《洋务运动》教学设计.doc

《洋务运动》教学设计
课程标准：列举洋务派“自强”、“求富”而创办；工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；
教学目标：
1、知识与能力：　通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
教学重点：
洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
教学难点：
对洋务运动的评价。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢？（1862年的京师同文馆）同学们知道京师同文馆是在什么样的背景下开设的吗？(19世纪60到90年代的洋务运动中)这节课我们就来学习第6课 洋务运动
二、 出示学习目标。（学生齐读，明确目标）
1、了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等基本史实。
2、辩证地对洋务运动进行评价。
三、教师引领，合作探究
第一环节：
学生自主学习：阅读课文并填充学案自主学习内容，8分钟内完成。（教师巡视，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，进行自主阅读课文，找到课文的主干知识，调动学生参与教学的积极性，并在自主学习过程中发现疑问，自主解决。）
第二环节：
（出示时间轴），提问：在洋务运动兴起前，大清朝都经历了什么样的痛苦遭遇？这些遭遇说明当时的清政府面临什么样的时局？（请同学们用一个词来概
括）假如你是当时清政府的中央官员，要摆脱这样的困境，你会向皇帝出哪些对策呢？大家回答的很好，总结起来就是，向西方学习先进的科学技术，尤其是军事技术，以摆脱困境。
下面我们来看一下清朝官员是怎么说的？（课件出示）
目前资夷力以助剿济运.得以纡一时之忧,将来师夷智以造炮制船.尤可期永远之利。 ——曾国藩
中国欲自强则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法。 ——李鸿章
可见，我们的想法同当时的官员不谋而合。而主张学习西方先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的这些官员就被称为“洋务派”。那么洋务派有哪些代表人物呢（学生回答）这些人这么积极主张学习西方先进生产技术，目的何在？（学生回答）
洋务派官员是如何开展洋务运动的呢？请同学们观看视频《洋务运动》（请同学们用简短的语言来概括一下洋务派的几个主要措施。）
第三环节
小组合作探究：课堂小组讨论：全班分为四个大组，各大组研讨一项洋务运动的举措，各大组又以四人为小组，完成各项任务，各小组要确定一个主要发言人
1、洋务派从19世纪60年代到70年代，首先以“自强”为口号，试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。那么洋务派举办的军事工业有那些？请同学们（看教材小字）列举出军事企业的举办者、名称、特点。
时间
举办者
企业名称
企业在当时的特点
1861年
曾国藩
安庆内军械所
　洋务派兴办的第一个军事工业
　1865年

李鸿章
曾国藩
江南制造总局
　是当时规模最大的军事工业

1866年
左宗棠
福州船政局
清政府设备最齐全的船舶制造厂

　　2、洋务派在70年代以后，为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，又打出了“求富”的口号”，兴办了一批民用工业，请同学们结合课外收集的资料列举出几例？

时间
举办者
企业名称
企业在当时的特点
1872

李鸿章
轮船招商局
近代第一个轮船公司
　1893年

张之洞
汉阳铁厂
　中国第一个近代化钢铁公司

1893年
张之洞
湖北织布局

　3、洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国，强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了海防，他们是怎么做的呢？（从70年代到80年代中期，建成北洋、南洋和福建三支海军。）
4、随着洋务运动的兴起，需要了解更多的科学技术，对翻译、科技、军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢？
　（创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。）
过度：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派们开出了一系列药方，从军事、民用、海军、培养人才等方面来富国强兵，维护清朝统治。而且治疗时间长达30年之久。在这30年里，耗尽了洋务派们的心血，那么取得了怎样的疗效呢？它有没有起到洋务派所希望的结果呢？
　　第四环节：洋务运动的评价
1、提问：洋务运动破产的标志是什么？（甲午中日战争中国的失败。）
2、原因是什么？请同学们根据收集的材料进行讨论后进行总结。
（（1）西方列强并不希望中国富强。（2）顽固派的阻挠和破坏。（3）缺乏健全、有力的领导核心。（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因））
3、对于洋务运动的成败，我们应该如何评价呢？下面我们分成两组，正方和反方，正方观点是洋务运动包含许多成功的因素，是中国成功地迈出了近代化的第一步；反方观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。（双方以课本为依据，时间为3分钟，现在开始准备）
　　教师评价辩论结果
四、课堂小结，提炼升华
现在，我们对洋务运动有了完整的认识，今天的学习到此结束，下面我们来小结一下：
（课件出示，学生齐读并记忆）“内忧外患陷困境，地主阶级忙自救，19世纪60至90，师夷长技办洋务，自强求富为口号，奕䜣曾李又左张。军事民用和学堂，富国强兵未达到。资本主义得发展，启动中国近代化。”
五、沙场大练兵——课堂检测（略）

战争
时间
对中国影响
鸦片战争
1840——1842
开始沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争
1856——1860
进一步加深了半殖民地化程度
太平天国运动
1850——1864
动摇了封建统治

步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。

（一）“自强”与“求富”
1、要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？
（洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。）
　2、洋务派是怎么出现的呢？
（第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。）
3、洋务派的代表有哪些人？
（洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。）
4、洋务运动的时间？（19世纪60－90年代）
5、对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？（前期：“自强”重点发展军事工业；后期：“求富”重点发展民用工业）其他还有什么内容？
（创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才）