五年级品德与社会我的祖国教学设计.doc

冀教版五年级上册第一单元《我的祖国》教学设计
北早现学区北孙小学 康建军
教材分析：《我的祖国》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元《可爱的中国》中的第一课。作为本单元的起始课，学生需要通过这节课的学习，了解我国的领土面积，海陆疆域，行政区划，人口数量。同时学会看地图，并通过各种实践活动让学生体会我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
学情分析：本节课所面对的对象是五年级的学生，他们通过课前搜集资料对本课已经有了初步的了解。这节课综合了地理和品德两方面的教育内容，设计了“祖国风光，唤起爱国热情；感受祖国疆域的辽阔；在温差时差中感受祖国有多大；升华爱国情感”四个任务，在活动中教会学生看懂地图，逐步引导学生去认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
第一课时：祖国的域疆
教学目标
知识与技能目标：
1、知道我过的领土面积，掌握我国的地理位置
2、了解我国的海陆疆域、南北东西的差异。
过程与方法目标：
1、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力
2、学会看图识图的一些方法
情感态度和价值观：
感受祖国的幅员辽阔，使学生产生热爱祖国的大好河山的情感，培养学生的民族自豪感。
教学重难点
教学重点：知道我过的领土面积、海陆疆域，感受祖国的幅员辽阔。
教学难点：通过对祖国疆域的了解，激发爱国之情。
课前准备
教师准备：搜集祖国风光图片，歌曲《我爱你中国》，《祖国有多大》，中国疆域，世界地图，中国地图，中国政区图等相关资料制作成教学课件。
学生准备：了解中国的国土面积及世界排名；了解我国东南西北四个极点
教学过程：
任务一：欣赏祖国风光，唤起爱国热情
我们的祖国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原……下面我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片（课件出示祖国的风光图片，配乐《我爱你中国》）。欣赏完这些图片，同学们有什么感受？
学生交流。
我们的祖国这么美丽，你对祖国有多少了解呢？今天我们就去了解一下我们伟大的祖国母亲！板书：祖国疆域有多大
设计意图：让学生在欢快的歌声中愉悦的进入学习，在欣赏祖国风光的图片中，初步感受祖国的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。
任务二：感受祖国疆域的辽阔
1、认识我国的地理位置
教师出示世界地图，看中国的地理位置，并用红色显示中国地图。师：同学们看一下，我们的祖国地图像什么？（引导学生回答像一只雄鸡屹立于世界的东方）。从地图上，我们可以看出我们的祖国真大啊！
2、了解我国陆地和海域面积
师：我们的祖国到底有多大呢？（让学生拿出课前自己收集和整理的资料相互讨论、交流，在选出几组同学分享自己收集的资料）
教师出示“世界主要国家面积比较表”
国家
面积（万平方千米）
居世界位次
俄罗斯
1710
1
加拿大
997
2
中国
960
3
美国
936
4
巴西
851
5
澳大利亚
768
6
学生交流从表中得到的信息
教师补充：我国的面积相当于整个欧洲的面积，相当于日本的25倍，英国的40倍，法国的17倍，韩国的97倍。除了960万平方千米的陆地面积外，我国还有300万平方千米的海洋面积。
设计意图：将我国的面积与其他国家的国土面积进行对比，学生比较形象地感知我国疆域的辽阔。各种数字的呈现，学生由感性认识上升到理性认识。
3、了解祖国的邻邦
师：由于我国疆域辽阔，所以我国还是世界上陆海邻国最多的国家之一。请同学们查找地图，看一看与我国相邻的国家有哪些，哪些与我国隔海相望，哪些与我国陆地相连？
（1）教师出示中国政区图（2）学生组内读图交流（3）学生汇报结果
我国陆上邻国有十四个，分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南。
隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
教师推荐“巧记邻国小妙招”： 十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
设计意图：学生自己查找地图，在小组中互相交流，培养学生读图、识图的良好的学习习惯，培养学生积极参与课堂交流、主动探究的良好学习习惯。
任务三：在温差和时差中感受祖国有多大
1、欣赏歌曲《祖国有多大》
师：这首歌词告诉我们什么？
生：我国的南北气温有很大差异，东西上时间有差异
设计意图：这首歌形象地表现了祖国东西南北不同的现象，学生能够直接感受到差异，为后面的学习奠定基础。
（一）南北差异
（1）我国南北的温度差异在冬季最明显
（2）播放天气预报，比较三亚和哈尔滨的气温。
师：在同一国家，在相同的时间，为什么会有这么大的差别呢？
（3）教师补充资料：从气温来讲，离赤道越近的地方越热，我国三亚离赤道很近，所以气温比较高，而哈尔滨离赤道较远，所以气温就低。我国冬季南热北冷，南北温差大。
师：了解了我国南北温差比较大，现在请同学们在地图上找出我国的最南端和最北端在什么地方？
生：最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙；最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。
教师补充：我国南北相距5500千米
（二）东西差异
1、我国的东部和西部在时间上有差异吗？相差多少呢？
2、学生汇报自己搜集的资料（我国东西时间差了四个小时）
3、教师补充资料：太阳自西向东进行自传，所以位于东边的人总比位于西边的人先看到太阳。
4、学生在地图上找出祖国的最东端和最西端，并结合自己搜集到的资料进行介绍。
最东端：黑龙江省黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处
最西端：新疆帕米尔高原
我国东西相距5200千米
5、如果我们从祖国最东端的乌苏里江开始向西走，乘坐的火车每小时运行140千米，我们到达最西端大约需要多长时间？
生计算，需要大约37小时
设计意图：联系实际生活，让学生从穿衣冷暖中感受温差，在起居早晚中感受时差，从而让学生立体的感知祖国的辽阔。
任务四：升华爱国情感
1、师：最后，我们用书中的一首小诗总结一下本课的内容。（课件出示）
祖国疆域真辽阔，国土九百六十万；东西时间各不同，南北冷暖有强弱。
学生读一读。
2、师：这节课，我们了解了我们伟大的祖国有多大，我们应该为我们的伟大的祖国感到无比骄傲和自豪。
3、播放《我爱你中国》
设计意图：回顾总结，感情升华。
板书设计：
祖国的疆域
陆地面积960万平方千米
海洋面积300万平方千米
南北温差大
东西有时差

第二课时 我国的人口和政区
教学目标：
1.知识与技能：
（1）了解我国的人口数量，知道我国的人口政策
（2）知道有34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，感受祖国的强大。
（3）知道每个省级行政区的全称和简称,明白台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
（4）进一步掌握认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。
2.过程与方法：
（1）课堂上展示并运用课前收集的各政区资料解决问题，养成良好的学习方法和习惯。
（2）以顺口溜的形式记住《祖国行政区歌》
（3）通过小组合作活动玩中国政区拼图游戏，加深对中国政区的认识，养成小组的合作精神。
3.情感态度与价值观：
知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪，激发对祖国的热爱之情。
教学重难点：
重点：了解我国人口数量，记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。
难点：引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。
教学准备
教师准备：搜集本课相关资料，中国政区图，中国行政区拼图
学生准备：搜集我国人口数量的相关资料，根据辩论主题准备正反方的资料；搜集我国34个省级行政区的名称，准备中国行政区拼图。
教学过程：
任务一：创设情境，引出人口问题
1、播放春运某火车站人口拥挤的画面，同学们，你们见过这样的画面吗？
2、师：同学们，目前，全世界每分钟大约出生259人，每小时出生15540人，每天出生约37万人，每年增长约8296万人。我国每分钟大约出生38人（平均不到两秒钟出生1个人），每小时出生约2273人，每天出生约5万多人，每年净增人口约1184万。孩子们，地球就是一艘生命之舟，船上有一定量的食品来满足人类的需求，它的承载数量是10人，可是实际上却载了20人、30人，远远超出它的极限，这个时候，这艘生命之舟会怎样呢？
生：这艘船会沉的
生：人们都会饿死的
设计意图：人口问题是一个比较宏观的问题，离学生生活比较远，不容易理解。从这些数据中，能够让学生看到人口众多带来的危机，有利于学生领会感悟。
任务二：对比数据，了解人口现状
1、学生展示搜集资料
世界50亿人口日：1987-7-11
世界60亿人口日：1999-10-12
2011年10月31日，世界人口数量已经突破70亿
2、教师展示世界人口增长情况
世界人口增长
1804年
世界人口达10亿
1927年
世界人口达20亿
1960年
世界人口达30亿
1975年
世界人口达40亿
1987年
世界人口达50亿
1999年
世界人口达60亿
2011年
世界人口达70亿
结论：世界人口从10亿到20亿用了一个多世纪，从20亿到30亿用了三十多年，而从1987年开始，平均12年就增长10亿人口。
设计意图：通过数字的变化，学生直观地感受到人口增长过快的现状。
3、师：中国是世界人口大国，那我们的国家有多少人口呢？
教师展示中国人口增长情况
中国人口增长
1949年
5.42亿人
1969年
8.07亿人
1989年
11.61亿人
1998年
12.52亿人
2002年
12.84亿人
2012年
13.71亿人
设计意图：在数字的对比中，学生感受到我国人口增长速度之快。
任务三：主题辩论赛
人口增长速度是很令人吃惊的。面对我国人口众多的现实，有人说人多了是好事，也有人说人口多有很多不利的地方，如何理解人口多的利与弊呢？下面我们就召开主题辩论会。
辩论主题：人口多利大于弊还是弊大于利？
正反两方展开辩论
教师小结：在辩论中，我们越来越清晰地感到：在我国现阶段，人口多弊大于利。针对这种情况，我国在1982年把计划生育确定为我国的基本国策。
设计意图：辩论会的开展，可以引导学生从现实生活中思考人口多少给一个国家带来的影响，学会辩证地看待事物。
任务四：牢记中国行政区
1、为了管理我们的十几亿人的大家庭，我国采用什么办法进行管理呢？这就是我们今天学习的另一个内容——行政区划
2、结合搜集资料，谈一谈我国有多少省级行政单位。
学生交流：我国目前有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，总计34个省级行政单位。
3、找一找自己家乡所在的省级行政区。
4、为了帮助大家记忆这34个省级行政区，老师教大家一个顺口溜:
两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台湾同胞盼团圆。
5、拼图比赛
师：请大家把自己事先准备好的中国政区图的拼图拿出来，我们进行拼图比赛，看谁拼的又快又准。
学生进行拼图比赛
教师小结：行政区的划分，使我们这个有13亿人口的大国更好管理，人们生活更加方便，社会更安定，人们更团结，祖国更加的繁荣昌盛。最后，让我们一起欣赏一首歌《歌唱祖国》。
设计意图：利用学生喜欢做游戏的心理，让学生进行拼图比赛，让妙趣横生的活动进入课堂，使学生以良好的情趣投入学习中。
板书设计：
我国的人口和政区
人口居世界第一位：13.7亿
基本国策：实行计划生育
省级行政区：34个

冀教版五年级上册第一单元
《我的祖国》教学设计

北早现学区北孙小学 康建军