河南省郑州市2016—2017学年上学期期末考试九年级语文试卷及答案(WORD版).doc

河南省郑州市2016—2017学年上学期期末考试九年级语文试卷
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡．
一、积累与运用（共28分）
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．栖息（qī） 强聒不舍（guō） 伫立凝视（chù） 辛苦恣睢（zì）
B．拮据（jù） 拈弓搭箭（niān） 气冲斗牛（dǒu） 怒不可遏（è）
C．禁锢（jīn） 窸窸窣窣（suì） 衣冠整齐（guān） 恪尽职守（kè）
D．枘凿（záo） 一落千丈（luò） 自暴自弃（bào） 吹毛求疵（cī）
2．下列词语字形全部正确的一项是（ ）（2分）
A．阔绰 萤火虫 不言而谕 恼羞成怒
B．诘难 竞折腰 唯唯连声 重蹈复辙
C．揣摩 戴斗笠 无与伦比 起承转合
D．旁鹜 凸颧骨 断章取义 拱手作揖
3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）
使用过期药会对身体健康造成严重危害，而乱扔过期药也会造成环境污染等问题。据了解，过期药品属于重要环境污染源之一，特别是磺胺类、青霉素类等特殊药品， ① 。所以，专家建议 ② ，通过立法规范过期药品的回收及处理。同时，应加强相关部门的配合，使药店、药厂和药品监管部门形成舍力，共同解决过期药品回收难的问题。
①
②
4．古诗文默写。（8分）
（1）若有作奸犯科及为忠善者， ，以昭陛下平明之理。（诸葛亮《出师表》）
（2）呼尔而与之，行道之人弗受； ，乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》）
（3） ，岁晏有余粮。（自居易《观刈麦》）
（4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（5）爱国词人辛弃疾，登上北固亭面对滚滚的长江水发出慨叹，“ ？曹刘。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）；站在沙场面对雄壮的军容抒写战斗豪情，“ ，
沙场秋点兵”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。
5．名著阅读。（4分）
《水浒》第二回中，鲁智深和史进、李忠在潘家酒楼喝酒时，为什么把李忠拿出的银子又“丢还”给他？结合小说的内容谈谈原因。

6．阅读下面材料，按要求答题。（8分）
材料一：中国气象网讯18日，大雾笼罩北京、天津、河北等9个省市，中央气象台18日早上继续发布大雾黄色预警和霾橙色预警。其中，辽宁西部、河北中部、山东西北部等地的部分地区有能见度低于500米的浓雾。受大雾天气影响，近50条高速路部分路段封闭。在空气污染方面，据气象监测显示，18日上午，霾天气影响区域已达142万平方公里，其中北京东南部、天津、河北中南部、陕西关中和河南北部等地出现重度霾，约15万平方公里。建议雾霾严重地区的中小学幼儿园停课。
材料二：

（1）给材料一拟写一个新闻标题。（不超过15个字）（2分）

（2）请你说说材料二中图标的寓意。（3分）

（3）志愿者小组在全国低碳日那天要到社区进行保护环境的宣传，请你为他们设计一则宣传标语，要求结合两则材料，语言简洁。（3分）

二、阅读下文，完成7—10题。（共16分）
匿名电话
周蕖
我刚上班就接到群众举报，反映山洼乡旮旯村教学点老师石仁经常躺着上课，电话反复打到县长办公室，还把他躺着上课的图片传得网上满天飞，影响恶劣。县长批示：立即查处！
我们马上成立调查组，火速赶往山洼乡旮旯村。
旮旯村教学点，窝在老山洼里，偏僻闭塞，只有一条羊肠小道通向山外。
徒步攀爬了二个多小时，才到达旮旯村，我们浑身汗湿透了。
在旮旯村的田地里，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在锄草的老农，问：“您好！老人家，我打听个事，请问石仁老师经常躺着上课吗？”
老农拄着锄头，上下打量我一下，疑惑地问：“你们是不是县里下来调查石仁的？”
我点了点头。
老农一下子来了精神，气呼呼地说：“嗯，嗯，是经常躺着上课，不信你自己去看……你们上面干嘛不管？哼！太不像话，还不赶紧把他调走！”
这时干活的人都围了过来，一位中年妇女说：“……哎哟哟，这个石仁啦，躺着上课就躺着罢，还让我们送吃送喝，像个大爷！把他调走，调得越远越好，眼不见心不烦……”
“我们乡村都不愿要石大爷！马上滚走，最好滚到县城去！”一个青年人挤进来大声嚷嚷。
“对，对，最好滚到县城去！”一群人马上跟着附和。
没想到石仁在村里人缘这么差，我怀着沉重的心情来到教学点，趴在窗口朝里望，果然看见黑板边凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的老教师，颤颤抖抖地举着教鞭，吃力地指着墙上的生字卡片，有气无力地读着。一条旧被子裹着下半身。
教室不大，只有十几个小学生。
我气呼呼地跨进门，随同的人员指着我对石仁说：“这是教育局纪委的张书记，快站起来！”
石仁动了动，还是没起来。
“你有病吗？！”我厉声质问石仁。石仁摇了摇头，嘴唇抖了抖，似乎想说话，但最终没有说出来。
“孩子们，你们老师是不是经常躺着上课？”我掏出纸和笔，转身面对小学生和蔼地问，准备记录。
小学生齐声回答：“是的，一直躺着。”
这时教学点门口，除了悄悄跟随的那群干活的，又涌来了不少村民围观。
“你知道这样做的后果吗？”我瞥了一眼门窗外围观的村民，瞪着石仁严厉地问。
石仁抓了抓头，没作声也没起来。
真是山高皇帝远，无法无天！天底下竟有这样上课的，我气不打一处来。一把揭开盖住石仁下半身的旧被子，露出上了石膏、缠着厚厚绷带的双腿。
我禁不住“啊”了一声：“这双腿？……”我盯着石仁问。
石仁还是一言不发，泪悄然滑落。
“救学生时跌下山崖摔折的……”好几个村民抢着回答。
“啊，怎么会是这样！……现在好些吗？”我缓过神来，轻轻捏了捏石仁的腿柔声问。
“你们到现在还不知道？真是官老爷！……”村民你一言我一语，冷嘲热讽。
我的脸上火辣辣的，我为我刚才的想法感到脸红。
“我们全体村民，强烈要求把石仁老师调走！”村民不约而同地说。
“为什么？是不是他教得不好？”
“哼！我们村出了那么多大学生、研究生，哪个不是石老师带出来的？！”
我更加不明白了：“那你们为什么要撵他走呢？”
“石老师家住镇上，师范毕业主动要求分到这里，一干就是二十多年，是我们村的大恩人啦！……近几年身体不好，经常犯晕，现在救人又成这样，也没人理睬，我们实在不忍心他在这里受一辈子罪啊！”
“那你们为什么希望他调到县城呢？”
“因为他的女儿嫁到县城，我们希望苦了那么多年的恩人，晚年能得到更好的照顾，享受更好的生活！”
“可是，可是，为什么会有那么多人打举报电话呢？还打到县长办公室？”我好奇地问。
“哼！反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”
7．根据小说内容把下面表格填写完整。（4分）
故事情节
初到旮旯村调查
①
②
“我”的心情
③
气愤
④
8．请你结合全文，谈谈文中画线句的作用。（4分）

9．“哼！”在文中出现了三次，请你结合语境说说其有何不同含义。（4分）
“哼！太不像话，还不赶紧把他调走！”
“哼！我们村出了那么多大学生、研究生，哪个不是石老师带出来的？！”
“哼！反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”

10．这篇小说在写作手法上有哪些特点？请结合小说内容简要分析。（4分）

三、阅读下文，完成11-14题。（共12分）
万事皆“蓝瘦” 青春岂能“香菇”
①作为“新晋网红”，“蓝瘦香菇”近日大受追捧。网络新兴词语层出不穷，管中窥豹不难发现，这些流行语恰是社会现实和心态的一面镜子。
②南宁小哥失恋后用不标准的普通话反复强调的“蓝瘦香菇”，是爱情遭遇不顺后的情感宣泄，而网络青年们更是由此引申出花样的版本：“压上积蓄买房，蓝瘦，香茹！”“上了那么多天班今天居然还是礼拜二，蓝瘦，香菇！”“论文还没开始写，学校又急着让我交，估计又要熬夜了，蓝瘦，香菇！”“没有时间找对象，妈妈也催，蓝瘦，香菇！”这看似调侃的背后，也都或多或少透露着青年难以突破的社会现实。
③残酷且倍感压力的各类现实真实地存在着。以高校毕业生为主的青年就业群体的数量还在持续增加，在就业压力本就很大的情况下，一个工作岗位里饱含着许多人的竞争、欢喜和失落；而高房价给青年带来的伤害或许更加直接，持续攀升的价钱，不仅让一部分青年消磨了斗志，更让很多年轻有为的青年逃离了大城市，这背后也不免有放弃梦想的无限失落；基于现实压力和情感疏离，大龄单身青年群体正越来越庞大，建立美好家庭的愿望在很多青年看来变得遥不可及，心情急躁、精神不振也成为不少青年的常态。这些亲身体验的社会现实，不免让年轻人难受。
④但正处于奋斗时期的青年，应当明白，这世上没有什么是容易的。工作需要投入精力，住房需要打拼奋斗，爱情婚姻也需要用心经营。哪怕是2016年获得诺贝尔文学奖的鲍勃·迪伦，今日这般万众瞩目，也忽略不了背后他几十年的坚守和辛勤耕耘；而演绎一段传世的美好爱情，必少不了背后两人相濡以沫的相知相扶、宽容大度。凡灿烂的果实，显然取得的不会那么轻松自在。
⑤令人难过的事情何其多，深陷“蓝瘦”情绪的控制之下，自我就会显得被动。与其遇到挫折时反复叨念什么“蓝瘦香菇”的负面情绪，倒不如多花点时间从精神上到技能上全方位提升自己，去寻求更好的未来。一个温暖的房子，虽然让很多人在房价之下望而却步，但多努力一下即便不能在这座城市如愿以偿，却也一定会争取到更多的机会和选择。生活不就是解决一个个困难，然后不停地取得进步和突破吗？
⑥“万事皆难，诸事皆行”。在今天，我们也可以借用当下最流行的说法，“万事皆‘蓝瘦’，青春岂能‘香菇’？”不畏惧困难，不抛弃放弃，不停滞不前，身体力行，才是青年人该有的姿态。
（中国青年网 杨丽）
11．请用自己的话概括本文的中心论点。（2分）

12．从全文来看，文章前两段有什么作用？（3分）

13．第④段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）

14．请写出第③~⑥段的论证思路。（4分）

四、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个文段，完成15—18题。(10分)
（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身．行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
（二）上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初与群雄并起角力而后臣之创业难矣”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”
（《资治通鉴·唐纪》）
[注]①上：指唐太宗。②守成；保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
15．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．生于忧患而死于安乐 所恶有甚于死者，故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）
B．管夷吾举于士 此庸夫之怒也，非士之怒也（《唐雎不辱使命》）
C．孙叔敖举于海 今亡亦死，举大计亦死(《陈涉世家》)
D．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也（《出师表》）
16．下列对文段（二）中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．草昧之初／与群雄并起角力／而后臣之创业难矣
B．草昧之初与群雄并起／角力而后臣之创业／难矣
C．草昧之初／与群雄并起角力而后臣之／创业难矣
D．草昧之初与群雄并起角力／而后臣之创业／难矣
17．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：

（2）常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。
译文：

18．从这两个文段来看，孟子与唐太宗的治国思想有何相似之处？（2分）
阅读下面一首词，19—20题。（4分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕如满月，西北望，射天狼。
19．请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（2分）

20．“持节云中，何日遣冯唐？”运用了何种写作手法？有何作用？（2分）

五、作文（50分）
21．任选一题作文。（50分）
（1）题目：雾霾来临之时
要求：①写一篇600字左右的记叙文；
②恰当运用多种表达方式，叙事清楚，结构完整，内容充实；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）阅读下面一则名言，选好角度，自定立意，自拟标题，写一篇600字左右的议论文。
梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己。
——言崎骏
2016—2017学年度郑州市上期期末考试
九年级语文 参考答案

一、（共28分）
1. D（2分）
2. C（2分）
3.①对环境的污染尤为严重 ②应尽快为过期药品回收立法
（一处2分，大意对即可，共4分）
4.（1）宜付有司论其刑赏 （2）蹴尔而与之 （3）吏禄三百石 （4）蜡炬成灰泪始干
（5）天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声
(每空1分，见错该空不得分，共8分）
5.为了帮助金氏父女回老家，仗义的鲁达把随身带的（五两）银子都给了金老，还嫌少，就向史进、李忠借；（史进取出十两银子）李忠却只“摸出二两”银子，鲁达嫌他小气“不爽利”，干脆不要他的银子，就丢还与他。
（结合内容2分，原因2分，大意对即可，共4分）
6. （1）示例一：全国9省市出现严重雾霾
示例二：中央气象台继续发布雾霾预警 （大意对即可，2分）
（2）外轮廓为大写英文字母“C”，是英文碳的缩写；内圈用“低碳”两字的拼音首个字母“D”和“T”作为设计元素，突出低碳主题；三人手拉手的图案，象征着大家共同携手参与低碳行动；下半部分设计成地球的形状，代表推动低碳发展，保护全球气候；又像一艘船，代表万众一心、同舟共济。（一点1分，答出任三点大意对即可，共3分）
（3）示例：雾霾污染危害大，低碳出行你我他。
（结合材料谈危害1分，说行动1分，语言简洁1分；大意对即可，共3分）
二、（共16分）
7.①看到石仁躺着上课 ②村民告知详情 ③沉重 ④惭愧（羞愧）
（一空1分，大意对即可，共4分）
8.写出了石仁老师所在的教学点偏远、难走；间接写出了旮旯村的教育不受上级重视的客观原因（旮旯村群众反映情况不受重视的客观原因）；侧面表现了石仁老师扎根山区二十多年的不易；为群众采用非常手段反应情况做铺垫（为下文石仁救学生跌下山崖摔折腿做铺垫）。
（一点1分，大意对即可，共4分）
9.第一次“哼！”表面上表达对石仁的不满，实际上是想引起政府对石仁的关注；第二次“哼！”表达对官员误解石仁老师的强烈不满，强调石仁老师对山村教育的贡献之大；第三次“哼！”表达对官僚作风（官员做法）的强烈不满。
（答对一处得1分，答对两处得2分，答对三处得4分；大意对即可，共4分）
10.设置悬念。本文在开头设置“举报老师”的悬念，然后层层铺垫，引出读者的好奇心，结尾道出实情，解开悬念，让人恍然大悟。
欲扬先抑（对比）。前文用大量的篇幅展现石仁老师的人缘差、不称职，与后文“我”发现石老师其实是个关爱学生、默默奉献的好老师形成对比，使情节起伏多变。
以对话为主展开故事情节（讽刺）。村民故意在“我”面前说石老师的不是，激发“我”要彻查的决心，最后村民才道出举报的真正原因，是希望上级能够关心像石老师这样默默奉献的好老师（暗含对官僚作风的讽刺）。
（一个特点及其分析2分，写出任两点、大意对即可，共4分）
三、（共12分）
11.在压力面前，青年人要不畏惧困难，打拼奋斗，才能取得进步和突破。
（大意对即可，2分）
12.用社会上流行的网络新词和青年人的各种调侃开头，引起读者的阅读兴趣；强调青年人面临着难以突破的现实压力；引出“青年人该如何面对现实压力”这一议论的话题。
（一点1分，只写术语适当扣分；大意对即可，共3分）
13.举例论证，列举鲍勃·迪伦的例子具体论述奋斗中的青年，工作上需要投入精力，才能有所收获。
比喻论证，把奋斗的收获比作果实，生动形象的论述了成功的获得不是轻松的。
（写出两个论证方法1分，写出两者的作用2分；如果只写出1种方法及其作用可得2分；共3分）
14.首先第③段列举青年人面临种种令人难受的压力；接着第④段论述世上没有什么事是容易的；然后第⑤段进一步论述不想被难受的负面情绪控制，就要从精神上到技能上全方位提升自己，才能取得进步和突破；第⑥段告诫青年人该有的姿态是不抛弃不放弃。
（一点1分，大意对即可，共4分）
四、（共14分）
15.A（2分）
16.C（2分）
17.（1）在国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。（“拂”1分，大意1分，共2分）
（2）常常担心在富贵的时候滋生骄奢，疏忽的时候发生祸乱，所以知道保持成就的困难。（“忽”1分，大意1分，共2分）
18.他们都认为治理国家要有“忧患意识”。（ 大意对即可，2分）
19．示例：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山岗。（意思对即可，2分）
20．运用典故（1分）。词人以魏尚自比，把希望得到朝廷重用、建功立业的复杂情感表达得委婉含蓄。（1分）
五、（50分）
21.提示：命题作文可以实写，记叙雾霾来临时的所见所闻、所感所思等；也可以虚写，叙述面临“雾霾”般困境的种种表现等。（50分）