六年级语文复习计划胡伟芳公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

六年级语文复习计划
一、 指导思想
小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。语文总复习时，根据《语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求，同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越。突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下:
二、复习重点
1、正确书写、听写生字词
2、背诵课文、古诗及日积月累中的名言警句。
3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句以及关联词语。
4、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(冒号、双引号、省略号、破折号)。
5、阅读及写作。
三、复习方法
准备进行四轮复习。采用分单元、归类以及综合复习相结合的方法。
（一）、第一轮:深入教材，以教材为主，平时跟进，进行首轮复习。
重点是六年级下册教材，以单元为单位，按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习。
1、听写本单元的重点词语，背诵并默写本单元的重点段落、日积月累，勘实基础。
2、在掌握基础知识的基础上，围绕单元的重点语文素养，进行知行合一的片段阅读练习。注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材。
3、每个单元进行跟踪测试。
（二）、第二轮:进行归类复习。
本轮是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分。基础知识的复习集中在五年级、六年级四册内容。
1、 听写词语，背诵及默写古诗及日积月累。注重积累，巩固基础知识。
2、 引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，配合相应的复习资料，进行复习。
3、 内容易错的进行反复练习，使正确得以巩固。
4、 配合综合测试卷进行查缺补漏。
5、 段篇的复习要加强运用，分课内阅读与课外阅读两大块。结合资料进行练习。
6、 习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。
这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面。
（三）、第三轮:再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。
（四）、第四轮：以期末卷测试为主，测试加分析，进行最后一轮的查漏补缺。
四、复习目标与措施
1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，教师要给予拔高要求，提高平均分。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
4、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。

五、复习内容
字:1、课后积累里的作为重点。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。
4、每个单元的听写要过关。
词:1、所有生词，书本里的，都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽考。
2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。
4、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。
阅读
1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时，教师可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文。掌握要点。
3、正确使用标点。(标点符号对于学生来说是个难点，往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的，
4、能正确背诵、默写两册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗。
习作:
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号，习作可随时写，每周不少于一篇，写过的作文最好不写，可结合教材每个单元中的某篇课文中的重点拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读拟定题目进行习作，尽可能在校写，在时间、字迹、字数上等等都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的文章。