五年级上册研究性学习教案(已整理好).doc

第1课 茶杯套
教学目标：
 1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：用云雀结编制茶杯套
教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹
教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀
教学过程：
一：观察实物，感受材质
1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法. 
1.教师示范：
①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍
②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法
③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结
④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变
⑤.一次完成所有的云雀结 
⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳
⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 
⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 
2.学生尝试练习. 1）.控制线绳的长度. 2）.杯底的云雀结是否扎实
三.学习云雀编制茶杯套的花纹. 
1.教师示范. 
⑴ 在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 
⑵ 采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 
⑶小杯套的收口 
2.学生尝试练习. 
⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口 ⑶对个别同学进行指导 
四.编制实践. 
选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套. 
五.茶杯套的展示. 
1.在班中展示完成的茶杯套 
2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整. 
3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值
六.课堂总结

第2课 奇妙的针法组合
教学目标：
1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样
2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维
3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品
教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。
教学准备：普通绒线 棒针2根 
教学过程：
一：观察实物，感受不同的编织
1.出示毛衣，感受不同的针线编织
2.想：你曾在那些服饰中见过？
二：学习几种基本织片的编织
1.上针的平面织法：A教师示范
①起针 
②位于表侧的第一行编制上针
③翻至里侧的第2行，编织下针
④重述上述编法
B：学生尝试
①学生一边看图样，一边尝试编制
②与样品进行比较
2.起伏编织
教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针 
①起针
②位于表侧的第一行编织下针
③翻至里侧的第二行，也编织下针
④重复上述编法，反复编织下针
学生尝试：
学生分小组编织，组长负责指导
3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于
表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针
教师示范：
 ①起针
 ②先编织两针上针，在编织两针下针
 ③按照上述针法，反复编织
三.学生尝试编织
1.选择上述一种针法，试着编织一件织品
2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法, 规划针法等
四.织品展示：
1.展示已经完成的织品
2.可以织成一条围巾
五.课堂总结.

第3课.  小钱包
教学目标： 
1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值 
2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望 
教学重点：
利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精 美的小钱包 
教学难点：
装拎带与缝合织片 
教学过程： 
一.作品赏析 
1.出示几件完成的钱包成品
2.思考上节课完成的织品的用途 
①想想可以把他制成那些生活中的小饰物 
②想一想他的编织方法是怎样的？
3.揭示主题：小钱包 
二.学生做做： 
1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm 宽为8cm 
2.娤拎带 
①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头 
②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导 
3.缝制织片 
①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边 ②学生练习 
注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可 
4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织 ②装饰注意图像 色彩 
三.作品展示 
学生作品展示 评价优劣 
四.课堂交流扩张 
1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度 
2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋） 
3.利用可与时间尝试其他的编织制作 
五.课堂总结

第4课  植树
教学目标： 
1.初步了解植树造林的意义和方法 
2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能 3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯 教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作 教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握 
教学准备：树苗 铁锹 剪刀 水桶 
教学过程 
一：谈话引入： 
1.植树造林有什么作用？ 
①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害 
②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事 
2.我国每年的植树节是几月几日？ 
每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动. 
3.为什么选择3月12日为植树节？ 
春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高 
二.介绍植树的一般方法 
1.植树的工具：铁锹 剪刀 水桶等 
2.植树的一般掌握 
①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活 
②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些 
③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实 
④浇水：泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15–20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘. （注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）
三：课堂交流 
1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？ 
2.学生交流讨论 
3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等 四.时间活动 
1.联系区委会，少工会给学生创作机会 2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识 
第5课 可爱的小陶童
教学目标：
1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法
2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神
教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法
教学难点：是对胚子的雕刻
教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱
教学过程：
一：引入课题
陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶
二、设计制作方案
1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案
2.以小组为单位，记录制作方案及分工
三、学学做做
1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：模具的外形要简单以便脱模）
2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱） 
3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋
4.将彩童晒干后，涂上颜色（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）
四：作品展示
1.学生作品展示，评价交流
2.请个别学生进行经验介绍
五、课外扩展
 课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物

第6课   哈哈照相机
教学目标： 
1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用 
 2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望
教学重点：相机的构造和设计 教学的难点：橡皮筋的安装 
教学准备：卡纸 橡皮筋 棉线 图片 剪刀 小刀 
教学过程：
 一、课前谈话 
我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了 
二、新课引入 
1.请学生谈谈有关照相机的更新过程 
2.教师引入：哈哈照相机 是20实际60年代的玩具 
3.作品欣赏：思考 
①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？ 
②相机内的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？ 
4.小组合作：尝试分工 
三、学学做做 
①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分 
②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E 
③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿 
④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定 
⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了 ⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉动细线，镜头向上翻 
四、学生评价 
1.根据相机的制作，美化和创新进行评价 
2.交流创新 照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机 
五、课外扩展 让学生模仿小记者采访同学，进行拍照

第7课   常春藤扦插育苗法
教学目标： 
1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性 
2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能
教学重点：
常春藤扦插育苗操作 
操作难点：
插条扦插技巧及扦插管理 
教学材料：
常春藤插条 剪刀 铲子 洒水壶 花盆 
教学过程： 
一：课堂引入 
1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点 
2.思考：
怎样做才适合常春藤插条的成活？ 
（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）
二、学学做做 
1.教师示范，学生跟着做 
①修剪插条：常春藤的插条厂10–15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子 
②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆） 
③扦插：在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：株距3cm） 
④浇水：扦插完后浇水（注意：第一次浇水一定要浇透） 
三、课后管理 
1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分 
2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率 

第8课   校服上的小标记
教学目标： 
1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法 
2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等 
3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记 
教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能 
教学的难点：自行设计一个简单图案并完成 校服上的小标记 教学准备：针 剪刀 绣花线 
教学过程： 
一、谈话引入  
1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花？ 
2.你会绣花吗？打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢？ 
3.介绍中国的四大名绣 
①苏绣。
艺术特点：以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动常用针法：齐针 散套 打点 
②粤绣。
艺术特点：构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。 
③蜀绣：
用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。 
④湘绣：
以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。 
4．上网查材有关绣品，让学生欣赏。 
二．学学做做： 
1．学习绣花的一些基本针法。
①斜行针 
②回针 
③连环针：绣成链环状。 
④齐针：是绣花中用途较广的一种针法。 
2．在校服上绣图案的上步骤介绍。 
①将设计好的图案用铅笔画在校服上 
②用绣花绷将校服绷紧
③用齐针绣图案。 
3．学生尝试 
三．学生学会用十字绣            
第9课   肉饼蒸蛋
教学目标： 
1.了解蒸制食物的方法. 
2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项. 
3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价. 
4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验. 
教学重点:学习蒸制菜的制作。 
教学难点：掌握不同菜肴蒸制的时间。 
教学过程： 
一、 创设生活情境。 
1、 根据学习内容，提出学习任务。 
2、 课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。 
3、 课前准备。 
二．操作演示。 
1、了解肉饼蒸蛋的原料。 
2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。 
①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中
②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌 
③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子
④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。
三、分组合作 
1、 注意分工 
2、 在烧的过程中注意加水，不能干烧。 
3、 将菜端出蒸锅时小心烫手。
4、 制作别的蒸制菜。 
四．评价总结。

第10课   制作休闲躺椅模型
学习目标： 
初步了解休闲躺椅模型制作的过程，感受制作的乐趣，懂得休闲躺椅和我国人民的生活息息相关，不仅具有实用性，还具有它的观赏价值，成为居家使用和装潢摆设的精品。 
教学过程 
一、选材 制作普通竹家具的竹材一般选取成熟度较高的刚竹、毛竹等品种。竹竿要顺直、无杂色、无霉变为好。 
二、截取竹材 
在下料时，面层框架竹材的截取要选择竿面平滑、不带或少带竹节的竹段。主要选择整根竹竿的中上部位，因为中上部位的竹段节间长，且节数少，竹壁薄容易弯曲。而拱形骨架使用的竹材，可以截取竹竿的下部，因为下部竹段的竹壁较厚，节数多，不但承受力大，而且可以突出的表现竹节的特点。  
三、打孔和打榫 
打孔使用的主要工具是：凿子和竹锤。具体操作方法是：根据图纸确定竹材上需要打孔的位置，然后按照要插入这个部位竹材直径的大小来画线，打孔的直径要和所要插入的竹材直径的大小相吻合。打孔时一只手握住铁凿，另一只手用竹锤敲击凿子顶端，沿着画好的线，
前面凿一下，后面凿一下，反复进行，孔打好后，把凿下的竹屑清除出去，这一道工序就完成了。然后，安装上竹材试一下，以刚刚卡住，不松动为准。以此类推，根据图纸上所标示的竹椅的结构连接位置，打出全部接合部所需要的插孔。 
竹椅座位中需要插入靠背的竹材需要打榫。打榫时要用记号笔，画出记号线，然后根据竹孔的大小用凿刀进行打榫，榫卯结合要紧密，以防使用时松动。 
竹材打完孔和榫以后，要把支撑竹椅骨架的两个竹椅腿用竹横梁结合好，以备弯曲骨架时使用。 
四、骨架制作 
椅子的骨架不仅能体现竹椅的总体造型，而且还是承受力的主要部分，制作时一定要考虑它的结实程度。 
具体操作方法是：削去竹黄后，用喷火器在凹槽处进行加热烘烤，以便进行弯曲，竹材表皮能够弯曲的温度在 120摄氏度左右。为了避免把竹材表皮烧黑，一般不用产生黑烟的燃料，而是用天然气液化罐接上喷火器来烤竹材表皮，材质开始变软，这时两手再缓缓向内用力，顺势将竹材弯成所需要的曲度，并把预制好的竹材填入凹槽中夹紧, 迅速用细绳将弯曲的竹骨架捆扎好，防止竹材反弹。待竹材弯曲
部位冷却后即成90°的直角弯度，这个部位就制作好了。             
五、组装 
椅子的组装分为两个部分：竹椅靠背和竹椅座位。对于初学者来讲最好按照图纸来进行组装，这样会很方便。竹椅靠背组装一般由内到外，先把靠背内部的立柱用小横梁接合起来，然后再和上下两个最外层的大横梁进行组装，最后安上外面的两个大立柱，竹椅靠背就组装好了。 
六、油漆 
椅子做好以后，还要刷上清漆，这样既美观又有利于防虫防霉。刷清漆时要注意自上而下反复涂抹，达到均匀的效果。不要漏刷，包括缠绕藤条的部位。每刷一遍清漆后，待晾干，用细砂纸进行一遍打磨，然后进行第二遍刷漆，一般刷上三遍漆就可以了。                   

第11课  点亮金箍棒
学习目标： 
初步了解制作金箍棒的过程
感受制作的乐趣
懂得劳动的艰辛与快乐。 
制作过程：
 一、材料： 
若干旧报纸、胶水、彩纸、颜料、毛笔。 
二、步骤 
1、观察：
首先，孩子们观察了金箍棒的外观，中间是红色，两边是黄色。 
2制定了方案：
讨论了金箍棒的作用，是用来降妖的，说明金箍棒很坚硬，不然怎么打妖怪呢！再次，金箍棒是个能伸缩的家伙，在主人有需要的情况下，能够变大变小。找出了金箍棒的主要特征后，看了看自己的金箍棒，觉得自己的“金箍棒”真的不像金箍棒，于是，他们开始准备重新做一根真正的金箍棒！ 
3、制作：
卷好的报纸卷必须在松手前把边缘粘牢；用颜料刷的时候要均匀，有的地方特红，有的地方没颜色，原来是调的颜色不均匀。 
三、比一比，看看谁的金箍棒最亮。 
学生作品交流。

第12课   远离毒品  关爱生命
教学目标： 
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。 
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
教学手段： 借助图片、多媒体辅助教学。 
教学形式： 师生互动，讨论、交流。
教学过程： 
一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）
 二、什么是毒品及毒品的种类。 
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答） 
2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。 
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。） 三、介绍毒品的危害。（结合图片） 问：毒品有那些危害呢？ 
1．毒品毁人毁健康。 （1）毒品摧毁人的消化功能。 （2）摧毁人的神经系统。 （3）摧毁人的呼吸及循环系统。 （4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。 
2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。 （1）丧失工作能力。 （2）倾家荡产。 3）给家人带来无尽的折磨。 
3．吸毒导致堕落、犯罪。 
4．吸毒危害社会，成为世界公害。 
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。 
五、讨论，交流体会。 
1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。 
2．让学生自由发言。 
六、让学生了解防毒的方法。 
1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。） 
2．防毒有五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，
今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命.
第13课   喷水动力车制作
一、活动目标 
1、了解喷水动力车的制作原理，感受制作喷水动力车和玩喷水动力车的乐趣。 
2、学习制作喷水动力车的方法,提高学生的创新能力。 3、学习使用鲁班木工机床、钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。 
重点：喷水动力车底座的制作      
难点：车轮的安装 
二、学材分析 
导语：你知道喷水动力车吗？喷水动力车是用水和空气做动力来推动小车前进的。他的速度可快了，今天我们就动手来做一辆玩玩吧！（让学习内容自然过渡，激发学生的学习兴趣。） 
一）百宝箱。百宝箱中的材料和工具是制作喷水动力车的必要条件。 
材料：600毫升的可乐瓶1个，废旧自行车气门1套，1×9× 22cm小木板（三合板也可以）1块，旧赛车轮子4个，自行车钢丝两根，易拉罐铁皮一块，小木螺丝8颗。  
工具：剪刀、锤子、钢钉、钢丝钳、起子、美工刀、垫木等。
二）看看想想 
仔细观察喷水车的各个部件，想想喷水车是靠什么前进的，制作喷水车的关键是什么？然后设计一辆喷水车。喷水车制作比较简单，它是由车身和车座两部分组成的。车身是由一个600毫升不漏气的可
乐瓶做成的；车座是由四个从赛车上拆下来的轮子制作而成的。铁皮、塑料片、钉子、螺丝可以灵活选用。喷水气帽是用自行车内胎上取下来的。 
看看：是让学生看看喷水动力车的的外形与结构。想想：主要是通过观看录像和实物想怎样设计更加合理。 
通过“看看想想”，把想好的设计画或写到书本的空白处。
三）学学做做 
1、制作车身（阅读学材） 
1）截取11.5cm的自行车钢丝2根并在它的两端装上车轮，形成两组轮子。 
2）用易拉罐铁皮把两组轮子用小木螺丝固定在小木板的两头。 
3）将可乐瓶用铁皮做成的扣固定在车身上（瓶子的尾部做车头，瓶子的口做车尾）。 
2、制作充气气门 
制作充气气门的两点技巧 
①在可乐瓶的瓶盖上用钻头或者剪刀头打一个直径0.9cm的孔。 ②把自行车气门从内胎橡皮中拆下来，在原来安装过气门的橡皮内胎中，照瓶盖内径的大小剪出一块小圆片作垫片，再把垫片反过来，安装在瓶盖孔中，使之不漏气。然后检查气门芯的小橡皮是否装对，最后旋上气门帽。 
3、美化车身 
让学生自由美化，把喷水动力车打扮漂亮就可。 
4、调试 
①在可乐瓶内装上五分之三或者二分之一的水，旋紧瓶盖。 
②用一般自行车的打气筒往可乐瓶内充气。 
③突然拔掉气门芯，水和空气向后喷，小车就会快速向前冲去。 注意：旋气门帽时，左手要按着气门芯，不让瓶内的水向外冒，到气门帽完全旋离螺纹，才可以突然放手。这时候，小车的速度特别快，观看的人要注意避让，注意安全。
 四）交流与创新 
交流与创新，这一个环节很重要，本课安排这一个环节，主要为学生搭建展示自己的舞台。同学们通过交流，不但培养了自己的表现能力，而且使学生的制作积极性和创新兴趣、能力得到发展、提高。这里安排了两个问题： 
1、介绍你的喷水动力车的最大优点，找找你的喷水动力车还有什么缺点？ 
从动力、外形、取名等来介绍，缺点主要是：喷水嘴还要用手堵着很不方便，需要改进和创新等。 
2说说喷水动力车的原理，再设计制作一辆比这辆更先进的喷水动力车。喷水车的原理是：水和空气突然从气门喷出，喷射在空气中，空气给了小车一个反作用力，从而使小车飞速向前驶去，叫做反作用力原理。
 五）展示台 
评一评，谁做的小车最漂亮，谁做的小车跑得快？这里重在评价奖励，评价的方法可以是多种多样的，奖励的办法也是五花八门的。   通过展示评价这一环节的活动，激发学生再次制作和创新的积极性。 

第14课、我们身边的垃圾
一．主题活动提出的背景
随着经济的发展，农村、城市卫生公共设施建设有了一定程度的发展。小区附近、道路两旁、主要公共场所都安放了垃圾桶，还专门有环卫人员管理、打扫。按理说，城市、农村的环境会焕然一新。但是，现实却不容我们乐观。在我们周围，还能看到许多各种各样的垃圾。就拿我们所处的白泉来说，我们学校附近随时能看到废纸、塑料袋满天飞，学校围墙外仅管设有垃圾桶，但人们不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在乡村的小溪、水井内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象，不少家庭还有许多废弃的电脑、电视机、手机、电池尚未处理现象。造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。人们还没有认识到环境污染的危害性。小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的新舟山作出贡献。
二． 设计理念
1、突出学生主体地位，引导学生主动发展
这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间
这次实践活动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
三． 活动预期目标
1、 知识目标
（1） 认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
（2） 引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
（3） 通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、 能力目标：
（1） 鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
（2） 通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
（3） 培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
（4） 培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、 情感目标：
（1） 通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2） 通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
（3） 通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
四、活动适用的对象：五年级学生。
五、 活动形式
以小组为单位进行调查研究活动。
六、 活动实施的具体过程

第一阶段 准备阶段 （14）
具体目标：确定子课题，建立研究小组，撰写方案，准备实施。
活动时间：课内1课时
活动过程：
1、 看图片揭题
同学们，创造一个整洁、优美的环境是我们每个人的心愿。随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾，影响着市容市貌，危害着人们的身体健康。请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了整治这些垃圾，我们决定开展一次
《我们身边的垃圾》综合实践活动。
2、 围绕主题，展开讨论，我们将研究哪些子课题？
3、 集体交流，确定要研究的子课题。
以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
参考子课题
（1） 每个地方有哪些垃圾？
（2） 垃圾的种类
（3） 垃圾的来源
（4） 垃圾的危害
（5） 治理垃圾的好举措
4、 建立课题小组，各小组设计研究方案。
（1） 学生根据自己的爱好、兴趣自由组合课题小组。
（2） 以小组为单位，讨论设计研究方案。
5、 交流课题方案，指导完善。

第二阶段 实施阶段 （15）
具体目标：
a) 通过社会调查，了解垃圾产生原因以及治理措施。
b) 在调查中，增强小组成员的合作、口语交际和其他综合能力。
活动时间：课外1周
活动过程：
准备工作：
1．  学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
2、各小组作好分工（摄影，记录、联络等）
3．联系工厂，组织参观厂区环境。
4． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。
5．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程：
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾……这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？
一、家庭组
1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。
2．调查

家中人口：（ ） 居住地（ ） 日期（ ）
名称

重量

种类

3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计
家庭总数：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿
家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿
平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿
5、这些垃圾如何处理？

二、调查工厂组
1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下：
名称
数量
功能
危害

2．垃圾分类：
＿＿＿＿＿类垃圾：（ ）
＿＿＿＿＿类垃圾：（ ）
＿＿＿＿＿类垃圾：（ ）
3．设计回收利用垃圾设想。
三、调查学校组
1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：
名称
数量
危害
有无回收价值
建议

2．  讨论出有价值的建议，提交给学校。
四．调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：
垃圾名称
数量
去向
危害

2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3．联系自身，你为小区应做些什么？
五．汇总
1．  针对调查结果，商讨汇总意见。
2． 查找
上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。
3、提出垃圾回收、利用设想。
第三阶段 总结阶段 （16）
具体目标：
（1） 整理资料，提炼认识，撰写结题报告。
（2） 互相交流经验。
活动时间：课内1课时，课外1周
活动过程：
1、 各小组对调查资料进行整理、分析、研究。
2、 撰写调查报告：主要内容框架（课题的选择、调查目的、调查过程、我们的发现、我们的建议、调查小组成员、调查时间等）
3、 讨论课题展示内容及形式。
鼓励学生采用多种形式展示，如：出手抄报、小品、绘画、课件等

第四阶段 展示阶段 （17）
具体目标：
（1） 通过成果交流，进一步提高学生的环保意识，体验实践活动带来的成功喜悦。
（2） 培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
活动时间：课内2课时
活动过程：
一、 谈话揭题
同学们，我们经过为期几周的调查，上网搜集资料，对我们身边的垃圾有了充分地了解。这节课请各组成员把自己调查、研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚目前的环境污染现状，了解垃圾对环境的危害性，从小做一个环保小卫士。
2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。评出优秀小组、优秀参与个人。
3、活动小结
通过本次实践活动，你有何收获和体会？
4、 教师小结。
同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
5、 服务社会（课外活动）选一选，做一做。
（1）分组制作垃圾分类箱
（2）设计环保宣传单、标语进行宣传活动
（3）写保护环境倡议书。

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