人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教学设计.doc
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人美版小学美术十一册第八课 《画一幅色彩和谐的作品》教学设计 8.画一幅色彩和谐的画 教材分析:本课属于“造型 —表现”领域,与第7课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授,让学生知道什么是邻近色,了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用,感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调,根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。 教学目标: 1、知识目标: 认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2、能力目标: 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。 3、情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。 教学重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。 教学难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学过程: 一、 回顾与提问 1.课前同学们通过观看视频了解了什么是邻近色,哪位同学能够说出几组邻近色?老师给同学们留了一个思考题: 邻近色就是指单一的两个颜色吗?如:黄和绿只是下面这种黄和绿吗?谁来说说你的见解。 我们一起来看这个渐变色相环,每一种颜色又可以调和不同明度的很多颜色。其实邻近色并不只指两种颜色,只要是这个色彩系列的都可以。 二、 欣赏感受邻近色的美 1.课前已经让同学们寻找生活中的邻近色,哪位同学来交流?一起来欣赏老师收集的图片资料,(出示自然风景图片课件) 色彩世界是奇妙的世界,而自然是最伟大的色彩家。这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。 2.在生活中,人们也很注意巧妙地运用邻近色来装扮我们的生活。学们观察一下:1)图片中哪些地方运用了邻近色?给你怎样的感觉? 2)不同的邻近色给你什么样的感受? 老师:好,我请几位同学来说一说。(随机挑选学生) (设计意图:新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。)。 3.老师:那我们再来看一看邻近色在美术作品中的运用, 有一位著名的版画家,他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱,我们一起来走近他: (1)《红土地》,著名版画家李成忠创作,1996年获“第十三届全国版画展”银奖。作品中运用了哪些颜色?给你怎样的感受?学生:《红土地》用了红、橙、黑, (2)李成忠的版画作品,都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考,深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔,显示了他对滇东红土地真诚热爱之情,所以这张画为版画中的精品。 《顾盼》用了黄与绿,绿与青。 ●●欣赏《顾盼》: 画面以绿为主给我们怎样的感受?(寂静、深幽) (设计意图:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。) 三、 :学习运用邻近色表现画面的方法。(播放教师绘画的视频) 1.老师:同学们都很聪明,接下来,看看老师是如何运用邻近色画画的。示范步骤: (1)准备水粉用具,展示几组邻近色,选一组示范。提醒学生注意每一组邻近色之间的关系。(2)起稿。(3)着色(提醒学生着色时顺着一个方向) 2.作品欣赏: 老师:在看了老师示范以后,大家是不是也跃跃欲试呢?各位小画家们,现在还不着急,我们先来看看其它同龄人是怎么巧妙的运用邻近色来画出好看的画。(PPT展示作品欣赏) 四、 学生实践创作 老师:和谐的邻近色不仅可以描绘自然的真实美,还可以表达情感或意境,如果是你,想用这个邻近色画一幅怎样的画? 老师有个小要求:(1)同学们先在脑海里构思好你想要画什么?用什么样的方式来体现。(2)选一组你最喜欢的邻近色,画一幅色彩和谐的作品。(PPT展示作业要求) 老师:好,各位小画家们现在开始动手吧,看谁能把邻近色运用的最恰当,谁能又快又好的画出作品。 (设计意图:引导学生学习使用邻近色的表现方法,了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色,不用或少用对比色, 解决重点和难点。) (PPT展示色相环图片,播放音乐,教师巡视,辅导学生着色方法,强调注意颜色之间的关系和整体效果。)小结 五、学生作品展评 老师:同学们,现在老师请几个同学把你觉得好的作品拿上来展示一下,谁来? 老师:现在谁来说说,这几幅作品中,你觉得哪一幅作品比较好,好在哪里?谁来说说看?(教师辅助分析) (设计意图:引导学生按照作业要求评价作业,培养学生的评价能力。) 六、拓展延伸:同学们,今天我们学习了如何运用邻近色来画一幅色彩和谐的作品,老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐,用和谐的色彩来点缀我们的生活,我们不仅要让我们的作品给人带来和谐的感受,我们也要让建立人与人之间、人与自然之间的和谐,让我们的生活更美好。好,今天的课就上到这里。下课。 (设计意念:拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好的培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。同时对学生进行了思想品德的教育,共建和谐社会。) 七、板书设计: 8、画一幅色彩和谐的画 和谐:协调、统一、一致。 邻近色:色相相近 柔和 弱对比 对比色:180度对角 互补色- 配套讲稿:
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