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北师大版七年级生物上册知识点总结
第 1 章 生命的世界
1. 生物家族包括 原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒
2. 生物圈包括： 大气圈的下层 、整个水圈、岩石圈的上层
3. 生物多样性包括： 物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、
生态系统多样性
常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条
河、一个校园、一座城市
应激性 ：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的
叶片受到触动时
会下垂、吃话梅分泌唾液
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”
如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼
吸、
排尿等
5、生态因素 ：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
1

非生物因素： 阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度
同种生物间的关系： 互助（如“企鹅喂食、 蚂蚁共同搬运食物） 、
斗争 （如梅花鹿求偶争斗）
生物因素：
不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科
植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马）、寄生（如：
蛔虫和人）、竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争）
6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：
蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）
7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很
厚、仙人掌
的叶子特化成刺
8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；
蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响
生物。
10、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。
第 2 章
1. 拉马克――首次提出“生物学”
2. 林 奈――“ 分类学之父 ”
探索生命
1

3. 分类单位： 界、门、纲、目、科、属、种 （单位由大到小，共同
特征由少到多）
达 尔 文 ― ― 生 物 进 化 论 和 物 种 起
维（ 较早 运用实验方法的科学家）―― 血液循环
6. 沃 森 和 克 里 克（现代分子生物学奠基人）―― DNA 分
子双螺旋结构
8. 生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的
结构、分类、
形态、
生理、遗传 和变异、进化、生态 的科学。
9. 生物学常用的研究方法： 实验法（最重要的方法） 、观察法、调
查法、比较法、文献法
10. 实验法研究的一般步骤：
11. 发现并提出问题
④设计实验方案
12. ⑤实施实验并记录
② 收集与问题相关的信息
③ 作出假
设
⑥分析实验现象
第 3 章 细胞
⑦得出结论
1、除 病毒 以外的绝大多数生物都是由细胞构成的， 细胞是生命活动
的基本单位，细胞是生物体的结构和功能单位。
2、 单细胞生物：只有一个细胞组成的生物，也称原生生物。如衣藻、
草履虫、变形虫、眼虫
1

多细胞生物：由许多细胞组成的生物。
3、显微镜的使用
结构：
光学部分：目镜、物镜、遮光器、反光镜（有平面和凹面之分）、
机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座
操作步骤：
② 对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用 左眼 观察
③ 放置玻片标本
④ 观察：先用 粗 准焦螺旋，后用 细准焦螺旋（降镜筒 --- 升镜筒
--- 细调）
⑤ 收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将
反光镜放在直立的位置
③显微镜的放大倍数越 大，所看到的细胞数目越 少 ，视野越 暗 。显微镜
的放大倍数越 小，所看到的细胞数目越 多 ，视野越 亮。
4、实验：观察人和动物细胞的基本结构
操 作 步 骤 ： 擦 → 滴 （ 生 理 盐 水 ， 作 用 是 保 持 细 胞 形
态） → 刮 → 涂 → 盖（盖片时要防止装片上出现气
泡） → 染（用碘液，作用是便于观察）→ 吸
1

滴
刮
涂
盖
染 吸
实验：观察洋葱表皮细胞
操作步骤：擦 → 滴（清水）→ 撕 → 展 → 盖（盖片时
要防止装片上出现气泡） →染（用碘液， 作用是便于观察）
→ 吸
5、植物细胞特有的三个结构：细胞壁、叶绿体、液泡
动
物
细
胞
细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞（进行物质交换）
细胞核：细胞生命活动的控制中心、储存遗传物质
细胞质：细胞生命活动的场所
叶绿体：光合作用的场所，合成有机物
线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物
1

液泡：储存糖分、色素等多种物质
7、细胞为什么不能无限变大？（课本 53 页）
细胞若无限生长时， 较大细胞 的 表面积 相对较 小，细胞膜将不能保证
从外界环境获取足够的生活物质， 较小细胞 的 表面积 则相对较 大 ，更
易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。细胞
分裂产生新细胞， 细胞分裂 是生物体 生长、发育、繁殖 的基础。
8 细胞分裂
①细胞分裂过程
动物细胞的分裂过程： 细胞核一分为二， 细胞膜内陷，细胞质一
分为二，形成
两个新细胞
植物细胞的分裂过程： 细胞核一分为二， 中间形成新的细胞膜、新的细
胞壁，从而形成两个新细胞
② 在 细胞分裂前 ，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂
时，遗传
物质平均分配到两个新细胞中，这样就 保证了新细胞与亲代细胞具有相
同的遗传物质 。
③ 细胞分裂的 意义：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞
第四章 生物体的结构层次
1、细胞分裂→ 细胞生长 → 细胞分化
1

2、组织：形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成
的细胞群称为组织。
3、人和动物的基本组织
① 上皮组织： 保护和分泌。如小肠上皮，口腔上皮、消化道内表
面、呼吸道内表面、皮肤表皮
②结缔组织： 支持、连接、保护、营养。如血液、皮下脂肪、肌腱、
骨组织
③肌肉组织： 收缩、舒张。如心肌、平滑肌、骨骼肌
④神经组织： 接受刺激、产生和传导兴奋。如脑和脊髓中的神经组 织
4、植物体的主要组织
①分生组织：不断分裂产生新细胞
②保护组织： 保护内部柔嫩部分的组织。如：洋葱表皮、番茄表皮、
甘蔗表皮
③营养组织： 储存营养物质。如番茄果肉、叶肉、苹果果肉
④输导组织：导管 运输水分和无机盐 ，筛管 运输有机物
5、器官：不同的 组织 按照一定的 顺序 聚集在一起共同完成一定的 功能 就
形成了器官。如：大脑、胃、肠、心脏
植物的生殖器官有 ：花、
根主要吸收水分和无机盐、 茎主要完成支持和运输的功能、 叶主要完
成制造有机物的功能。
1

6、系统：能够共同完成一种或几种 生理功能 的多个 器官 按照一定的次序
组合在一起构成系统。
③内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动
④呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳
⑤消化系统：消化食物和吸收营养
⑦生殖系统：生殖
⑧运动系统：运动、支持、保护
8、动物体的结构层次： 细胞－组织－器官－系统－动物体
9、植物体的结构层次： 细胞－组织－器官－植物体
10、大多数生物的生长发育都是从一个 受精卵 开始的，细胞经过分裂产
生新细胞，经过细胞分化形成不同的组织。
第五章
1.光合作用的发现史
绿色开花植物的生活方式
海尔蒙特
普利斯特利
英格豪斯
萨克斯
实验结论：光照下的绿色植物能释放气体
实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉
1

2、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
步骤：暗处理（目的：消耗叶片中的淀粉） → 遮光 → 光照 → 脱
色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色） → 染色（加碘液，
目的是为了检验淀粉）
▲4、叶的结构（叶片由 表皮、叶肉、叶脉 组成）
表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞
无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的 角质层 。气孔
由成对的保卫细胞组成，是 气体交换 和 水分散失 的门户。
叶肉：分成 栅栏组织 和 海绵组织。 栅栏组织的叶肉细胞呈
圆柱形，排列紧密，含叶绿体较多。海绵组织的叶肉细胞形
状不规则，排列疏松，含叶绿体较少。
叶脉：是叶片的“骨架”，起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。
叶脉中有导
管和筛管。
5、叶绿素能够吸收和转化光能，叶绿素只有在 光照 条件下才能形成，没
有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。
6、光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化
碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且
放出氧气的过程。
光
1

光合作用的反应式：二氧化碳 + 水
粉（储存能量） + 氧气
淀
叶绿体
①原料 ：二氧化碳、水
②产物 ：淀粉、氧气
③条件 ：光
④场所 ：叶绿体
⑤实质 ： 合成有机物，储存能量（同化作用）
⑥两种变化：物质转变（无机物 ——→ 有机物）、能量转变（光能—
—→化学能）
⑦植物增产的措施：白天升温，晚上降温；加入二氧化碳。
7、光合作用原理的应用：立体高效种植、合理密植（课本 81 页）
8、呼吸作用： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和
水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活
动的需要。
呼吸作用的反应式：有机物 + 氧气
碳 + 水 + 能量
二氧化
线粒体
1

实质 ：分解有机物，释放能量（异化作用）
场所：线粒体
意义：为生命活动提供动力（能量）
9、呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量
散失。
10、呼吸作用在生产实践中的应用：
例 1：堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，是因为植
物的呼吸作用放出热量，所以
堆放蔬菜的地方一定
要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。
例 2：栽花或种植庄稼都需要经常松土，是因为植物要
进行呼吸作用，而呼吸作用需
要氧气，所以要经常松土。
11、水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物
的生活具有
极其重要的作用。
12、根吸收水分的主要部位是 成熟区。
13、根毛适于吸收水分的特点：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。植物
根部生有大
量的根毛，扩大了根的吸收面积。
14、根毛细胞吸水和失水的原理
根毛吸水：根毛细胞液浓度
> 土壤溶液浓度
1

根毛失水：根毛细胞液浓度
< 土壤溶液浓度
植物吸水和失水决定于 细胞液浓度 、土壤溶液浓度 的大小
15、水分的运输途径：土壤中的水分 → 根毛（细胞壁 → 细胞膜
→ 细胞质 → 液泡）→ 根部导管 → 茎 →叶脉 → 叶肉 → 气
孔 →大气
16、水分运输的动力：蒸腾作用
①水师细胞的重要组成成分。
③无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收、运输和利用
④水参与植物的各种生命活动，如光合作用、蒸腾作用
18、若土壤溶液浓度 大于 根毛的细胞液浓度时，根毛细胞就会 失水 ，一
次施肥过多，
容易造成“ 烧苗 ”。
19、植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 氮 、含磷、含
钾的无机盐。含 氮的无机盐使 枝叶长得繁茂， 含 磷 的无机盐使 果实、
种子提早成熟 。含 钾 的无机盐使 茎秆健壮 。
20、无土栽培：根据植物生活需要的无机盐 种类 、数量 和 比例 配制营养
液，用营养
液来栽培植物。
21、不同植物以及同一植物不同生长期，所需要无机盐的种类和数量不
同。
1

22 、 蒸腾作用 ：植物体内的水分以 水蒸气 形式散失到体外。植物体
的水分蒸腾主要是通过 叶片的气孔 来完成， 叶柄 和 嫩茎 也能进行一
定的蒸腾作用。 蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式 。
23、蒸腾作用的意义：促进根吸收水分；促进植物体内水分和无机
盐的运输；降低植物体的温度，避免灼伤。
例 1：热带雨林由于蒸腾作用将水分蒸腾到大气中，提高大气湿度，增
加降水量。
例 2：植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进生物
圈的水循环。
例 3：为降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的存活
机会，最好在阴天或傍晚移栽植物，或移栽植物后要遮阳，移
栽时要剪去大量的枝叶。
例 4：高大的榕树顶端叶片能够不断地得到充足的水分， 主要是靠蒸腾
作用。
例 5：蒸腾作用能够降低叶片温度，避免叶片被阳光灼伤。
25、导管和筛管的区别
所在部位
木质部
运输物质
水、无机盐
有机物
运输方向
自下而上
自上而下
组成细胞
死细胞
导管
筛管
韧皮部
活细胞
26、中耕松土可使氧气进入土壤中，从而利于根的呼吸。
1

27、水淹地会使土壤中缺氧，根无法呼吸，是植物萎蔫，应及时排
涝。
28、在低温低氧、高浓度二氧化碳的环境中有利于水果和蔬菜的储
存，植物种子应储存在低温、干燥处。
第六章
绿色开花植物的生活史
1、 生活史：生物在一生中所经历的 生长 、 发育 和 繁殖 的全过程。
绿色开花植物的生活史是从 种子到种子 的过程，即从一粒种子的萌
发到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的
和受精 ，最后到果实和种子的形成。
开花 、传粉
2、双子叶植物和单子叶植物的区别：
常见植物
子叶
营养储存
子叶
双子叶植物
单子叶植物
大豆、菜豆、蚕豆、花生
水稻、小麦、高梁
2 片
1 片
有
胚乳
3、双子叶植物的种子由 种皮 和 胚 组成。 胚是新植物体的雏形， 是种
子的主要部分，胚由 胚根、胚芽、胚轴、子叶 四部分组成。
单子叶植物的 胚乳 具有 储存营养物质 的功能。
1

双子叶植
单子叶植物
▲ 4、种子的萌发过程：（种子的萌发总是 胚根首先突破种皮）
种子 → 胚根发育成根 → 胚芽发育成茎和叶 → 胚轴发育成根
→ 胚 乳 或 子 叶 提 供 营 养 → 幼
和 茎 之 间 的 连 接 部 分
苗
▲5、种子萌发的自身条件： 成熟、完整、有活力的胚；有充足的营
养物质
种子萌发的外部条件： 适量的水分、适宜的温度、充足的空
气
6、没有 生活力 的种子绝对不能萌发， 处于 休眠状态 的种子也不能萌
发。
7、种子萌发和形成幼苗 ，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。
花、果实、种子是植物体的生殖器官， 开花和结实 标志着植
物体进入一生的成熟阶段。
8、直根系：主根和侧根有明显区别根系
须根系：主根和侧根没有明显区别，由不定根组成。
9、根系分布的规律： 向地生长，向水生长、向肥生长
根生长的原因：分生区增加细胞数目、伸长区使细胞体积增大。
10、根尖的结构图
1

▲ 11 、叶芽的结构图
按着生位置分类： 顶芽、侧芽
茎生长的原因：定芽生长点细胞分裂和伸长的结果。
14 、叶的生长期有限， 在短期内叶片长到一定大小时， 生长就会停止。
有些植物的叶基部，有 保持分生能力的细胞 ，叶片的生长期较长，如
韭菜割去叶片上部，叶仍继续生长。
15、花、果实和种子是植物体的生殖器官，开花和结果标志着植物体
进入一生的成熟阶段。
16、花的结构
1

雄蕊和雌蕊是花的主要结构， 因为雄蕊的花药产生花粉， 花粉管里有
精子，雌蕊子房的胚珠产生卵细胞。
两性花：一朵花上既有雄蕊又有雌蕊。如郁金香、月季
单性花：一朵花上只有雄蕊或雌蕊。如黄瓜
无性花：一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊。如向日葵花盘边缘的
舌形花
17、传粉：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上。传粉
是受精的前提。
18、传粉方式：
①异花传粉： 植物开花后， 一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
常借助昆虫和风力完成。
②自花传粉： 花绽开前后， 成熟的花粉散落在同一朵花的雌蕊柱头上。
19、受精作用：
当花粉落在雌蕊柱头上， 在柱头表面的黏液作用下开始萌发， 长出花
粉管。花粉管穿过柱头，沿着花柱向子房方向生长，进入子房，直达
胚珠。当花粉管进入胚珠内部时，释放出精子，胚珠里的卵细胞与一
个精子结合，形成受精卵。
20、双受精是绿色开花植物（被子植物）特有的现象。
▲ 21 、果实的来源
1

传粉和受精 是形成果实和种子的前提，其中，受精卵发育成 胚 ，珠被
发育成 种皮 ，子房壁发育成 果皮 ，整个胚珠发育成 种子 ，整个子房发
育成 果实 。
第七章
绿色植物与生物圈
绿色植物是生产者；维持大气中的二氧化碳和氮的平衡；促经生
物圈的水循环
2、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做植被。
我国的植被主要有：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶
林、草原、荒漠
4、“三北”防护林工程 ——→“绿色长城”
5、植树节： 3 月 12 日
期末复习资料
生物——自然界中凡有生命的物体都叫生物。
生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物科学——自然科学中的基础科学。
我们不能缺少生物科学知识：①个人生活的需要；②国家建设的需要；③
社会发展的需要。
第一节
一、地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈，它的范围包括：
气圈下层 生物圈 整个水圈 岩石圈上层
大
1

二、生物的多样性
1． 物种多样性
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性
动物、环节动物、
脊 椎 动 物 ： 鱼 类 、 两 栖 类 、 鸟 类 、 哺 乳
植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）
微生物 ：细菌、真菌、病毒
在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，
不同个体的基因也不尽相同。如菊花有 2 万至 2.5 万个品种；同一头母猪
却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性
生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作
用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生
态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可
称为一个生态系统。一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
三、生物的特征
生物在表现为多样性的同时也具有共性： 新陈代谢是生物最基本的特征，
在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性
性。
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的
花盘随着太阳转动；、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会
自然下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。
（ 2）生长
生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖 生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋、
一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，生长是
孔雀开屏、植物开花结果等。
（ 4）新陈代谢（ 生物的最基本特征 ）
生物能排出体内产生的废物 （如
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几
个基本特征。
环境——生物的生存空间。生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响
1．生态因素——环境中影响生物形态、 生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素——包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种
因素。
1

非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿
在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜
蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风
力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两
枝，春江水暖鸭先知” 、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等）；
沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。
指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之
（1）同种生物之间的相互影响
①种内互助 如雄企鹅相互靠在一起孵卵、 蚂蚁共同搬运食物； 一群母狮
一起捕食。
如繁殖季节， 雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗； 几只狗
为争夺一块肉骨头而发生争斗等。
（2）不同种生物之间的相互影响
两种生物共同生活在一起对双方都有利， 彼此分开，
一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵
与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌
之间的关系、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌。
②捕食关系
最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。
③竞争关系 两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、
一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间
空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它
们形成竞争关系；水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争。
一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或
以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间
的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱
子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。
二、生物对环境的影响
生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，
甚至改变环境。 环境也能影响生物 。生物与环境之间是互相影响的，生物
与环境是一个有机整体。
生物适应环境的方式： 拟态 （如：竹节虫、枯叶蝶）、 保护色 （如：蜥
蜴和北极熊的体色）、 警戒色 （如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）
生物适应环境的例子： 鸟类有适于飞翔的翅膀、 北极熊的皮下脂肪很厚、
仙人掌的叶子特化成刺
生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫
啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。
保护环境就是保护人类自身。我们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境
必定会使人类自身走向灭亡！
生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、文献法、比较法、实
验法••••••
第一节
生物学是探索生命的科学
1

从 19 世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词
（1）林奈（瑞典、分类学之父）与生物分类创立了统一的生物命名法：
界、门、纲、目、科、属、种等分类单位；
（2）达尔文（英国）与生物进化论（物种起源与生物进化的理论）：
所有的生物都来源于原始的共同祖先。
（3）哈维（英国）与血液循环的发现。
（4）DNA 分子双螺旋结构的发现：沃森（美国）和克里克（英国）：人
类基因组计划：破译人体内全部 DNA 所含的遗传信息；参加国家：美、德、
英、中、法、日。
3．生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、
结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的
观察与实验。
1．生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
2．实验法是生物研究的主要方法。一般步骤：（ 1）发现并提出问题；
（2）收集与问题相关的信息；（ 3）作出假设；（ 4）设计对照实验方案；
（5）实施实验并录；（ 6）分析实验现象；（ 7）得出结论。
如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？
1 分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击
的死老鼠分别编为 A、B 两组。
2 形成对照：用 A、B 两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的
（4）观察实验现象并记录： A 组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中
毒的死老鼠，
（5）分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤
的猎物的。
此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量
原则；对照原则等。
细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除
病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。
1

生物根据细胞数量可分为：单细胞生物——只有一个细胞（如衣藻、草
履虫、变形虫、眼虫）和多细胞生物。
目镜（放大物象）
物镜（放大物象）
遮光器（调节光线强弱）
反光镜（使光线射入镜筒）
通光孔（光线通过）
机械部分：
镜座（稳定镜身）
镜柱（支持镜身）
压片夹（固定玻片）
镜臂（提握镜身）
载物台（放玻片）
转换器（调换物镜）
细准焦螺旋（调焦距）
粗准焦螺旋（调焦距）
镜筒（连接目镜与物镜）
镜筒（连接目镜与物镜）
2、使用显微镜的基本步骤
(1) 取镜和安放
(3) 放置玻片
(4) 观察
放置玻片标本
先用 粗 准焦螺旋，后用 细准焦螺旋（降镜筒 --- 升镜筒 ---细
先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜
(2) 显
微镜的放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数 (3) 倍数越大，看到的细胞越大，细
胞数量越少，视野越暗。 (4)光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：
大光圈，凹面镜 。 (5) 被观察的材料必须薄而透明； (6) 目镜的放大倍
数 与 镜 身 长 度 成 反 比 ， 物 镜 的 放 大 倍 数 与 镜 身 长 度 成 正
比 。
二、构成动物体的细胞
1、细胞—是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位。无
细胞结构的生物：病毒
有细胞结构的生物
1

三、动物细胞各结构与功能
细胞质（由细胞质基质和细胞器组成，可流动）：生命活动
细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动
线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所（进行能
量转换，动力车间）。
四、植物细胞各结构与功能
五、动植物细胞结构的比较
有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体
有
六、实验：观察人和动物细胞的基本结构
(1)制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤：擦
(2) 观察洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤： 1 擦：用洁净的纱布把载玻
片和盖玻片擦拭干净 2 滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 。 3 取：用
镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 ---内表皮浸入载玻片上的水滴
1

中展平。4 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然
后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡
而影响观察。 5 染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 6 吸：用吸水纸从
细胞是生命活动的单位。植物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，因
为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧
化碳等合成有机物，有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用，也
可以直接或间接地供给动物细胞细胞利用。
2、细胞的生命活动需要（从外界摄取的食物中，含有糖类、脂肪、蛋白质、
水分、矿物质等多种物质，其中，糖类、脂肪、蛋白质等是贮存着能量的
有机物，这些有机物分解时释放能量，供给细胞的各种生命活动的利用）
3、细胞核是细胞生命活动的控制中心（细胞核是细胞中最重要的结构，对
细胞的生命活动起着控制作用。此外，细胞核在生物遗传中也有重要作用）
第三节 细胞通过分裂而增殖
一、细胞体积为什么这么小？
细胞体积一般都很小，是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。较小
细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证
细胞正常的生命活动。因此，细胞不能无限增大。
二、细胞分裂产生新细胞
1 、什么是细胞分裂？当细胞生长到一定大小时就会停止生长， 有些细胞
可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。
2、细胞分裂过程：（见书本 53 页图）
形成新的细胞
细 胞 质 分 成 两
形成新的细胞膜，还形成新的细胞壁
细胞通过分裂产生新细胞， 细胞分裂是生物体生长、 发育和繁殖的基础。
动物细胞：细胞核分裂 --- → 细胞膜凹陷 --- →2 个新细胞
植物细胞：细胞核分裂 --- →细胞质分裂 ---→中央形成新的细胞膜细胞
壁--- →2 个新细胞
3、细胞分裂的特点
细胞分裂——细胞数目增多，细胞生长——细胞体积增大
在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平
均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物
质。
1

组
织
肌
细
1

、疏导组织、保护组织，植
主要结构特征
功
具有很强的分裂增生能力，分裂 茎尖和根尖、木质部与韧
产生新细胞，分化形成其他组织 皮部之间的形成层
分生组织 薄、细胞核大、细
胞质黏稠
减少植物失去水分、防止病毒及
细胞壁厚、细胞排 微生物的侵入、能控制植物与外 洋葱表皮、果皮根、茎、、
根、茎、叶、花、果实、
种子如叶肉、果肉
根、叶脉、、根尖等处的
导管、筛管如桔瓢上的丝
络、甘蔗茎上的丝
输导组织
第二节
一、不同组织构成器官
什么是系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的
次序组合在一起构成系统。高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿
系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系
统。这些系统协调配合，使人或动物完成各种复杂的生命活动；
三、器官构成完整的植物体
动物体（人体）结构层次：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物 （人）
体
绿色开花植物的结构层次：细胞—→组织—→器官—→植物体
1

组
组
器
组
……
组
消 化 系
呼吸系统
结
组
泌 尿 系
器
系统
个
动物体
）
组
运 动 系
（一个完整的人体）
神经系统
神
组
生 殖 系
内分泌系统
四、生物体的结构层次
器
种
生物
第三单元
第五章
生物圈中的绿色植物
绿色开花植物的生活方式
光合作用
一、光合作用
1、什么是光合作用？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水
转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
1

3、光合作用的发现
（1）范·海尔蒙特（比利时）的柳树栽培实验。结论：水是使植物增重
实验结论：光照下的绿色植物能释放气体
1 上表皮 2 栅栏组织 3 海绵组织 4 叶脉 5 下表皮 6 保卫细胞 7 气孔 8 气
明
户。作用：透光、保护、
防止散失水分
叶 栅 栏 接近上表皮，细胞呈
肉 组织 圆柱形，含叶绿体较
多，排列得较紧密和
整齐。
始于充分利用阳 营养组织
光
三、探索光合作用
实验 1（验证绿叶在光下合成淀粉）：
1

步骤：暗处理（目的：消耗叶片中的淀粉）→ 遮光 → 光照 → 脱色
（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色）
是为了检验淀粉）
→ 染色（加碘液，目的
结论：绿叶在光下制造淀粉。
实验②（检验光合作用释放氧气）的原因与结论：试管内的气体能使带火
星的木条复燃（原因），绿叶在光下放出氧气（结论）。
实验③（验证植物进行光合作用需要叶绿素）的结论：光合作用必须有叶
绿体的存在。
实验④（检验光合作用吸收二氧化碳）的现象与结论：用于实验的植物周
围有二氧化碳的叶片变蓝，没有二氧化碳的叶片不变蓝（现象）；进行光
合作用需要二氧化碳（结论）。
淀粉等有机物
二氧化碳和水等简单无机物
→储存能量的复杂有机
将光能 → 有机物中的化学能
（1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物
质，而且是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料，如棉、麻、木材、
橡胶、香料、药材等，也都来源于植物的光合作用。
（2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量的植物、动物和人
体生命活动的能量来源。煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植
物在亿万年前直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能。
（3）植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧
气和二氧化碳的含量相对稳定。
（1）光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。
（2）在农业生产上，采取增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用的
效率。
1

立体高效种植是充分利用光能的典型实例之一。立体种植就是把两种或
两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、
增加品种、延长供应的目的。
机器——叶绿
产物——氧气、
原料——二氧化碳、水
有机物（淀粉）
第二节 呼吸作用
一、呼吸作用
1、什么是呼吸呼吸作用？绿色植物吸收氧气， 将有机物分解成二氧化碳
和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
2、所有的活的细胞都进行呼吸作用。 ——呼吸作用是生物体的共同特征。
3、萌发种子进行呼吸作用时
（1）吸收氧气（使燃烧的火焰熄灭）；
（2）释放二氧化碳（使澄清的石灰水变得混浊）；
（3）产生热量（使温度升高）。
二、观察植物的呼吸现象（分解有机物）
实验①（种子萌发时吸收氧气）的结论：种子萌发时吸收氧气（呼吸作用
需要氧气）；
实验②（种子萌发时释放二氧化碳 )的结论：萌发的种子放出二氧化碳（呼
吸作用放出二氧化碳）；
实验③（种子萌发时释放能量）的结论：萌发的种子产生热量或能量（呼
吸作用产生热量）。
1、呼吸作用的原理：植物的生命活动需要能量，这些能量来自细胞内储
存的有机物。细胞内分解有机物和释放能量人主要场所是线粒体，是这个
过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水。
物质的转换：有机物
能量的转换：有机物
有机物 ( 储存能量 ) ┼ 氧气
氧化碳 ┼ 水 ┼ 能量
二
线
3、呼吸作用的意义
植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于生命活动（如：细胞分裂、
吸收无机盐、运输有机物等），一部分转化成热量散失。因此，植物的呼
吸作用为生命活动提供了动力。
光合作用与呼吸作用的区别和联系
四、光合作用与呼吸作用的比较表
1

部位
条件
有光无光均可（任何时候）
有机物、氧气
原料
产物
中耕松土可使氧气进入土壤中，从而利于根的呼吸。
②水可以使植物保持状态。
②条件：根毛细胞液浓度＞土壤溶液浓度；
1）、细胞吸水：细胞液浓度＞周围溶液浓度
2）、细胞失水：细胞液浓度＜周围溶液浓度
吸收水分和矿物质的主要场所
4、根尖的结构（从上到下）： 延长期：细胞延长并进行分化，形成输
导组织。
1

1、植物需要量多的无机盐
的无机盐
三类无机盐在植物生活中的作用
无机盐种类 缺乏时的表现
植株矮小瘦弱，叶片发黄， 促进细胞的分裂和生长， 使植 菠菜、白菜
严重时叶脉呈淡棕色。 物长得枝繁叶茂
植株特别矮小， 叶片呈暗绿 促进幼苗的发育和花的开放， 花生、番薯
色，并出现紫色 使果实、种子的成熟提早
茎秆软弱，容易倒伏，叶片 使茎秆健壮， 促进淀粉的形成 土豆、番薯
③促进植物体内水分和无机盐的运输（蒸腾拉力）；
④增加降雨量，调节气候。
例 3：为降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的存活机会，最
好在阴天或傍晚移栽植物，或移栽植物后要遮阳，移栽时要剪去大量的枝
叶或尽量选用幼苗。及时灌溉，防止发生严重萎蔫；
1

树皮（包括韧皮部）
二、茎的运输功能
子
胚轴：连接茎和根的部位
胚根：