(部编)初中语文人教七年级下册说和做-----记闻一多先生言行片段.doc

一、学习目标：
1、理解字词。
2、了解闻一多先生的主要事迹.
3、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。

二、学习重点：1、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。

学习难点：1、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。

一、预学部分【自主学习】
1、题目解读 
文章标题醒目、新颖， 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
2、走近作者
臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
3、相关资料 
闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。

新课知识：
给下列加点字注音。
地壳（ ） 校（ ）补 赫（ ）然 函（ ）寄 漂（ ）白
衰（ ）微 卓（ ）越 深宵（ ） 钻（ ）探
锲（ ）而不舍　 兀（ ）兀穷年　　 警报迭（ ）起
潜（ ）心贯注　 迥（ ）乎不同 慷慨（ ）淋漓　　
气冲斗（ ）牛 无暇（ ）顾及　　 目不窥（ ）园　　
仰之弥（ ）高 炯（ ）炯目光 沥（ ）尽心血
二、整体感知
思考1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
2.由此来看，文章可分为几个部分？
3.细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意。

二、导学模块
【合作探究】
1、课文的两部分之间是怎样过渡的？这些过渡有何作用？
2. 作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？
3.闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？（原文答）
4.说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？又有什么共同的地方？

三、固学提高【课堂检测】
一、基础知识及运用
1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
qiǎn心贯注（ ） 赫然（ ） 郝叟（ ）（ ） shuāi微（ ）
锲而不舍（ ） 默契（ ） 迭起（ ） 慷慨淋漓（ ）
lì尽心血（ ） 迥乎不同（ ） jiǒng( )( )目光
气冲斗牛（ ） 兀兀穷年（ ） 目不窥园（ ） 群蚁排yá( )
2.．结合语境解词有误的一项是（ ）
A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
C. 平沙无垠，复不见人。 平沙：平旷的沙漠。
D. 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
3. 填空。
闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。
4.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，________________________________。
A．有散发着鲜花的阵阵清香 B．有鲜花散发着的阵阵清香
C．有鲜花在散发着阵阵清香 D．有散发着阵阵清香的鲜花
5. 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ）
⑵ “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）
⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）
⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）
⑸“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ）
6.仿照下列句子造句。
遥望东南角，建起几处依靠大山的楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋改后为： 遥望东南，建几处依山楼榭；
________，_____________。

课后反思: