2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则.doc

2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则

为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大轮转住院医师及本科医务人员“三基”（“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能）理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功；以培养一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍的目的，特制定2017年我科三基培训及考核计划。 
一、培训组织与管理
 本科成立考核小组，其具体工作是负责本科培训和考核。
 考核小组成员：新生儿科主任（组长）、医生组长、总住院医师 
二、培训目标与对象
  医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。做到“三基”培训人人参加，“三基”考核人人达标。 
三、培训计划：
  进一步提高我科医务人员“三基”培训的认识，经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。 
培训内容分共同科目和专业科目两个部分。
1.共同科目
  包括学习相关医疗卫生法律法规和规章制度,如《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》及《病历管理规定》等，定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文交流沟通、医疗文书书写、院内感染等知识讲座。 
2.专业科目
（1）专业知识 
1）儿童常见感染性疾病、消化系统疾病的常用药物及其使用； 
2）胃镜、肠镜、肝组织活检的适应症及术前准备；
3）常见危重症的抢救（水电解质紊乱、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、颅内高压）； 
4）抗生素及抗病毒药物在儿科临床的合理应用； 
5）出疹性疾病（麻疹、猩红热、水痘、手足口病、幼儿急疹等）的诊断、鉴别诊断及治疗； 
6）儿童结核病的诊断、鉴别诊断及治疗； 
7）发热待查、肝脾肿大待查、多浆膜腔积液原因待查、婴儿肝炎综合征等疑难病例的诊断思路及流程；
8）传染病诊疗指南
（2）基 本 技 能 ： 手 卫 生 、 隔 离 衣 的 穿 脱 、 腰 椎 穿 刺 术 、 骨 髓 穿 刺 术 、 胸 膜 腔 穿 刺术 、 腹 膜 腔 穿 刺 术 、 鞘 内 注 射 技 术 ( 操作步骤及注意事项)、电子胃镜及电子肠镜（包括介入治疗）(适应症、禁忌症及并发症的处理)、肝功能报告结果分析及临床意义。
四、培训内容及方法：
 1.采用职工自学与科室、医院集中学习、训练两结合的方式方法。要求本科人员利用一切时间（晨会交班、公体、班余及空闲时间）学习基础医学和本专业、急救知识及技术和理论知识。
 2.定期参加医院每月一次的进修医生讲座和疑难病例讨论，扩展视野，熟悉各专业基础知识及非典型病例的临床表现和诊断；
 3.科室每周一次教学查房,通过对典型病例的系统讲解,示范操作,分析总结,促进轮转医师及实习医生对病史采集,体格检查,病情演变与实验结果分析,疾病诊治等临床基本诊疗技能的掌握,培养轮转及实习医师临床诊疗思维能力和临床实践能力。
 4.总住院医师每两周一次小讲座，针对住院医生和实习医师，结合实际诊疗过程训练操作,使轮转及实习医生，掌握新生儿科基本知识及技能；
 5.科室每月组织1次疑难病例讨论，有死亡病例时组织全科人员死亡讨论；
 6.结合传染病流行动态，根据医院制定的传染病培训计划，进行相关的传染病诊断、治疗、消毒隔离、职业暴露防护等方面知识的培训； 
五、考核方式
 本科及轮转住院医生，由考核小组每两月组织一次考核，科室考核小组针对本专业自行出题；主治医生以上职称每年考核一次，由教研室主任出题。建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保存考核的原始资料。 
六、奖惩措施
 “三基”考试成绩纳入专业技术人员的年度考核，与进修学习、职称晋升、聘任等挂钩。