七年级政治上：第七课《与师为友》同步测试陕教版.doc

第七课 与师为友
[核心知识点]
了解教师工作的特点，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。
[基础训练]
一、填空题
1、 ，是建立良好师生关系的桥梁，理解老师，可以使师生关系更加融洽。
2、要保持良好的师生关系，就需要和老师进行积极的沟通，而相互 和 是师生和谐相处和顺利沟通的重要条件。
3、正确面对老师的 和 ，给予老师充分的体谅和信任，是一个中学生对老师莫大的理解和尊重。
4、 是交流、表达情感的工具，彼此也要注意 的艺术，多说有益的话，少说无益的话。
二、单项选择题
1、唐代韩愈在《师说》一文阐述了教师的职业特点，他认为“师者，传道，授业，解惑也”。你认为教师的职业是（ ）
A、教师的工作，只是传授知识，把我们培养成有文化的一代新人
B、教师的工作是充满闲情逸致的，有时间读书看报
C、教师是人类文明的传播者，既教给我们文化知识又教给我们做人的道理
D、随着信息技术的突飞猛进，现代社会人们获取知识的增多，教师职业最终会计算机多媒体与网络信息技术所代替
2、. 老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的，所谓恰当的方式是：（ ）
A. 要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B. 让别人去说
C. 直截了当 D. 大胆质疑
3、八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他，可是，在一场误会中老师错怪了他， 让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢？”小刚的这种想法 （ ）
A、是一种自尊自信的表现
B、意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主求学的道路了
C、没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用
D、缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康
４、 新型的师生关系是建立在 的基础上的。 （　　　）
A. 学生胆大 B. 教师威严 C. 规章制度 D. 民主平等
５、中学生王刚性格内向。学习中遇到问题不会去问老师，和同学们产生了矛盾也不去找老师，家里出现了困难也不告诉老师．．．．．．时间长了，他心中有一种说不出的烦躁。对王刚的这种心理认识不正确的是：（　　　）
Ａ、王刚的这种做法是不合适的　
Ｂ、这种做法可能会使师生之间的沟通出现障碍，使老师无法了解他
Ｃ、这种做法有利于建立良好的师生关系
Ｄ、王刚应该加强和老师的交流与沟通
６、李明在上数学课是因不遵守课堂纪律被老师发现，受到了老师严厉的批评，这时，他的正确做法是：（　　　）
Ａ、当即顶撞老师　　　　Ｂ、在心里给老师“记”上一笔，找机会跟他算总账
Ｃ、以后再也不上他的课了Ｄ、主动承认错误
三、多项选择题
1、下列属于歌颂教师奉献精神的名言警句的是（ ）
A、三人行，必有我师 B、桃李不言，下自成蹊
C、落红不是无情物，化作春泥更护花
D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰累始干
2、“同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服”我们知师，信师，爱师，敬师是因为（ ）
A、老师是传授知识，高高在上的权威者
B、老师在我们成长中发挥着不可替代的作用
C、老师有一颗金子般，闪闪发光的心，既是我们的良师，也是我们真挚的朋友
D、教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。
３、 师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效（ ）
A. 角色互换——从老师的角度看问题 B. 正确对待老师的表扬和批评
C. 原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误
D、 注意场合，礼貌待师
4、与老师发生矛盾时，你可以（ ）
A、反省自己、查找自身原因
B、寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾
C、请父母帮忙分析，寻找解决矛盾的办法
D、陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解
5、师生之间的相互尊重可以增进了解，消除隔阂。下列属于尊重老师的表现有：（　　　）
Ａ、见到老师有礼貌的打招呼　　Ｂ、上课认真听讲，遵守纪律
Ｃ、保质保量的完成老师布置的作业　Ｄ、认真倾听老师的意见和建议
［能力拓展］
四、阅读与感悟
体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师此时正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到很委屈。
此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠很摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但发誓从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。
（1）你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？

（2）你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？

（3）如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。

五、探究与实践
1、初中生小Ａ不喜欢地理老师的讲课风格，上课时经常开小差，看别的书。一次地理老师严厉的批评了他，对此，小Ａ耿耿于怀。
请你帮住小Ａ通过换位思考或者其他方式如何化解与老师的矛盾，正确对待教师的批评。

2、上学路上，小力因为帮助盲人过马路而迟到了，老师因为课堂受到干扰批评了他。小力觉得很委屈，心想做了好事还挨批评真不值得！下课后……
（1）假如你是小力，你会怎样做？说出理由。（4分）

（2）设想另外一种做法，并对可能出现的结果进行评析。（4分）

［大有书吧］
每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂：
每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己心里必须装着所有的学生：
每个老师都会遇到另他烦恼的学生，但他知道教育需要等待，需要耐心：
每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼：
每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。

《论语》中记载了这样一个故事：“子路、曾点、冉有、公西华四个弟子围坐孔子旁，孔子闻：”……假如有人任用你们，你们怎么办呢？子路、公西华、冉有三人说了自己的志向。孔子问：“曾点，你呢？”曾点说：“暮春三月，穿着春装，我和五六个大人，六七个孩子，在沂水中洗洗澡，去舞零台上吹吹风，然后一路唱着歌回来。”孔子长叹一声说：“我赞成曾点的理想呀！”

第七课
一、1、理解 2、尊重 了解 3、表扬 批评 4、语言 说话
二、1、C 2、A 3、D 4、D 5、B 6、D
三、1、BCD 2、BCD 3、ABCD 4、ABCD 5、ABCD
四、略
五、1、我要让小A认识到，课堂上看课外书是不对的，这影响了正常的课堂秩序，老师的批评是对的，不应该有抵触情绪，应该正确对待老师的批评。所以，小A可以在适当的时候找老师承认错误，和老师沟通。
2、略
用心 爱心 专心