第6课《回忆我的母亲》教学设计.doc

《回忆我的母亲》教学设计
课题：《回忆我的母亲》
课型：新授课
学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强师友合作。
教学目标：
1.了解作者，并掌握课文新字和词语。
2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。
4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。
教学重、难点：
1. 整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2. 引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略、方法：
和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前预习：
查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学过程：
一、 交流感知：
（一）新课导入：
1. 引用有关的诗词导入本课。
2. 用多媒体出示本课学习目标：
了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
3. 作者简介：
朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
4. 写作背景：
朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
（二）师友互相检查基础知识掌握情况。
1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。
溺 辍 私塾 劳碌 和蔼 管束 慰勉
为富不仁：
节衣缩食：
（三） 速读全文，师友交流概括文章的主要内容。
概括模式：文章回忆了（ ），赞颂了母亲（ ）优秀品质，抒发了（ ）的感情，表达了作者（ ）决心。
教师活动：导入课题，确定答案。
学生活动：师友互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内
容。
批注：师友都不明白的地方可以请教其他师友。
二、 研读共品：
1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
2.师友共同品读本文主体部分：
（1）第一部分：归纳明确：
①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。
②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文 。
（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：
◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。
第2段：我家是佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。
第4段：母亲是个好劳动。
第5段：母亲这样整日忙碌着。
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：
①这段主要写什么？
送子读书
②为何节衣缩食也要送子读书？
支撑门户、被逼。
◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)
第10段，理解并支持儿子革命。
第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动。
小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。
◆研讨分析第三层（第14、15段）：
1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
3. 有什么作用？
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
4.重点体会：
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
3.总结全文：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
教师活动：教师总结本文主要内容，归纳本文的三个部分，使学生明确本文所述典型事例及其顺序，并体会本文语言特点。
学生活动：师友讨论共品；班内交流。
批注：其他师友适时补充；注重对本文主旨理解的品读指导。
三、 互助释疑：
1.思考课后第三题，辨析加点词义的不同。
2.师友讨论课后第二题，体会课文质朴而富有深情的语言特点。
教师活动：掌握学情，及时解惑。
学生活动：师友交流疑点、互相解答；解答不了的疑点，全班共同解决。
批注：尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。
四、 巩固拓展：
1.有感情朗诵《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。
2.听歌曲《母亲》，引导学生写一写听后感。
教师活动：指导学生阅读《金色花》、聆听《母亲》，体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感，加深对本文思想情感的理解。
学生活动：结合相关资料，个人独立完成，师友交流。
批注：对优秀作品的推荐，老师及时予以点评、表扬。
五、总结提高：
1.师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。
2.学生谈收获。
教师活动：老师总结，鼓励学生课后阅读其他有关父母亲情的作品，并体会朱德文章的写作特色。
学生活动：师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获。
批注：及时肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展。
六、 板书设计：
回忆我的母亲
一、爱母亲 “寄其哀”
二、“述其德”：
勤俭简朴
宽厚仁慈
坚强不屈
三、报恩母亲、尽忠中国共产党。
课后反思：
这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新，给学生充足的时间独立思考，培养学生养成独立思考的习惯。在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
同时，我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。
第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够， 语速较快，模式单一，感知课文时，莹白先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。
第二，课文内容中联系到考点的部分，需要落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。
第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。师友之间的讨论不够热烈，学师对学友的的指导也不到位。
第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。较强的感染力。