感到他们的孤独和寂寞。他们渴望得到理解，渴望与人沟通，但个性较强的他们，对一些自己困惑、迷惘的东西又难于启齿。比如：青春期问题、早恋问题、学习中的问题。他们亟待解决。这就需要与之朝夕相处的老师理解他们，伸出热情双手帮助他们，做好他们的思想工作。使之放下包袱，轻装上阵。能够健康快乐的成长。
四、加强责任心
班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。比如了解每个学生的家庭环境，学生的个性特点；嘱咐学生注意安全；要求学生做到的自己先做到。教师面对的不仅仅是学生的求知欲，了解他们的身心上也是很深的一门课程：例今天***同学为什么没来，***同学的病好了没，***同学你不是有话对我说吗，下学后我等着你……这样那样一系列的琐碎的事情都要班主任来来处理，可以说多的不计其数，没有耐心和热心是不行的。
记得有一次我班一名个子很高的男学生名字叫郭鹏雨，他生病了，头疼的厉害，面色很苍白，及时了解情况后，我马上推上学生的电动车把他送到医院，经治疗后情况好转，医生让他回家休息，对于一个孩子来说，生病时最想的人还是妈妈，尽管他很像个大人的样子。我决定送他回家，学校离他家估计得几里地，我再次骑上电动车送比我还要高的学生，车子走了一半的路程，逐渐的变慢，最后一点也发动不了了，郭鹏雨说：“老师，要不我下车吧？”生病的人估计没有力气，我坚决不让，把他推回了家。回来的路上我的车带又被扎了，老天还真是在考验我的耐性。我就这样一步一步的回到了学校。他病好后，回到学校的第一件事就是先来谢我，非得让他的妈妈见见我不可。我能体会到他对我是多么的感激，也能感受到也许在他以后的人生路上永远不会忘记这一幕。
其实像这样的事又何止这一件呢？曾经一位和我性格一样内向的女孩，决定放弃学业，妈妈的苦苦劝告都无济于事，我想起我的老师——耿天顺老师也是把我从退学的路上拉回的时候，就决定来拿下这个难题，我把她叫到我的住宿，问明原因和她的想法后，对此也很是理解，她是个自尊心极强的女孩，我把我上学的经历讲给她听，听后我问了问对我上学时的看法，我笑着说：“咱俩还是很像的啊”她有点难为情，说：“老师，你也是这样？你觉得我真的可以吗？”“那咱们赌一赌吧!”我心一惊，压住心中的喜悦说。我上课去了，留下空间和时间给她们母女俩，当我再回到我的住宿时，却发现很不一样，我早晨只顾的上课还没洗的锅碗全部干干净净的，室内也是很干净的，我有点奇怪，她们却不在。正在莫名其妙时，苏瑶跑着过来了，“老师我准备上课了”。好啊，我突然明白了原来是她的妈妈很感谢我，所以…… 这种心灵的洗涤也使我终身难忘。
五、要有一颗公平心
公平心能得到全班同学的爱，常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做“真人”的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。
做为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级，从没有失去另一半。
六、特别关注后进生的成长
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。期中考试过后，我拿过成绩单一看：语文11分------李冰杰，让我大吃一惊，前70名里竟然有这么一位如此偏科的学生。
随后经过了解，数学老师说他的数学成绩80多分还没发挥到最佳水平。
我考虑再三，决定找他谈谈：“数学能考这么高的分，可见你非常聪明，我觉得你只是没有把语文重视起来，否则以你的聪明，绝对不是现在的成绩，我非常相信你的能力，要不试一下吧！”他很认真的点点头，眼神中流露出一份安慰，一份自信。
期末考试后，我依然拿出成绩单：李冰杰语文48分。我很高兴，由11分到48分，这样一个过程他确实在努力。课堂上我表扬了他，让同学学习他的进取的精神，随后几次成绩不断上升，最终他及格了。
这样一个事例让我想到：许多成绩平平甚至差到极点的学生，我们都要以不同的方式去给学生一份自信，他会灿烂起来，他的命运也许会发生改变。
当然在班主任工作中，我也存在一些不足，比如对一些同学了解不够全面，有些问题没及时发现。对于几个同学，没有严格要求他，对他们太“心慈手软”，没有给其他同学警示作用。希望自己能在以后的工作中经常总结，不断提高自己的组织和管理能力。
总而言之，一位拥有美好人格的班主任必然受到学生的尊敬，并潜移默化地影响着学生的人格的形成；一位善于班级管理的班主任，必然能创造一个良好的学习环境，使所有的学生都获得发展；一位能成为学生学习伴侣、朋友的班主任，必能赢得学生的喜爱，使学生感受到被关注，从而使他们更加热爱学习。