初二班班级读书计划.doc

八年级二班读书计划
【指导思想】　　
围绕“我读书，我快乐，我成长”这一主旨，通过形式多样的班级读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书本为孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐，我成长！ 　　
【活动主题】　　
学校本学期全面推行学习《阅读1+1工程》活动，倡议大家接近校园，阅读语文新课标必读之书。为此，我们八（2）班拟开展“快乐阅读健康成长”读书活动。学校为我们每个班级营造了良好的读书环境，我们班也将让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。我们相信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。　　
【活动目标】　　
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。　　
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。　　
【读书口号】　　
我读书，我快乐，我成长！　　
【准备阶段】　　
1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。　　
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。　　
3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4.结合教育部倡导的中学生需读的10本书，为学生提供书源。
【活动阶段】　　
（一）宣传发动，制定计划　　
1．组织学生使学生明确活动的意义和任务。　　
2.让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排活动课之后的时间，晚自习专门开辟读书时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。　　
3.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展“我和父母共读书”亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动　　
1.让学生充分利用早晨、中午、晚上闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“成长日志本”中，鼓励学生多写读后感日记。　　
4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。　　
5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。　　
6.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。　　
（三）活动内容　　
1．“同读一本书”活动：　　　
（1）全班以小组为单位（5个小组），统一确定同读的书目，也可以全班决定同读书目；　　
（2）周末，学生与家长一起读书；周一到周五，由老师引领在学校读书；　　
（3）每月利用一节班会课，班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。　　
2．读书活动多样化：　　
（1）古诗、古文及文化经典背诵活动；　　
（2）读书心得与摘抄“手抄报”活动；　　
（3）读书心得（读后感）大赛；　　
（4）班级读书会活动：　　
（四）总结评比　　
1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。　　
2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”、“好书推荐者”。　　
（五）具体活动安排　　
2017年2-3月：　　
1.布置学生读书内容。
2.布置学生进行读书摘抄活动（成长日志本）。　　
3.师生同读一本书活动。　　
2017年4月至学期结束：　　
1.组织学生大量阅读。　　　　
2.召开读书主题班会。
3.读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。　　
4.营造班级读书氛围，积极参与学校的读书节的评比活动。
5.参与学校组织的读书知识竞赛，古诗文诵读等。
6.评比“阅读大王”、“背诵大王”

八（2）班
2017年2月

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附1：初中课外阅读推荐书目（10部）
1、《西游记》吴承恩 2、《水浒》施耐庵 3、《朝花夕拾》鲁 迅4、《骆驼祥子》老 舍 5、《繁星·春水》冰 心6、《鲁滨孙漂 流记》（英）笛福7、《格列佛游记》（英）斯威夫特8、《名人传》（法）罗曼·罗兰9、《童年》（俄）高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基

高中课外阅读推荐书目（20部）
1、《论 语》2、《三 国 演 义》 罗贯中3、《红 楼 梦》 曹雪芹4、《呐 喊》 鲁 迅5、《女 神》 郭沫若6、《 子 夜》 茅 盾7、《家》 巴 金8、《雷 雨》 曹 禺9、《围 城》 钱钟书10、《谈 美 书 简》 朱光潜11、《哈 姆 莱 特》 莎士比亚12、《堂·吉 诃 德》 塞万提斯13、《歌 德 谈 话 录》 艾克曼14、《巴 黎 圣 母 院》 雨 果15、《欧也尼·葛朗台》 巴尔扎克16、《匹克威克外传》 狄更斯17、《复 活》 列·托尔斯泰18、《普 希 金 诗 选》 普希金19、《老 人 与 海》 海明威20、《泰 戈 尔 诗 选》 泰戈尔

附2：中学生读书11法
（1）泛读 
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（2）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（3）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（4）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（5）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（6）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（7）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（9）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（10）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果
（11） 摘抄
读书不能只读，也不能只体会，应该把好词好句摘抄下来，时常翻阅，就可以做到“读书破万卷，下笔如有神”。

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