篮球运球教学设计.docx

篮球运球教案
刘辉
一、教学资源分析：
1、教学内容： （1）游戏；（2）运球
2、教学目标： 通过游戏及练习的形式使学生进一步了解篮球的动作要点，进一步提高运球的能力。培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的活动中掌握一定技能。
3、器材：（1）篮球33只，（2）小体操垫16个。
4、重点、难点：
（1）重点：运球—准确的手型及按拍球的部位、力量。
（2）难点：运球—上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
二、学情分析：
1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最基本的技术之一。如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、中学生在性格、体态方面处在青春发育期各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
3、后进生主要是力量小、个子矮，在练习快速跑、力量型项目时会遇到困难。这时，应充分发挥好班级体育好尖子生的带头、合作作用。
三、本课设计： 基于以上学情分析，本课教学设计体现以下特点：
1. 以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生身心发展的特点，注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。由于现在电视、网络传媒的高度发达，学生对体育运动的认识不仅局限于学校体育运动。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。整堂课以球星为载体，让每一位学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想.。
2. 实施自主合作学习，培养创新实践能力
①课堂上给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。
②根据中学生对篮球的不同的兴趣设计耍球、争分夺秒、运球比赛等环节来提高学生平时对一味枯燥的技术练习的兴趣，使学生能在快乐的玩中学到技术并能掌握它。
③这些方式使学生潜移默化地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识技能、发展能力。
3. 本课始终贯彻以篮球运动为主的原则。以学生自主练习篮球的基本功为主线，教师设计探索性和展开性的问题，给学生探究的空间，激活其思维，让他们带着问题主动地进行思考和体验。
4. 教师在发挥主导作用的同时，充当着组织和参与者的角色，激发并协助学生在自主、合作、探究、评价的实践活动中创造性的学习，让学生亲身体验成功与收获。
四、教学过程：
1、导入 (8’)
师：同学们你们知道姚明，巴特尔吗？
生：知道！
师：那姚明是干什么的？电影明星吗？
生：不是，他是篮球明星！
师：那么你们还知道那些篮球明星呢？
生：科比、奥尼尔、卡特、刘炜、刘玉栋……
师：你们知道篮球明星真多，NBA、CBA都有，那么你们喜欢篮球运动吗？
生：喜欢！！！
师：你们想成为篮球明星吗？
生：想！！！
师：OK！今天，老师和你们一起带着篮球去实现我们的篮球梦想，不过实现这个梦想需要同学们付出艰苦的努力才能实现，你们能做到吗？
生：能！！！
师：同学们，篮球是圆的，你们能不能让篮球在你的身体各部位保持平衡吗？同学间相互讨论、学习、比试一下。（耍球）
生：老师我们会这样做……老师我也会这样做。
师：下面请这几组同学来表演。
生：学生表演（腰上绕、腿上绕、手指转……）
师：刚才的同学表演很精彩，你们能不能象以上同学那样玩起来。还能想出什么新的玩法吗？
生：能。（生练习，师巡视。及时的点评）
师：在玩时同学们相互比试一下谁掌握的更熟练，评出耍球游戏中的明星。
2、基本部分 (16’+11’)
师：同学们刚才已经进行了球技表演，那么我到想看一看你们的实战怎么样？
生：好，一定没问题。
师：真的。
生：YES！
生：进行练习，教师的巡视
师：评价指出为什么有的学生运球快，有的运球慢。原来是动作不对。你们还记得怎样才是正确的运球方法呢？上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；手腕柔和缓冲球， 用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；抬头观察视野广。
师：好的，那我们再来一场。
生：进行练习，教师的巡视
师：教师评出运球明星。
师：好的，有一定的实战基础，接下来要瞧瞧你们的威力。
生：好，开始练习，教师检查。
3、结束部分（4’）
师：小结本课学习情况。
生：与教师道别。
五、教后反思：
在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。教师在本课安排平衡游戏（耍球练习），其实质是球性练习，通过耍球比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。本课让学生在体育运动中接受教育，在游戏中提高篮球的基本技术。在分组时采用了学生感兴趣的NBA的队名，让学生体会篮球的魅力，实现他们心中的梦想。
如何在教学中发挥教师特长，开展一些学生喜欢的、感兴趣的又能促进学生健康成长的运动，把学校的一些行为规范、理念渗透到体育教学中，如何进行学校体育校本课程的教学研究，使我们体育教学达到一个新的高度，真正为学生的终身体育打下扎实的基础。这些是这堂课后将继续探讨的问题。
教     学     目     标
领
域
目
标
1、具有积极参与体育活动的态度和行为
2、获得运动基础知识
3、发展体能
4、正确理解体育活动与自尊、自信的关系
5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德
水
平
目
标
水平目标二
达到该水平目标时，学生将能够：乐于参与到运动中来，并能够自觉的进行练习；了解篮球运动的基本技能；通过运球练习发展反应速度和灵敏性；在运动中表现出适宜的自信心，理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为。
教材
内容
1、熟悉球性
2、运球大赛
教具
1、篮球33只
2、小体操垫16个
重点：掌握运球的要点、动作方法，控好球。
难点：手对球的控制能力，即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。
结构
时间
教师活动
学生活动
设计意图
开
始
部
分
6`
·组织学生；
·提出问题；
·带领学生一起到NBA赛场进行一场比赛，一起做赛前热身。
·回字形队形站在教师周围；
·精神饱满；
·积极思维；
·集体做准备活动。
·让学生自如的进入到课堂中来；
·对本节课的内容充满好奇；对自己充满信心；使学生全身各个关节活动开。

结构
时间
教师活动
学生活动
设计意图
基
本
部
分
30`
一、运球大赛即将开始，教师讲解运球大赛规则；
1、规定运球：模仿教师的动作；
要求：动作标准，模仿得像，不丢球。
2、创意运球：自己想花样的运球动作；
要求：动作富有创意，不丢球。
3、运球过障碍：
教师示范运球过障碍动作；给表现突出的同学奖励。
·集中精神参与到比赛中；
·注意运球动作的重点和难点：
·五指张开，用手指和指根以上部位触球；
·用手指柔和的拍按球；
 ·相互鼓励；优秀学生做示范。
·遵守比赛规则。
·与同伴互相鼓励，争夺比赛的冠军。
· 激发学生练习运球的兴趣；同时进一步促进学生运球的手感和动作标准。
 · 给学生展示自己的机会，使他们学会创造，学会鉴赏，学会展示自我。
·培养学生的合作意识，学会与同伴互相配合；
·通过游戏的方式，激发学生对篮球运动的兴趣。 
·培养集体意识；团队精神。
结
束
部
分
4`
教师小结本课学习情况。
宣布下课，师生再见。学生跟教师一起归还器材。
·学生交流学习心得。
·与教师再见。
·在这场比赛中，诞生了很多小球星；
·使学生身心全部放纵下来。