商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc

Hainan Foreign Language College of Professional Education
商务英语专业
Hainan Foreign Language College of Professional Education

中央财政支持高等职业学校
专业建设发展项目申报材料

商务英语专业建设方案

二○一一年十月

商务英语专业建设方案
一、专业建设基础
（一）师资队伍建设情况
商务英语专业作为海南省特色专业（2011年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。
商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。
师资队伍情况一览表
序号

姓名
年龄
学历
职称
双师
素质
承担教学工作
1
李渝凤
40
博士
教授
是
《商务翻译》教学，指导商务英语专业建设
2
刘然
（特聘）
55
硕士
教授
是
精品课建设、科研指导、教学质量督导
3
景志华（特聘）
55
硕士
教授
是
专业建设、网络自主学习平台建设、精品课建设、科研指导
4
温春雨
38
研究生
讲师
是
《外贸函电》教学，负责商务英语专业课程建设
5
符长青
44
研究生
副高
是
《商务翻译》、《商务口译》教学，负责商务英语专业教学教改及科研指导
6
黄子艿
41
研究生
副高

《商务英语阅读》教学，负责本专业实习实训基地建设
7
林勇
33
研究生
讲师
是
《商务英语视听说》教学，负责本专业师资队伍培训
8
曾英雄
39
研究生
讲师
是
《综合英语》教学，负责本专业常规教学管理
9
Julian
（外教）
38
研究生
讲师
是
《英语口语》教学，负责本专业学生英语口语培训
10
Derric
（外教）
48
研究生
讲师
是
《商务英语口语》教学，负责本专业学生英语口语培训
11
方国新
（企）
42
研究生
物流师
是
《国际货运代理实务》、《国际货物海洋运输》教学，负责校企合作教材开发
12
王如琛（企）
46
研究生
副高
是
《国际贸易实务》、《外贸跟单实务》教学，负责学生职业技能培训
13
卓文雄
（企）
42
大学本科
市场营销师
是
《市场营销》教学
14
叶婷
（企）
37
大学本科
物流师
是
指导外贸单证缮制、外贸跟单实训
15
陈帮龙（企）
37
大学本科
物流师
是
指导国际货运代理流程操作实训
16
曾英杰
（企）
37
大学本科
经济师
是
指导国际货运代理流程操作实训
17
陈建奇
40
研究生
讲师
是
《综合英语》教学,负责本课程教学改革
16
林勤
48
大学本科
副高

《综合英语》
18
代旋
30
研究生
助教

《英语阅读》教学,负责本课程教学改革
19
李洪国
36
研究生
讲师

《英语语音》教学,负责本课程教学改革
20
钟阳惠
28
研究生
讲师

《英语视听说》教学,负责本课程教学改革
21
曾屹君
27
研究生
讲师
是
《综合英语》
22
夏冰
29
研究生
助教
是
《国际货运代理专业英语》
23
陈雪花
26
大学本科
助教

《综合英语》
24
廖完美
28
大学本科
助教
是
《外贸函电》教学,负责本课程教学改革
25
郑娜
24
大学本科
助教

《商务礼仪》教学,负责本课程教学改革
26
朱婷
26
研究生
助教
是
《英语词汇》教学,负责本课程教学改革
27
李青宇
27
大学本科
助教
是
《英语应用文写作》教学,负责本课程教学改革
28
张冬梅
29
大学本科
助教

《综合英语》
29
李莉
27
大学本科
助教

《综合英语》
30
姚占丽
25
大学本科
助教

《英语视听说》
31
唐艳
25
大学本科
助教
是
《综合英语》
32
陈仕榜
25
大学本科
助教
是
《国际金融》教学,负责本课程教学改革
33
林娇霞
26
研究生
助教
是
《外贸跟单实务》教学,负责本课程教学改革
34
沈通
28
大学本科
助教
是
《电子商务》教学,负责本课程教学改革
35
韩天鹏
24
大学本科
助教

《外贸单证实务》教学,负责本课程教学改革
36
林道汛
27
大学本科
助教
是
《国际金融》教学,负责本课程教学改革
（二）教学条件
1.采用高职优秀专业教材
为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。
商务英语专业采用的高职高专教材一览表
课程名称
教材名称
主编
出版社
是否高职教材
规划、获奖情况
商务英语
世纪商务英语综合教程
孔庆炎
大连理工出版社
是
“十一五”国家规划
英语视听
世纪商务英语听说教程
曹淑萍、王元媛
大连理工出版社
是
“十一五”国家规划
商务阅读
世纪商务英语阅读教程
陈恒仕、吴柏祥
大连理工出版社
是
“十一五”国家规划
商务翻译
世纪商务英语翻译教程（第三版）
谢金领、吴静
大连理工出版社
是
“十一五”国家规划
商务翻译
商务现场口译
梁孟华、陈立云
北京工业大学出版社
是
十一五“高职高专”双师系列规划教材
英语应用文写作
高职高专应用文写作
姜荷梅
外语教学与研究出版社
是
普通高等教育“十一五”国家规划教材
外贸英语实务
世纪商务英语外贸英语实务
徐小贞
大连理工出版社
是
高职高专商务英语实践系列教材
电子商务
电子商务实用基础
闵敏、吴凌娇
机械工业
是
“十一五”国家规划
市场营销
市场营销综合实训
侯雁惠
大连理工出版社
是
高职高专市场营销实训系列教材
外贸函电
世纪商务英语外贸函电
吴思乐、胡秋华
科学出版社
是
高职高专商务英语类规划教材
商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务要求和我系实训单位联合开发了校企合作实训教材6本。具体如下：
1. 《国际货代函电案例分析》：根据外贸领域货代岗位的要求，和我系优秀实训基地深圳南冠国际货代公司共同开发；已使用
2. 《外贸跟单问题案例分析》：针对外贸业务典型工作任务和典型问题，同海口“白纺实业服装有限公司”共同开发；已使用
3. 《国际贸易实训》：针对国际贸易流程实训软件SIM Trade，同开发商共同编著；已使用
4. 《单证实训手册》：针对外贸业务和国际货代业务单证实训软件，同深圳“厚德胜国际物流公司”和 “白纺实业有限公司”共同编著；已使用
5. 《Cargo 2000》实训手册：针对国际货代从业资格证书考试，和开发商共同编著；已使用
6. 《商务礼仪》:针对商务岗位对商务礼仪的具体要求，同 “三亚南田珠江温泉度假区”和“洋浦国际船务代理有限公司”共同开发。已使用
2.先进的实践教学环境，一流的实训设备
近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。
商务英语系商务英语专业校内实训室一览表
序号
实训室名称
建设时间
数量（间）
主要功能
1
多媒体教室
2006年5月
5
专业课程教学
2
数字语言实验室
2010年8月
2
英语视听说实训
3
英语语言实训室
2010年12月
2
英语视听说实训，
4
商务情景模拟体验室
2010年12月
1
体验国际商务环境、企业文化
5
国际商务实训室
2009年12月
1
国际贸易、国际货运操作流程实训
6
电子商务实训室
2009年12月
1
电子商务流程实训
7
电子阅览室
2009年12月
1
自主学习平台
8
音像视听室
2010年8月
1
英语视听说实训
9
综合素质实训室
2006年8月
1
综合素质实训
3.国际化的网络教学环境
学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。
商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务，《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理，购置了大量的商务类电子资料数据库，为提供了可靠的信息文献资源保障
4.多家优秀品牌实习实训基地
商务英语专业自2008年以来，以海南区域企业为起点，以珠三角和长三角企业为重点，已经建立了30多家优秀品牌企业建立了稳定的合作关系，并作为我系学生稳定的实习实训基地，为本专业师生岗位现场观摩、实习实训、毕业生就业等方面提供了极大地便利条件，也为企业员工培训节约了成本开支。

商务英语系商务英语专业校外实习基地一览表
序号
基地名称
建设时间
地点
主要实训项目
1
深圳南冠国际货运代理有限公司实习基地
2008年7月
广东深圳市
国际货运代理流程操作实训
2
通威海南水产食品公司实习基地
2009年8月
海南海口市
外贸跟单、外贸单证缮制实训
3
深圳厚德胜国际货运代理有限公司实习基地
2008年7月
广东深圳市
国际货运代理流程操作实训
4
洋浦国际船舶代理有限公司实习基地
2009年8月
海南洋浦经济开发区
租船、订舱、海运业务代理实训
5
海南宝洋国际船务代理有限公司实习基地
2009年7月
海南洋浦经济开发区
租船、订舱、海运业务代理实训
6
海南用友移动商务科技有限公司实习基地
2005年3月
海南海口市
市场营销与策略实训
7
东莞冠城塑胶模具有限公司
2008年7月
广东东莞市
外贸业务流程操作实训
8
广州斯远电子技术有限公司实习基地
2009年3月
广东广州市
外贸业务流程操作实训
9
海南新台胜实业物流有限公司
2010年10月
海南定安县
外贸业务流程操作实训
10
深圳Ph1tek外贸公司实习基地
2010年12月
广东深圳市
外贸业务流程操作实训
11
深圳汇驿软件有限公司实习基地
2010年12月
广东深圳市
电子商务应用平台实训
12
深圳欣冠佳电子有限公司实习基地
2008年7月
广东深圳市
外贸业务流程操作实训
5.人才质量不断攀升
商务英语专业经过近5年不断地改革和完善，人才质量得到极大地提升，具体体现在毕业生过级率、职业资格证获得率、同类院校英语竞赛获奖情况及毕业生就业对口率等方面，极大地凸显了我院商务英语专业“英语口语+商务技能”的专业特色。
（1）英语过级率和职业资格证获得率高，英语综合应用能力突出
英语过级率：2008级毕业生“高等学校英语应用能力”通过率达100%，CET-4通过率达60%，六级通过率53%。2009级学生（目前在校生，第四学期）CET-4通过率达70%以上（预计毕业前能达到95%以上）。
职业资格证获得率：国际商务单证员职业资格证书获取率达100%（针对本专业所有学生）；国际商务跟单员职业资格证书获取率达98%（针对国际跟单方向）；国际货运代理从业人员资格证书获取率达58%（针对国际货代方向，全国平均通过率为38%）。
商务英语专业学生竞赛获奖情况一览表
获奖选手姓名
所属年级
获奖时间
奖项名称
高倬源
06商英（1）
2008年
海南省第五届高职高专实用英语口语大赛，专业组一等奖
唐海蓉
06商英（2）
2008年
海南省第五届高职高专实用英语口语大赛，专业组二等奖
王小茗
06商英（1）
2007年
“CCTV杯”全国英语演讲大赛海南赛区二等奖
陈薇
06商英（3）
2007年
“CCTV杯”全国英语演讲大赛海南赛区二等奖
江洋
10商英（3）
2011年
海南省高职高专实用英语口语大赛，专业组二等奖
于庆铃
09商英（2）
2011年
海南省第六届大学生翻译大赛，高职高专组二等奖
黄林娟
09商英（1）
2011年
海南省第六届大学生翻译大赛，高职高专组二等奖
王颖
09商英（3）
2011年
海南省第六届大学生翻译大赛，高职高专组三等奖
陈锦程
07商英（3）
2009年
海南省第六届高职高专实用英语口语大赛，专业组三等奖
刘馨
07商英（3）
2009年
海南省第六届高职高专实用英语口语大赛，专业组三等奖
（2）毕业生就业专业对口率高，新生报到率高
同时，根据对2007级和2008级268名毕业生的跟踪调查，我院商务英语专业学生就业工作与专业对口率分别高达89%和93%（全国高职院校平均值为56%，麦可思研究院2010年统计），且在经济危机下呈逐年上升趋势。

据2011年3月份统计，商务英语专业近三年平均报到率为89 %，2006级毕业生半年后就业率达90.35%，2007级毕业生半年后就业率达89.19%，在经济危机下仍然高于同类其他高职院校。
（3）毕业生推荐度高，社会评价度高
通过对商务英语专业268名毕业生的网上问卷，有50%以上的毕业生愿意把自己同等水平的同学推荐给我院商务英语专业（全国高职院校平均值为43%，麦可思研究院2010年统计），具体图示如下：

根据对海口、三亚、广州、佛山、深圳、上海、杭州等城市近35家商务企业的调研问卷，有85%以上的商务企业愿意接受商务英语类高职毕业生，并对我院毕业生（现企业员工）在沟通能力、职业技能及工作态度等方面给予了很高评价。具体图示如下：

：

二、专业发展与人才培养目标
（一）专业建设目标
Ø 适应国家与地方经济建设和社会发展需求，着眼于与国际接轨，形成自身的优势和特色。
Ø 坚持“以英语为核心,以商务为背景,以实践为主线”的特色办目标，以人才培养为中心，稳步提高教学质量。
Ø 规范教学管理、改善教学条件、不断深化教学内容和课程体系改革。
Ø 促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师队伍。
Ø 完成本专业理论与实训教材体系建设，做到内容先进、特色鲜明、质量优良、实用并具有指导性。
Ø 建立仿真的校内实验实训教学环境，建立新的运行机制的校外实训基地。
Ø 社会服务能力不断增强，社会服务水平明显提高，面向全社会不断开展各种英语和国际商务培训，力争成为辐射全省的英语语言技能和国际商务人才培养培训基地。
力争经过3年的时间，使专业的整体实力进一步提升，把商务英语专业建设成为一个教学体系完善、课程设置合理，教师队伍优良、教学条件先进、教学管理规范，在“海南地区领先，在全国高职高专同类专业中具有一定影响”的特色品牌专业。
（二）人才培养目标
以服务海南区域经济为宗旨，围绕海南建设国际旅游岛大力发展与旅游相关的文化体育及会展产业、现代物流业、房地产业、金融保险业、热带现代农业等现代都物业建设需求，实施“岗证一体，工学交替”的人才培养模式，以市场为导向，培养适应现代物流业的高素质专门人才。
三、改革举措
（一）人才培养方案改革
1.调整专业方向：针对2011级商务英语专业新生，分设国际物流方向（原国际货代方向）和外贸业务方向（原国际跟单方向）。
2.课程体系和考证相结合：针对本专业学生在求职面试、顶岗实习和职业技能竞赛中出现的问题，商务英语系结合学生就业能力需要对课程内容进行模块整合，突出培养学生口语应用能力、提高英语考试过级率，强化学生商务岗位实践能力。
3. 职业证书规划与调整：在人才培养方案中，本专业针对不同学期的能力需要，引导学生考取相应的证书（ PRETCO考试A级、单证、跟单证书等），重点引导学生考取能够凸显本专业优势的含金量高、实用性强的证书: CET-4，CET-6，BEC中级、PRETCO口语考试（人机对话）、国际货代从业资格证书、外销员等。
（二）教材规划与改革
1.合理规划教材，开发校企合作教材：目前，商务英语专业已经形成梯度明显、特征突出的商务英语教材体系，并作为高等教育出版社教材基地的重要组成部分，每年定期对师资进行培训。本专业在第五学期引入行企业案例，以实训教材的形式对学生进行岗位前培训，目前已经完善并投入使用的校企合作教材有：（1）《外贸跟单企业问题案例分析》（由“白纺实业服装有限公司”提供案例）；（2）《国际货代函电案例分析》（由南冠国际货代公司提供真实案例）。以上课程由专兼职教师共同参与授课。
2.开发网络自主学习平台，积极建设精品课程：商务英语专业作为海南省特色专业之一，已经建成了以网络自主学习平台为龙头的先进的多媒体教学条件，该网络平台覆盖面广，实用性强，交互功能突出，校企结合特色明显，具有存储量大、表现形式多样、高效快捷等特点，为师生之间、生生之间、校企之间提供了方便快捷的网络交流平台。该平台中的电子教案库和多媒体课件库以省级精品课程要求为指向，具有鲜明的精品课特色。目前，商务英语系已经建设三门精品课程：《综合英语》、《国际贸易实务》和《外贸单证》。另外，《商务翻译》和《商务写作》两门课程也正在积极建设成为院级和省级精品课程。
（三）教学方法和手段改革
1. 课堂教学方法灵活多样：课堂教学以任务型教学和交互学习法为主，英语类课程提高“教、学、用”过程中“用”的比例，商务类课程提高“教、学、做”过程中 “做”的比例（英语类课程学生课堂实践不少于60%，商务实训类课程不少于70%）；提高课外实训软件（SIM-TRADE,CARGO-2000，交互英语等）的开放度。
2.“做中学，学中做”：利用学生社团“浸泡英语社”，指导学生自主组织进行晨读和周末活动；每学期系部针对不同的主题任务（英语口语、外贸单证、外贸函电、外贸跟单等主题），定期举办主题职业技能竞赛，根据竞赛过程中出现的问题及时总结，适时调整相关课程教学内容。
3. 行企业寒暑期实践：商务英语专业学生在每年寒暑期由系部推荐或自主到相关商务企业进行短期实践，增强学生对岗位的直观了解，增加其职业竞争意识。
4．商务现场实践活动：每学年分批选派学生参加海南省举行的大型商务活动，例如“博鳌论坛年会”、“全国农贸会”“国际环岛自行车赛”“国际帆船拉力赛”等，要求实践学生对实践内容及时总结报告，作为全体学生的共享学习材料。
四、保障措施
（一）质量方针
根据学院“十二·五”规划总体指导方针，商务英语专业针对社会对高素质技能型商务人才的需求，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，坚持以德为先、育人为本，以教学为中心，立足外语，突出特色，打造外语口语品牌；强化技能，注重实用，把学生培养成有一技之长和较高综合素质并能实现有技术含量的稳定就业的“外语+技能”的服务型外语实用人才。商务英语专业自2009年评估以来，着力抓好专业课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和校园文化建设，加强教学管理，深化教学改革和内涵建设，于2011年5月成功申报为海南省特色专业，目前，商务英语专业作为我院的龙头专业，正在集各种优势资源于一身，为建设成为海南省品牌特色专业作积极努力。
（二）质量控制
1.强化内涵建设，突出英语口语应用能力：针对学生英语听说读写能力进行模块化课堂教学，引导学生通过各级英语水平测试和职业技能测试，科学进行学习和职业规划，通过“浸泡英语社”、“英语角”、”实用英语口语大赛”等活动进行英语口语实践，凸显学生英语口语应用能力。
2. 提升专业内涵，打造品牌特色：针对学生的英语日常会话能力、商务场景英语会话能力、英语应用文写作能力等各项商务基本技能，除了课堂实践以外，每学期还成立专门的职业技能培训小组，并通过各项竞赛活动定期总结汇报，选拔品牌优秀学生，打造本专业特色品牌。
3.竞赛奖项和课程考核相结合：针对省级口语大赛等重大赛项获奖选手，在《综合英语》等课程学期末总评成绩中进行加分，对获奖选手及教师给予奖励。
4.教学督导制度和“传帮带”制度：商务英语专业通过听课、评课等活动，建立起科学完善的“传帮带”指导制度，就指导教师职责和被指导教师职责做了进一步明确。“传帮带”指导效果直接和绩效工资挂钩。
5. 建立完善的实习实训制度：毕业实习采取分散实习和集中实习相结合的方式，由专人对实训基地开发、实习实训学生管理、校企合作培训等内容进行具体负责，并可通过网络自主平台及时进行行企交流和师生互动。针对学院总体要求，系部制定了详细的实习实训管理办法并通过实习反馈及时调整改进。
（三）质量改进
1.更新课程体系和教学内容：本专业将依据人才培养理念、思路、目标与规格，着力培养学生听、说、读、写、译等核心语言技能和发现问题、提出问题以及分析问题、解决问题的能力，全面发展学生的语言综合运用能力和思维能力。
2.革新教学方法与手段，促进自主学习。采用多元整合的方式，搭建“面向岗位的岗位特定能力、面向行业的行业关键能力、面向社会的职业通用能力”三重能力的课程体系架构。
3.改革和完善学业评价手段，强化教学质量监控。
4.以“教学名师—精品课程—精品教材”为重点，进一步提高教学质量与科研水平。
（四）质量服务
本专业具有高素质的教学资源和完善的服务设施，目前正面向社会企业不断开展各种商务英语培训，力争成为辐射全省的英语语言技能和国际商务人才培养培训基地。
本专业目前410名毕业生主要就业于珠三角及长三角地区，专业对口率分别高达62%（2007级）和65%（2008级），且在经济危机下呈逐年上升趋势。根据对海口、三亚、广州、等城市近35家商务企业的调研问卷，有85%以上的商务企业愿意接受商务英语类高职毕业生，并对我院毕业生（现企业员工）在沟通能力、职业技能及工作态度等方面给予了高度评价。
五、绩效考核指标
建设项目
2011-2012年
（建设进度、预期绩效）
2012-2013年
（建设进度、预期绩效）

1.人力资源建设
建设进度：
1. 培养1名专业带头人；引进和培养2名“双师型”骨干教师；
2. 组织3名教师下企业挂职锻炼并获得职业证书；
3. 聘请行业企业兼职教师5人。
预期绩效：
1. 确定专业带头人、企业兼职专业带头人，通过培训、学习能够明确专业建设、课程改革思路，并着手主持个项目建设；
2. 确定专业骨干教师，通过培训、学习能够着手课程建设、实训基地建设；
3. 引进骨干教师1-2名，兼职教师资源达到15-20人；
4. 专业带头人、骨干教师年度内发表1-2篇论文。
建设进度：
1. 培养2名省级教学名师；
2. 培养2名“双师型”骨干教师；
3. 继续组织3名教师下企业挂职锻炼；聘请行业企业兼职教师5人；
4. 短期出国进修5人。
预期绩效：
1. 专业带头人主持完成专业、课程、实训基地建设目标；
2. 骨干教师完成课程、实训基地建设等项目；
3. 在引进骨干教师1-2名，兼职教师资源库达到20-30人；
4. 专任教师通过教学能力测评；
5. 专业带头人、骨干教师年度人发表-2篇论文。

2.专业人才培养模式
建设进度：
1. 完成商务英语人才需求、职业岗位能力调研；
2. 形成初步的专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程体系。
预期绩效：
1. 商务英语人才需求调研报告一份；
2. 专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程建设体系阐述文各一份。
建设进度：
确定、论证并修订专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程体系。
预期绩效：
1. 定稿专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程体阐述文；
2. 形成商务英语专业人才培养方案。

3.课程建设
建设进度：
1. 选定校企合作课程建设单位；
2. 完成课程建设调研，确定课程设计方案；
3. 着手项目化课程开发。
预期绩效：
1. 课程设计方案；
2. 项目化课程初稿。
建设进度：
论证并修订在的项目化课程，完善课程建设个项目内容。
预期绩效：
完成课程建设标准、课程设计、教材或校本讲义、实训指导书、电子教案、网络课程。

4.实训基地建设
建设进度：
1. 完成实训基地建设方案及论证；
2. 完成50%的设备购置任务。
预期绩效：
1. 完成各校内实训基地建设方案及论证；
2. 完成一半的设备购置任务；
3. 签订校企共建校外实训基地协议30家，并挂牌。
建设进度：
继续完成实训基地建设项目
预期绩效：
1. 完成项目购置任务；
2. 签订校企共建校外实训基地协议20家，并挂牌。
建成校内生产性实训基地（国际货运代理公司）。
5.专业群建设
建设进度：
1. 专业群各专业带头人、骨干教师参加教学能力培训、学习1-2次，企业挂职锻炼1个月；
2. 初步形成人才培养模式、教学模式、课程体系；
3. 着手3门专业核心课程建设。
预期绩效：
1. 专业人才需求报告1份；
2. 专业人才培养模式、教学模式和课程体系阐述文各1份；
3门核心课程建设设计方案、项目化课程初稿。
建设进度：
1. 确定、论证并修订专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程体系。
2. 论证并修订在建的项目化课程，完善课程建设项目内容。
预期绩效：
1. 定稿专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程体系阐述文；
2. 形成专业人才培养方案；
完成课程标准、课程设计、教材或校本讲义、实训指导书、电子教案、网络课程。
6.教学资源建设
建设进度：
1. 建设重点专业、重点课程网页和教学资源库，
2. 搭建英语职业技能网络开放式公共服务平台；
3. 购买电子图书1000本、音像资源1000种。
预期绩效：
1. 建设高职商务英语资源库；
2. 搭建商务英语网络开放式公共服务平台等项目；
初步建成网络化高职商务外语课程体系。
建设进度：
1. 购买电子图书1000本、音像资源1000种；
2. 邀请企业共同参与学生技能考核；通过校企合作，建立项目测试、技能测试题库；
3. 全面开放商务英语资源库，为全省具有商务英语专业的高职院校提供服务。
预期绩效：
1. 建设容量不少于150G的专业资源，多媒体资源库、5门以上的高质量网络课程；
2. 建成网络化高职商务外语课程体系。
7.社会服务
建设进度：
1. 与行业协会合作或校企合作，建立校内国际货运代理从业人员培训地点
2. 申报相关国际商务类职业资格考试、职业技能考试考点；
3. 建立商务英语培训、翻译中心。
预期绩效：
1. 开展2012年度国际商务类职业资格考试、职业技能考试；
开展2012年度商务英语、国际物流相关从业人员继续培训。
建设进度：
1. 拓展相关课程及商务英语技能的社会培训；
2. 开展商务英语社会培训工作，完成培训量2500人次以上。

预期绩效：
1. 开展2013年度国际商务类职业资格考试、职业技能考试；
开展2013年度商务英语、国际物流相关从业人员继续培训。

16

Hainan Foreign Language College of Professional Education
应用俄语专业
六、经费预算
商务英语专业建设经费预算 单位：万元
专业名称
商务英语
项目名称
子项目
合计
中央财政投入
学院
2011-2012
2012-2013
小计
2011-2012
2012-2013
小计
合计
100
100
200
5
5
10
专业建设模式与课程建设
1.商务英语专业设计模式、专业人才培养模式、教学模式
5

5

2.课程体系研究、项目化课程建设
5
10
15
5

3.数字信息化特色系部建设
3
8
11

小计
13
18
31

实验实训条件建设
1.购置外贸跟单实训软件
6

6

2.改造国际商务实训室
12
15
27

3.建设商务自主学习平台
6
10
16

4.建立商务翻译工作坊
7

7

5校外实训基地建设与管理
6
5
11

5

6.岗位群实训项目建设
2
4
6

7.教学资源室建设
5
8
13

8.校内外实习实践
8
6
14

小计
52
48
100

师资队伍建设
培养专业带头人
10
5
15

培养青年骨干、“双师”型教师
8
6
14

科研资助及奖励
5
8
13

聘请行业企业专家及兼职教师
4
2
6

教学研究及奖励
3
5
8

小计
30
26
56

项目管理费用
5
8
13

17