二年级道德与法治教案及计划.doc
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酒泉市东关街第一小学 课 时 进 度 计 划 每周授课3 课时,全学期授课以 16周计算,共计48 课时。 2018 年 8月 25 日 章节及课时 课 题 计划课时 预计周次 起止日期 完成情况 第一单元 我们的节假日 12 8.27--9.21 1 假期有收获 3 8.27--8.31 2 周末巧安排 3 9.3--9.7 3 欢欢喜喜庆国庆 3 9.10--9.14 4 团团圆圆过中秋 3 9.17--9.21 第二单元 我们的班级 12 9.25--10.26 5 我爱我们班 3 9.25--9.30 6 班级生活有规则 3 10.8--10.12 7 我是班级值日生 3 10.15--10.19 8 装扮我们的教室 3 10.22--10.26 第三单元 我们在公共场所 12 9 这些事大家的 3 10.29--11.2 期中检测 10 我们不乱扔 3 11.12--11.16 11 大家排好队 3 11.19--11.23 12 我们小点声 3 11.26--11.30 第四单元 我们生活的地方 12 12.3--12.28 1 我爱家乡山和水 3 12.3--12.7 2 家乡物产养育我 3 12.10--12.14 3 可亲可爱的家乡人 3 12.17--12.21 课 时 进 度 计 划 每周授课 课时,全学期授课以 周计算,共计 课时。 年 月 日 章节及课时 课 题 计划课时 预计周次 起止日期 完成情况 4 家乡新变化 3 12.24--12.28 期末检测 1.2-- 课 程 标 准 学 情 分 析 两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。两个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习 教 材 分 析 1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境, 2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 教学目标: 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合, 2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 第一单元 我们的节日 第1课:假期有收获 教学目标: 知识与技能:知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法:通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。 情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。, 教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。, 教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法:互学法, 教学准备及手段:多媒体课件, 教学过程: 一、导入 问:孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么? (学生汇报) 夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读: 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么? 今天我们学习“假期有收获”(板书课题) 二、授新 (一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论:小强的暑假快乐吗? (学生汇报) 教师总结: (二)教师课件出示课文3页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 (三)小调查:你们的假期作业都写了吗? 是什么时候写的? 学生汇报 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好? 如果你是他,下个假期你要怎么安排? 如果你是他呢? 三、教师总结 暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么? 四、拓展 请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排? 第二课时 视频导入精彩假期生活片段。 【回顾上节课内容】 一、展示班中学生假期生活的照片和视频。 二、交流讨论下一个暑假的安排。 以学生为主体,展示自己。 在本节课的教学中,我主要采用设问法,拉近与学生之间的距离。在后期教学中,将完善课堂的设问环节。比如,在假期的收获这一环节,我会采用小组合作探究的方式,采取互相帮助的方式,帮助学生找到自己的收获。 第2课:周末巧安排 教学目标: 1.要合理安排时间,培养学生的时间观念 2.学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。 3.懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。, 教学重点:初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点 :养成有秩序,守时间的习惯。, 教学方法:讲授法、补学法 谈话法 学习方法:交流合作法、观察发现法, 教学准备及手段:图片、故事, 教学过程: 第一课时 一、导入 谈话导入:周末刚刚过去,这个周末你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们 教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩,有的 有的 有的 ,那么你们知道什么样的周末才最有意思吗? (板书:周末巧安排) 二、授新 (一)这样可以吗? 1.辨一辨:课件展示图片,周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢? 2.想一想:怎么做才是正确的? (二)虚拟周末 游戏畅想:如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢? 全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排 总结:周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 二、拓展 撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容) 第二课时 一、导入 听绘本故事:大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以? 我们书中有这样一个小朋友,他可有更多委屈想跟大家倾诉, 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论) 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢? 二、教学活动 (一)我是小小调查员。 回顾周末,你认为你有什么收获? 1.你在假日里用于学习的时间是多少? 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗? 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗? 5.周末你会主动写作业吗? 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论:总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进? (二)成长不烦恼 家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结:我们要增强时间管理的意识,正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系,巧妙的安排周末时光,让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结 我们可以怎样做: 1.在活动安排上:体现劳逸结合 2.在内容选择上:要强调有益身心 3.在时间分配上:各项活动都要适度 四、拓展 在班级举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 第三课 欢欢喜喜庆国庆 教学目标: 1.通过教学,使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,了解新中国来之不易,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,激发学生的国家意识,爱国情怀。 2.初步认识国家象征,知道国旗,国歌,国徽。知道要尊重国家象征。 3.引导学生合作,探究,采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎么过国庆节。, 教学重点:认识国家象征,树立爱国意识。 教学难点:了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。, 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法, 教学准备及手段:《生日歌》《国家》歌曲, 教学过程: 第一课时 一、导入(2分钟) 1.声音导入:教师播放一段生日歌 听到这首歌你想到了什么? 你的生日是什么时候,你会怎么过呢? 你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。 2.国庆的由来 师:谁知道国庆节的由来? 生答 (多媒体展示:国庆节的由来,1949年十月一日举行的开国大典,毛主席宣告,中华人民共和国中央人民政府成立,) 思考:今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题 二、教学活动(34分钟) 1.你知道关于国庆节的那些故事,你能讲给同学们听吗? 2.教师分享国庆节的故事,让大家懂得新中国的来之不易。 3.介绍国家象征: 国旗:五星红旗 国歌:《义勇军进行曲》 国徽:五星 天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗,国徽,学会唱国歌 4.你还在哪些地方见过这些国家象征? 5.这时应该怎么办? 出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做 三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么? 四、拓展(2分钟) 学唱国歌 第二课时 一、导入(2分钟) 声音导入:教师播放一段《国家》 二、教学活动(34分钟) 1.小调查:调查身边的人,他们的职业,他们是怎么庆祝国庆节的? 2.国庆节是我们自己的节日,我们都怎么庆祝国庆节? 3.国家法定假日 三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么? 四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报 板书设计: 欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗:五星红旗 国歌:《义勇军进行曲》 国徽:五星 天安门 谷穗 齿轮 第4课:团团圆圆过中秋 教学目标: 1.初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。 2.制作月饼,感受与教师、同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的情感。 3.对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中秋月的诗词。, 教学重点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日,了解秋天里的节日和习俗。 教学难点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日, 教学方法: 激学法、补学法、实践法 学习方法:合作交流, 教学准备及手段:多媒体课件 彩泥, 教学过程: 第一课时 一、导入(3分钟) 1.出示月饼图片,你知道这是什么吗? 2.你在什么时候吃过他 3.听音乐《爷爷给我打月饼》,引起幼儿对中秋节的回忆。 揭示课题:我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》 二、授新(23分钟) (一)中秋节的来历 1.讲述嫦娥奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢? 3.结合14页图,了解世界各地人们是怎么过中秋节的? (二)中秋节,团圆夜 课件出示15页的插图,引导学生独立读课文 讨论:中秋节具有怎样的意义? 三、总结(2分钟) 通过本课的学习你都知道了什么? 四、拓展(2分钟) 1.中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标志,所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义,你知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧 2. 制作月饼,开展中秋庆祝活动。 制作月饼,感受与教师,同伴共度佳节的快乐。 3.向父母收集还有哪些秋天的节日。 第二课时 一、导入(2分钟) 上节课学习了什么? 中秋节是在哪个季节的节日? 这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。 二、授新(36分钟) (一)谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了 1.九月九日重阳节 2.新年 3.元旦 (二)了解重阳节意义及其习俗 1.重阳节又叫敬老节(课件出示16页下小故事) 2.你们怎么过重阳节 3.出示关于重阳节的诗句,了解重阳节的习俗 (三)少数民族特色节日 1.赶秋节 2.望果节 你还知道关于秋天的哪些节日? 说说看 三、总结(2分钟) 通过今天的学习,你学到了什么? 板书设计: 团团圆圆过中秋 中秋节 团圆夜 重阳节 敬老节 第5课 我爱我们班 教学目标: 1.热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。 3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 , 教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。 教学难点: 培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。, 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法, 教学准备及手段:课件、图片, 教学过程: 第一课时 活动一、班级生活快乐多 1.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀? 2.学生交流:一起学习、一起游戏„„ 3.师:你们平时都玩些什么游戏呢? 4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„ 5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐) 8.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖) 9.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?全班:幸福 师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! 【设计意图:新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】 活动二、团结友爱的同学们 师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的? 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢? 3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。 4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事) 5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下) 6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会? 7.师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么? 8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。 9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。 10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢? 12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩) 第二课时 活动一认识队徽与校徽 1.课件图片导入:教师展示少先队队徽图片。(背景音乐:中国少年先锋队队歌)师:听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?(学生回答) 2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?(学生回答,师补充归纳,资料见附件一) 3.课件出示本校校徽图案。师:大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说) 4.小结:队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。 【设计意图:从学生身边熟悉的事物入手,激发学生对班级的热爱之情,可以充分调动学生设计班徽的积极性】 活动二我的班徽我设计 1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师:同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?(学生回答) 2.师:要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师:班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说) 师:那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法) 4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书:体现班风和特点,设计新颖有创意) 5.师小结:刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 (播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导) 【设计意图:以学生为本,激发学生动手创作的热情,表达对班集体的热爱和美好祝愿】 板书设计: 我爱我们班 班级生活快乐多 团结友爱的同学们 第6课:班级生活有规则 教学目标: 1.初步建立规则的概念。 2.懂得学校的生活离不开规则。 3.初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重点:知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。 难点:做自觉遵守规则的人。 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法, 活动准备:学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教学过程: 一、导入 1.体验游戏,认识规则: 师:同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏? 说说你的游戏是怎么玩的? [学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法] 师:做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在()年()班这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱 揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》 二、新授 (一)班级生活放大镜 1.谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方 2.谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件] 3.想一想:如果大家都不守规则了会怎么样? 4.说一说:我们大家一起来约定 (1).重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》 (2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流,并填写班级规则表。 全班交流。 三、自我评价,深化导行。 [出示不遵守规则图片] 我是小法官:这样的做法对不对 讨论:为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢? [小组讨论,交流,今后打算怎样做] 四、 诵读儿歌,益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结:过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、制定班级规则文明棋 二、同桌之间一起下棋,感知规则 三、你发现了什么? 四、教师总结:遵守规则会让我们进步的更快 五、总结 通过这节课的学习,你发现了什么? 以后你要怎么做? 六、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员 板书设计: 班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定 第7课:我是班级值日生 教学目标: 1.讨论值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。 2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观,价值观。 3.知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。 教学重点:值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观,价值观。 教学难点:知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法 教学准备及手段:活动室图片若干、教学课件。, 教学过程: 一、导入话题,激发情趣 (一)观察;我们的教室;(漂亮与整洁图片若干,在播放脏乱的班级图片,进行对比) 1.你喜欢什么样的教室? 2.干净整洁的教师靠谁来保护? (二)出示课题:我是班级值日生 二、新授 (一)今天我值日 1.请今天的班级值日生来说说,你都做了这什么? 2.大家一起评一评,今天的值日生做的好吗? 3.你是值日生,你会做那些 事呢? (二)这种情况怎么办 1.课件出示书27页图片,小组讨论如果遇到这种问题,你会怎么处理? 2.说一说:你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的? 3.出示28页“羊羊值日”讨论,你喜欢这样的值日生吗,羊羊怎样做才是最好的呢? 二、讨论制作、明理分工 1.小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生? 2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3.展现交流 4.小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。 三、分享体验值日生的快乐:值日做好了,你心里怎么想? 小结:做好值日真光荣,要当好值日生。 第二课时 活动一:夸夸我们班的值日生 1.生读课文,结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 (明确值日生给我们带来了干净整洁的教室,值日生的劳动很辛苦) 活动二:讨论,班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗,你该怎么做? 总结:值日生每天把班级打扫得非常整洁,我们在宽敞明亮的教室里学习和生活,所以我们更应该尊重值日生的劳动成果,自觉维护班级卫生,不做影响班级卫生的事,同事也要做班级卫生监督员,大家一起把班级卫生保持好 板书设计: 我是班级值日生 我是今天值日生 第8课:装扮我们的教室 教学目标: 1.喜欢在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。 2.能认真完成集体交给的任务,为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践能力和责任意识。 教学重点:知道课堂纪律的基本要求。 教学难点:懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步。, 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法, 老师准备:与班级人数同等多的五角星(聪明星)、小蝴蝶(勤劳星)、小海豚(环保星)、小红花(文明星);事先刻好的及时贴(各种瓜果、动物等图案)和一段优美活泼的轻音乐。 学生准备:为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。 教学过程: 活动一:我们的设计 师:同学们,这节课,我们要集中集体的智慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行吗? 生:行! (老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示,让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上,教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。) 活动二:装扮我们美丽的“家” 师:同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好,我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗? 生:对! 师:现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧!(因为上节课同学们在设计装饰品的时候,已经是经过测量,为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去,不必花太大的功夫。) 以上节课所分的小组为单位,把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如:盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 学生自由组合,分工负责,动手装饰我们的“家”。 (在上节课的准备中,我们就已经有了一定的设计基础。)我们把教室的四面墙壁分别设计为:A.作品展示栏:“瞧,我真棒!”(在这面墙壁上,我们将学生好的绘画作品,书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰,很有丰收的感觉。)B.竞争栏:“小小收获园”(这一板块,我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里,男生是梨子图案,女生是苹果图案,每个星期,根据他们的不同表现,分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上,起到激励和竞争的作用。)C.交流栏:“老师,我想对您说!”(这一板块是以学生自己制作的信封为主,为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话,可以通过写信的形式与老师交流。)D.写字栏:“我是小小书法家”(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的,让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上,让墙壁真正的起到说话的作用。)E.植物角:“小小生态园!”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园,将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里,给教室增添了不少的生机和活力!也让学生负责,培养他们的责任意识。) (教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着!这个音乐上课前设计是25分钟,音乐一停,活动结束!) (在活动的过程中,刚开始,全班同学都非常积极,但是,过了十几分钟以后,有些平时不爱劳动,不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了,就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候,我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中,我及时地表扬和鼓励他们,还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础,又有我和他们平等的对话和交流,他们很愿意接受我的意见和看法,积极性有了很大的提高。) 活动三:我是小小保洁员! 师:(过渡语)啊!经过我们共同的努力,大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物,我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的,漂亮了很多,但还不够美丽!为什么?你们有什么发现? 学生观察教室,指出问题所在。 师:那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢? 学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导,让学生自己动手开始整理教室:扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老师引导学生根据今天的活动谈感受,之后加以总结和表彰。 (表彰那些在活动中表现突出的学生,将事先准备好的奖品发给学生,将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。) 师:同学们,今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享,我希望有感受的同学能把你们的感受写下来,下节课我们一起来分享! 第9课:这些是大家的 教学目标: 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。教育学生爱护公共财物。 教学重点:使学生知道在家游戏要注意安全,能够过健康的余暇生活。 教学难点:学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。 学习方法:合作交流、实践法 教学准备及手段,准备相关课件 教学过程: 一、 猜谜语,揭课题 1.上课前,老师给大家猜个谜语好吗, 谜语:一块木板四条腿,累了可以靠着背。 只要大家爱护它,相信一定能猜对。 答案:椅子 每天我们都要坐在椅子上上课,累了我们要坐在椅子上休息,椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的,就是学校的公物。 2. 学校的公物有很多,我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务? 3. 3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。 4.你认为这些公物是谁的呢? 5.揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课,《这些是大家的》 二、 新课 1.观察学校的公物怎么样了,完成学校公物调查表, 2.全班交流,公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?说说你个公物的故事 3.听听桌子的心声,学生们角色扮演说说桌子的心声,体会桌子的期盼 4.中小学生守则:爱护公共财务 三、 联系实际,指导行为 1.在我们班级中,也有爱护公物的好孩子,你们认为是谁, 2.大家一起来爱护 想一想要怎样做才是爱护公物? 四、 总结全文,提出要求 今天,我们学了第9课,知道了学校里的公务来之不易,是我们学习上的好伙伴,我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人,从小就要爱护学校的一草一木,爱护学校的每一张桌子,每一把椅子,像爱护家里的东西那样爱护公物,你们说对吗 板书设计: 这些是大家的 《中小学生守则》 ----爱护公共财物 二次备课,道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落,用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行,以丰富的活动赋德育以情境、情感,让学生去实践、去体验,使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活,涌动生命活力,促进学生在这种生活中发展,在发展中生活。所以在本课教学过程中,学生在生活小事中学习,贴近了学生的生活。 教学反思:,情境可以传递情感。教师在课堂教学中,应根据课堂情节,适当创设一定的道德情境,“晓之以理,动之以情”,让学生在想象性的情感体验中,经历动机的冲突,情感的激荡,认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。 第10课:我们不乱扔 教学目标: 1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生 2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识,并在生活中身体力行 3.能有创意的利用废旧物品,从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。 教学重点、难点,初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。, 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法, 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 教师:同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》) 学生- 配套讲稿:
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