人教版二年级上册《道德与法治》教学设计教案全册.docx

人教版二年级上册《道德与法治》教学设计教
案全册
道德与法治教案 教学课题
第 1 课：假期有收获 课型 授课时间 教学课时 备课教师 教
学目标
1、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的 快
乐。
2、 通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份， 以
积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
3、 懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快
乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点 教学重点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜 欢上学。
教学 难点：
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉 悦和自豪。
教学方法 学习方法 教法：
谈话讨论法、观察法、探究发现法 学法：
互学法 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改
部分
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一、 导入 （3 分钟） 问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天
能给我们带来什么？
（学生汇报
） 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关
于夏天的小诗吧 教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给
我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，
我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们 的暑假 怎么过的？在
这样的暑假里你收获到 了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、授新 （23 分钟）
（一）故事导入：讲述书下小故事小强的暑假快乐吗 大家来
讨论：小强的暑假快乐吗？
（学生汇报
） 教师总结：
（二）教师课件出示课文 3 页彩图 谁来说说图画上的小朋友
们在干什么？他们说了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假
期故事。
（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？
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学生汇报
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋 友，他们跟你们
的 情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第 4 到 5 页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉
得 他们的暑假安排的好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教师总结
（2 分钟） 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，
你要做一个 有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
四、拓展 （2 分钟） 请你为下一个暑假做一个计划，说一
说下一个暑假你会怎么安 排？
第二课时：
视频导入精彩假期生活片段。
【回顾上节课内容】
一、 展示班中学生假期生活的照片和视频。
二、 交 流讨论下一个暑假的安排。
以学生为主体，展示自己。
教学 反思 学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时
间，注意引用有针对性的 案例和故事，激发学生的积极性和主动
性，注意到要适合学生在学习中 思维活动所经历的“感性认识能
力”到“深层领悟能力”的过程与发展。
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教学课题
第 2 课：周末巧安排 课型 授课时间 教学课时 备课教师 教
学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短 ，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点 教学重点：
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要 性 教学难点 ：
养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法 学习方法 教法：讲授法、补学法 谈话法 学法：
交流合作法、观察发现法 教学准备及手段 图片、故事 教 学 流
程 动态修改部 分
第一课时
一、导入 （3 分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末
你做了什么？
请同学们填一填 6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告
诉 我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的有
的，那么你们知 道什么样的周末才最有意思 吗？
（板书：周末巧安排）
二、授新 （35 分钟）
（一）这样可以吗？
1、辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？
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认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？
2、想一想：怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，
你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过
的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所 以我们应当认真
的安排自己的周末生活。
二、 拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情
写出来（结合 6 页上内容）
第二课 时
一、 导入 （2 分钟） 听绘本故事：大卫不可以 你在家里
页遇到过这样的情况吗？
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾
诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道
都 是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事小宝
不 可以）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的
更精彩呢？
二、教学活动 （34 分钟）
（一）我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获？
1、你在假日里用于学习的时间是多少？
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2、你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3、你会在假日里帮助父母做家务吗？
4、你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5、周末你会主动写作业吗？
6、你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼 家和 8 页 9 页内容讨论我们该怎样安排
周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理
好学习与休 息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们
的周末过的有 意义有收获。
三、教师总结
（2 分钟） 我们可以怎样做：
1、在活动安排上：体现劳逸结合
2、 在内容选择上：要强调有益身心
3、 在时间分配上：各项活动都要适度
四、拓展 （2 分钟） 在班级举办一次“我的周末成果”展
示，用丰富的形式汇报
自 己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 教学 反思 学
生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发就
是一 种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑
造学生。语 言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂
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中，师生之间不仅 仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学
生出现的与教师所提问题 无关的回答或者想法不能简单地用对错
来评判，教师应注重保护学生思 维的创新 性和独立性。
教学课题
第 3 课 欢欢喜喜庆国庆 课型 授课时间 教学课时 备课教师
教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、
习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活 中的
美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要 尊
重国家象征。
3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是 怎
样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点、难点 教学重点：
认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：
了解国庆节的历史 培养学生的爱国情感。
教学方法 学习方法 教法：
激学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 今天是你的生日国家歌
曲 教 学 流 程 动态修改部分
第一课时
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一、
一、导入 （2 分钟）
1、声音导入：教师播放一段今天是你的生日 听到这首歌你
想到了什么？
你的生日是什么时候，你会怎么过呢？
你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生 日啦。那
一天我们全国人民要一起给 祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来 师：谁知道国庆节的由来？
生答 （多媒体展示：国庆节的由来，1949 年月一日举行的
开国大 典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）
思考：今年的 10 月 1 日式第几个国庆节？
揭示课题
二、 教学活动 （34 分钟）
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征：
国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星 天安门
谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国
徽，学 会 唱国歌
4、你还在哪些地方见过这些国家象征？
5、这时应该怎么办？
出示 11 页 12 页下四幅图讨论你该怎么做
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三、教师总结
（2 分钟） 这节课你学到了什么？
四、拓展 （2 分钟） 学 今天是你的生日
第二课时
三、
一、导入 （2 分钟）
2、 声音导入：教师播放一段国家
二、教学活动 （34 分钟）
1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝
国庆节的？
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？
3、国家法定假日
三、教师总结
（2 分钟） 这节课你学到了什么？
四、拓 展 （2 分钟） 做国庆节手抄报 板书 设计
第 3 课 欢欢喜喜庆国庆 生日：10 月 1 日（国庆节） 国
旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星 天安门 谷穗 齿
轮 教学 反思 新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究
等多种学习活动，改进学习方式， 促进学生互相学习、互相帮
助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生 真正成为
学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学
生真正走 进到情景中进行学习。
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教学课题
第 4 课 团团圆圆过中秋 课 型 授课时间 教学课时 备课教
师 教学目标
1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团 聚
的节日。
2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发 爱
教师、同伴的情感。
3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的 相
关资料，收集中秋月的诗词。
教学重点、难点 教学重点：
初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节
日，了解秋天里的节日和习俗。
教学难点：
初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节
日 教学方法 学习方法 教法：
激学法、补学法、实 践法 学法：
合作交流 教学准备及手段 多媒体课件 彩泥 教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
一、 导入 （3 分钟）
1、出示月饼图片，你知道这是什么吗？
2、你在什么时候吃过他
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3、 听音乐爷爷给我打月饼，引起幼儿对中秋节的回忆。
揭示课题：我们一起了解中秋节团团圆圆过中秋
二、 授新 （23 分钟）
（一）中秋节的来历
1、讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意
义
2、你是怎样过中秋节的呢？
3、结合 14 页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？
（二）中秋节，团圆夜 课件出示 15 页的插 图，引导学生独
立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？
三、 总结
（2 分钟） 通过本课的学习你都知道了什么？
四、 拓展 （2 分钟）1 中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标
志，所以月亮也被古人们赋予相思和团 聚的意义，你知道哪些写
月的古诗词呢？我们来比一比吧 2 制作月饼，开展中秋庆祝活
动。
制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。
3 向父母收集还有哪些秋天的节日。
第二课时
一、 导入 （2 分钟） 上节课学习了什么？
中秋节是在哪个季节的节日？
这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。
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二、 授新 （36 分钟）
（一） 谁能说一说你收集到秋 天的哪些节日了
1、九月九日重阳节
2、新年
3、元旦
（二）了解重阳节意义及其习俗 1 重阳节又叫敬老节（课件
出示 16 页下小故事）
2、你们怎么过重阳节
3、出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗
（三）少数民族特色节日 1 赶秋节 2 望果节 你还知道关于
秋天的哪些节日？
说说看
三、总结
（2 分钟） 通过今天的学习，你学到了什么？
板书 设计 团团圆圆过中秋 中秋节 团圆夜 重阳节 敬老节
教学 反思 学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这
种清感激发就是一 种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意
念三个方面塑造学生。语 言本身就具备表情达意的工具性特征，
因此，在课堂中，师生之间不仅 仅有知识的交流，同时也有情感
的沟通。对学生出现的与教师所提问题 无关的回答或者想法不能
简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思 维的创新性和独立
性。
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教学课题
第 5 课 我爱我们班 课型 授课时间 教学课时 备课教师 教
学目标
1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人 翁
意识。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，
通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习 惯
教学重点、难点 教学重点：
在活动中认识同学，了解集体，热爱集体， 体验在集体中的
乐趣。
教学难点：
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是 班级的一员，热
爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体 荣誉；在活动中培养
团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学方法 学习方法 教法：
激 学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 课件、图片 教 学 流
程 动态修改部分
第一课时 活动
一、班级生活快乐多
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1、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个
幸 福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师
都看 着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴
的来上 学呀？
2、学生交流：一起学习、一起游戏
3、师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包
5、师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几 名
学生 上台游戏
6、游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真 是
大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团
结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游
戏 中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来
让我 们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）
8、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这
个 班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生
情、 同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）
9、师小结：一个另 人快乐的班集体，一个充满温暖的班集
体， 在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班
就是我 们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得
幸福吗？
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全班：幸福 师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！
【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现
实 生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将
他们 平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活
展现在 课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱
同学、热 爱老师和热爱班集体之情】
活动
二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让 我们的生活
充满乐趣，集体给我们的温 暖让我们有一个共同的家，可是我们
的班集体还需要大家为它来争 光彩。
1、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿
到
第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你
们是怎 么做的？
2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努
力 下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获
呢？
3、师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为
班 级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级
争荣 誉，谁来说说。
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4、师：看来为集体争荣誉是每个同学 的愿望，这不学校要
开运 动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读
教材 34 页，说说运动会前班上发生了什么事）
5、师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种
意 见争执不下）
6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
7、师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，
你 们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？
8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体
争 光。
9、轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说
说 自己最满意的地方。
10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己 的外表，其实我们
除 了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内
在 美。
11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的
优 点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板
书：
我为班级争光彩）
第二课时 活动一认识队徽与校徽
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1、课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：
中 国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张
图片， 同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）
2、谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表 什么意
义 呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）
3、课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？
你 觉得它又有什么意义呢？（生说一说）
4、小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，
每 当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级
的 热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】
活动二我的班徽我设计
1、教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级
就 是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好
吗？（学 生回答）
2、师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？
（学 生交流）
3、师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们
先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第 38 页的班徽设计图）你
能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 师：那
咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特 点呢？
（学生交流看法）
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4、教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风
和 特点，设计新颖有创意）
5、师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们
可 以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
（播放轻松背 景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指
导）
【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达
对 班集体的热爱和美好祝愿】
板书 设计 我爱我们班 班级生活快乐多 团结友爱的同学们
教学 反思 新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等
多种学习活动，改 进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，
体验集体荣誉感和成就感， 发展合作精神，使学生真正成为学习
的主人。学生的学习动机很大程度 上需要教师的情感激发，这种
清感激发就是一种对学 生的评价。
教学课题
第 6 课 班级生活有规则 课型 授课时间 教学课时 备课教师
教学目标
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。
教学重点、难点 重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则
的重要性。
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难点：做自觉遵守规则的人。
教学方法 学习方法 教法：
激学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 活动准备：学生收集学
校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入
1、体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
学生自由组合做游戏，之后汇报
游戏玩法 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进
行不下去了， 游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同
遵守的要求，游 戏有规则，我们的生活在（ ）年（ ）班这样的
大集体里，为了 保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团 乱 揭示课题：今天我们就来学习班级生活有
规则
二、新授
（一）班级生活放大镜
1、谈一谈：我来夸 夸我们班级讲文明，守规则的地方
2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 出
示自觉遵守规则的课件
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3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4、说一说：我们大家一起来约定 （1） 、重温规范记规
则。
生读小学生守则 介绍中小学生守则 （2） 、学生在班里还
应该遵守那些规则，我们一起来制定一个 规则表吧 小组讨论交
流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价，深化导行。
出示不遵守规则图片 我是小法官：这样的做法对不对 讨
论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
小组讨论 ，交流，今后打算怎样做
四、 诵读儿歌，益智激情。
人人夸我好宝宝
五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现
在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规
则， 那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则
是我们 学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守
班级规则， 从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这
样，我们的班 级才更加和谐。
第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋，感知规则
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三、你发现了什么？
四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快
五、 总结
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
六、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小
监督员 板书 设计 班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来
约定 教学 反思 新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探
究等多种学习活动，改 进学习方式，促进学生互相学习、互相帮
助，体验集体荣誉感和成就感， 发展合作精神，使学生真正成为
学习的主人。师生互动、生生互动是当 前课堂常见的方式。教师
要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的 话题，引发学生主
动参与语言实践活动的欲望。
教学课题
第 7 课：我是班级值日生 课型 授课时间 教学课时 备课教
师 教学目标
1、讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生
观，价值观。
3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，
有集体意识 。
教学重点、难点 教学重点：
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值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么 做。道当值
日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生 观，价值观。
教学难点：
知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级 做贡献，有
集体意识 。
教学方法 学习方法 教法：
激学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 活动室图片若干 、教学
课件。
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入话题，激发情趣
（一）、观察；我们的教室； (漂亮与整洁图片若干，在播
放脏 乱的班级图片，进行对比 )
1、你喜欢什么样的教室？
2、干净整洁的教师靠谁来保护？
（二）出示课题：我是班级值日生
二、新授
（一）今天我值日
1、请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？
2、大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？
3、你是值日生，你会做那些 事呢？
（二）这种情况怎么办
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1、课件出示书 27 页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你
会 怎么处理？2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎
么解决的？
3、出示 28 页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，
羊 羊怎样做才是最好的呢？
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、
爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？
四、小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
第二课 时 活动一：夸夸我们班的值日生
1、生读课文，结合 29 页内容说说值日生做的好吗
2、同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 （明确值日生给我
们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很 辛苦） 活动二：讨
论，班级整洁靠的谁
1、值日生辛苦了
2、班级卫生靠大家
3、我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这
样 做对吗，你该怎么做？
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总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮
的 教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，
自觉 维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫
生监督 员，大家一起把班 级卫生保持好 板书 设计 我是班级值
日生 我是今天值日生 值日生应该做什么 教学 反思 新课程标准
倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改 进学
习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就
感， 发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动
机很大程度 上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学
生的评价。
教学课题
第 8 课 装扮我们的教室 课型 授课时间 教学课时 备课教师
教学目标
1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工 与
合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力 所
能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不 同的方
式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点、难点 教学重点：
知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、 共同进步。
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教学方法 学习方法 教法：
激学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 老师准备：与班级人数
同等多 的五角星（聪明星）、 小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环
保星）、小红花（文明星）； 事先刻好的及时贴（各种瓜果、动
物等图案）和一段优美活 泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图 以及
教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教 学 流 程 动态修改部分 活动一：我们的设计 师：同学
们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班 的装饰图，
你们看行吗？
生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪
下展示，让 学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和
学生选出各组 设计中可取的地方重新 组成一份全班设计方
案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的
小主人！你们的设计都很好，我们全班 的集体智慧是无穷的！团
结合作的力量就是大！对吗？
生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设
计，那我们一 定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
让我们一起动手 装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计
装饰品的时候，已 经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以
现在只是分组放上去， 不必花太大的功夫。） 以上节课所分的
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小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自 己动手设计的饰品
分类整理。例如：盆景 、书籍、绘画、照片、手 工艺品、书法
作品、玩具、花卉 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的
“家”。
（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）
我 们把教室的四面墙壁分别设计为：
A、作品展示栏：“瞧，我真棒！” （在这面墙壁上，我们
将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。
将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时
贴的装 饰，很有丰收的感觉。）
B、竞争栏：“小小收获园”（这一板块， 我们将孩子的照
片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生 是苹果图案，
每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星 ”、 “勤劳
星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片 和图
案上，起到激励和竞争的作用。）
C、交流栏：“老师，我想对 您说！”（这一板块是以学生
自己制作的信封为主，为加强学生和 老师的交流而专门设计的。
学生有什么心里话，可以通过写信的形 式与老师交流。）
D、写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门 针对学生
平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期 的展示
在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E、植物
角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小
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生 态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉 都陈列在那里，
给教室 增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责
任意识。） （教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行
着！这个 音乐上课前设计是 25 分钟，音乐一停，活动结束！）
（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过 了
几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学 就
渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个
时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程
中， 我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳
动的好 处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我 和他们平
等的对话和 交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有了
很大的提高。） 活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）
啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏 吧！你们觉得我们
的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说 话的时候眼睛有
意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多， 但还不够美
丽！为什么？你们有什么发现？
学生观察教室，指出问题所在。
师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美
丽。
老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理
桌椅、 倒垃圾等等 。
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老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表
（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品
彰。
发 给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的
相片 上面。） 师：同学们 ,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有
很多的感受和 收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学
能把你们的感受 写下来，下节课我们一起来分享！ 板书 设计
装扮我的教室 “家” “用心” “保洁员” 教学 反思 新课程
倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体
验、实践、参与和合作等方式 、实现任务的 目标，感受成功 ;
在学习过程中 进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促
进语言实际运用能力 的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课
教学活动的正常开展提供保 障，这点至关重要。
教学课题
第9 课 这些是大家的 课型 授课时间 教学课时 备课教师
教学目标 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来
之不易。教育学生爱护公共财物。
教学重点、难点 教学重点：
使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健 康的余暇生活。
教学难点：
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学方法 学习 方法 教法：
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激学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 准备相关课件， 教 学
流 程 动态修改部分
一、 猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗 , 谜语：一块木板四
条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在
椅子上休息， 椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们
提供的，就是学 校的公物。
2、学校的公物有很多，我们一起看一看书中 34 页的内容了
解 哪些是学校的公务？
3、找一找你身边还有哪些是学校的公 物。
4、你认为这些公物是谁的呢？
5、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，这
些是大家的
二、 新课
1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，
2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他
们？
说说你个公物的故事
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3、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会
桌 子的期盼
4、中小学生守则：爱护公共财务
三、 联系实际，指导行为
1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁 ,
2、 大家一起来爱护 想一想要怎样做才是爱护公物？
四、 总结全文，提出要求 今天，我 们学了第 9 课，知道了
学校里的公务来之不易，是我 们学习上的好伙伴，我们要爱护它
们。我们长大后要成为社会有用 的人，从小就要爱护学校的一草
一木，爱护学校的每一张桌子，每 一把椅子，像爱护家里的东西
那样爱护公物，你们说对吗 板书 设计 这些是大家的 中小学生
守则--爱护公共财物 教学 反思 情境可以传递情感。教师在课堂
教学中，应根据课堂情节，适当创设一 定的道德情境，“晓之以
理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验 中，经历动机 的
冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景 , 才能使
学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。
教学课题
第10 课 我们不乱扔 课型 授课时间 教学课时 备课教师 教
学目标
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
2、 初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，
并在生活中身体力行
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3、 能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保
护环境尽自己的一份力。
教学重点、难点 初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身
体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学方法 学习方法 教法：
激学法、补学法 学法：
合作交流、实践法 教学准备及手段 教学课件 教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年