第二单元-感悟艺术(第二课时)复习课教案-北师大版.doc

第二单元 感悟艺术（第二课时）复习课
一、 学生知识卡片展示
（分组进行，黑板展示）
二、 知识竞赛 多媒体展示（学生抢答）
1、 给下列加点的字注音
浔阳江头夜送客（ ） 秋瑟瑟（ ）
银瓶乍破水浆迸（ ） 弦弦掩抑声声思（ ）
（xún sè zhà yǎn ）
2、原文填写。
（1）《琵琶行》中交待故事发生的时间、地点的环境的句子是                    ，                       。
(2)《琵琶行》中用“                      ，                       ”两句细腻地表现了琵琶女不愿出场又不得不出场的矛盾心理。
（3）别有幽愁暗恨生，                           。
(⑴浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。⑵千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。⑶此时无声胜有声)
3、选择填空
（1）结果端菜上楼时， 得连人带菜摔倒在地。（头晕、眩晕）
（2）……拉奏讨钱，忍着 拉一整天也得不到多少钱。（羞辱、耻辱）
（3）对于学音乐虽不灰心，但有时感到 和 。（迷惑或苦闷、迷惘或郁闷）
（4）我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈 。我的心也跟着猛烈 。（狂啸、颤动，嘶吼、撼动）

（眩晕 羞辱、迷惘或郁闷 嘶吼、撼动）
4、冼星海，中国近现代著名的 ，留法期间，创作了《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品， 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，创作了不朽名作《 》和《生产大合唱》等作品。赢得了“ ”的光荣称号。
（音乐家 《黄河大合唱》“人民音乐家”）
5、解释下列句子中的词语。（4分）
⑴大概因为作品和别的先生的介绍，我侥幸认识了巴黎音乐院的大作曲家普罗·刁客先生。
侥幸：
⑵我忍受生活的折磨，对于学音乐虽不灰心，但有时也感到迷惘和郁闷。
迷惘：
⑶低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
信手：
⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
切切：
(⑴由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。⑵由于分辩不清而感到不知怎么办。⑶随手。⑷形容声音急促悲切)　
6、对本单元相关知识的解说，有误的一项是（　　）（2分）
A、冼星海是中国现代著名音乐家，代表作有《黄河大合唱》、《中华人民共和国国歌》等。
B、《留学巴黎》一文语言平实，但感人至深。留学巴黎的艰苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的爱国情怀与高尚情操。
C、《琵琶行》这篇叙事诗着力刻画了一个沦落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄凉身世引出诗人自己的不幸遭遇，抒发了自己的痛苦心情。
D、《琵琶行》善用细节刻画人物，使人物性格鲜明。
（A（国歌不是冼星海的作品））
7、判断下列语句所运用的表达方式
（1）但我对他很好，常常替他写信回家（东北），他终于感到了。（ ）
（2）民众非常热烈地唱着国歌，三色国旗飞舞飘扬。（ ）
（3）我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。（ ）
（4）帝国主义对弱小民族是歧视的，英国的成见尤深。（ ）
(叙述 描写 抒情 议论)
8、朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 忽∕闻水上∕琵琶∕声，主人∕忘归∕客不发。
B. 忽闻∕水上∕琵琶∕声，主人∕忘归∕客∕不发
C. 忽闻∕水上∕琵琶声，主人∕忘∕归客∕不发
D. 忽闻∕水上∕琵琶声，主人∕忘归∕客不发
（B ）
三、阅读练习
（一）
我那时是个工人，我参加了“国际工会”。工会里常放映些关于祖国的新闻片。我从上面看到了祖国的大水灾；看到了流离失所、饥饿死亡的同胞；看到了黄包车（人力车）和其他劳苦工人的生活；看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。
我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧（这是“学院派”艺术至上的特点），用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯（我安不起电灯）灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》《中国古诗》和其他的作品。
我想不到《风》那么受人欢迎。我的先生们很称赞它，旧俄（现在已统称苏联）的音乐家，也是现在世界有名的音乐家普罗坷菲叶夫也很爱它。我的作品，包括上面说过的《索拿大》终于能在巴黎公开演奏并且播出了。
1、作者的感触指
(看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。)

2、“初到法国的时候，还有艺术家的所谓‘慎重’，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了”为什么？
(生活的艰难和国家的危难已经不容许他平静地去创作。)
3、作者为何借《游子吟》来表达对祖国的思念？
(《游子吟》是表达对母亲的思念和对母爱深深敬意的名作，作者借此来表达自己内心的思想情怀。)

4、仿照画横线的文段，写一段话，表达自己的某种经历。
(示例 那个雨夜，伫立窗前，潇潇夜雨漫天而下。七彩的路灯在雨中迷蒙，路面上绚丽的水洼，映射出迷幻的灯光。我静静凝望，思绪飞到了那个留给我记忆的家园，故乡，我能找得见回家的路吗？)
（二）
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1、白居易，字________，晚年号________。他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。他倡导“________”运动，主张“________，________”。著有《________》。
(乐天　 香山居士　 现实主义　 新乐府　 “文章合为时而作，歌诗合为事而作”　 《白氏长庆集》)
2、琵琶女演奏的过程可以分为几个层次?
(可分三层。第一层（“转轴拨弦……先有情”），写弹奏前调弦校音；
第二层（“弦弦掩抑……如裂帛”），写演奏内容；
第三层（最后两句）是演奏后的环境描写（演奏效果）。)
3、下面对描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是（ ）
A.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是大弦小弦一起奏响，那昕上去错杂交织的乐音如同珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“间关莺语花底滑”描写琵琶声婉转而流利，如同黄莺在花下啼叫一样。
C.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力如同有声之乐。
D.“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子终了，琵琶女用拨子对着琵琶中心划了一下，四根弦同时发声，音响强烈而清脆。
（C）
4、诗人描写了哪几个有代表性的乐段?每一乐段的旋律和情感有怎样的特点?
（三个有代表性的乐段。第一乐段珠落玉盘，急切愉快；第二乐段幽咽凝绝，幽愁暗恨；第三乐段铁骑突出，激越雄壮。）
5、诗人运用了怎样的艺术手法来描写音乐？
（诗人主要用了一系列精彩的比喻描写音乐，除此以外还有摹声。）
6、从描写的角度分析，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”属什么描写?这种描写有什么表达效果?请从课文中再举出一例这样的描写。
（侧面烘托更加突出了琵琶女弹奏的精彩/忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。）
7、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“________，________”来进行侧面描写。
(主人忘归客不发　 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白)　
8、分析准确的一项是（ ）
A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。
B．以听众的静衬托音乐演奏的激昂。
C．以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D．以听众的静衬托听众感情的凄凉。
( C )
四、检测点拨
1.解释词语
暴虐：
悲天悯人：
呜咽： 
亵渎： 
憔悴： 
(暴虐：凶恶残酷。 
悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯百姓的痛苦。 
呜咽：①低声哭泣。②形容凄切的水声和丝竹声。本文取此义。 
亵渎：轻慢；不尊敬。 
 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。）
2. 填空
(1)《心血凝成的作品》选自《__________》，作者__________，当代音乐家。 
   (2)《李凭箜篌引》选自《__________》，作者__________，唐代诗人。 
   (3)吴丝蜀桐张高秋，__________。__________，李凭中国弹箜篌。
． （(1)冼星海传  马可  (2)李长吉歌诗汇解  李贺 
(3)空山凝云颓不流  江娥啼竹素女愁 ）
五、作业布置
请你运用比喻，通感的修辞手法，展开你丰富的想象写一篇300字左右的短文。
教学反思
1．通过对本单元的知识梳理，尤其是让学生以卡片的形式来体现，透视出他们对知识点的掌握，并且让他们在整理过程中比较异同，形成清晰的知识脉络。
2．以竞赛的形式考查知识点，很好的激发了学生学习的热情，也收到了很好的效果。
3．对于名句积累应该让学生多板书。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？