英语国际音标表(48个)word版.doc

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
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清华大学英语教授50年研究成果
英语国际音标表（48个）
元音（20个）
长元音
/ɑ:/
啊（长音）
/ɔ:/
奥（长音）
/ə:/
额（长音）
/i:/
一（长音）
/U:/
屋（长音）

短元音
/ʌ/
阿
/ɔ/
奥
/ə/
额
/ɪ/
一
/U:/
屋
/e/
挨
/æ/
挨

/eɪ/
和拼音的“ei”一样
/aɪ/
挨
/ɔɪ/
外

双元音
/ɪə/
一而
/eə/
挨而
/Uə/
勿而

/əU/
欧
/aU/
袄

辅音（28个）
轻辅音
/p/
颇
/t/
特
/k/
克
/f/
佛
/θ/
四（咬舌音）
/s/
四
浊辅音
/b/
伯
/d/
得
/g/
个
/v/
勿
/ð/
字（咬舌音）
/z/
自
轻辅音
/ʃ/
是
/h/
和
/ts/
差（ci）
/tʃ/
迟
/tr/
缺

浊辅音
/ʒ/
日
/r/
若
/dz/
资
/dʒ/
之
/dr/

鼻音
/m/
呣
/n/
呢
/ŋ/

半元音
/j/
也
/ w/
我

边音
/ǀ/
了

英语音标及字母组合对照
1.元音:
1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i）
three tree green sheep meet beef see seek
eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please
he she me
piece receive ceiling
2) [ I ]发音字母 i y e ui u a
sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss
myth many twenty happy dictionary
defect decide delicious
3) [ æ ] 发音字母 a
bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
4) [e] 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）
head bread pleasure
elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes
many any
5) [ε:] 字母组合ir ur ear er or
girl shirt skirt thirty thirteen third bird
turn burn murder nurse turtle Thursday burger
learn earn earth heard
term her nerd serve
work worm work world
6) [ε] 字母组合 er or ou ar o a e u
teacher leader remember player speaker farmer powder
doctor actor mayor author tractor
delicious gracious pleasure
familiar collar dollar
together tomorrow today shallop lesson Washington control polite
around account ago elephant manta banana Canada Japan china
men listen
famulus Saturday
7) [a:] 字母组合 ar a
car farm card arm garden
fast class last glass plant aunt calm
8) [ ʌ ] 发音字母 u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt cup bus
come mother dose brother love above
trouble rough flourish
blood flood
9) [ɔ: ]字母组合 al or au our ar
small wall talk tall hall ball call walk
short more lord horse for forty sport door floor store
author caught autumn
four mourn court bought
warm quarrel quarter
10) [ ɔ ] ([ɒ])发音字母 o a ou
hot lost lot fox box mop hop loss collar not
want wash watch
11) [u:] 字母组合 oo o u
food moon room gloom broom doom goose tooth
shoe do two
true truth blue full prude
12) [u] 字母组合 oo ou u o
look good foot book wood
should could
put full bull pull push
woman wolf
13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey
name cake late gate plane April
play say may way
great break
rain paint plain
they grey
14) [ai] 发音字母 i y
bike fine find die nine light night high
my try fly eye
15) [au] 字母组合 ou ow
house out flour ground account count sound loud around mouse
flower down now cow how town
16) [εu] 发音字母 o ow oa
home cold go no phone host ghost
know low below grow blow show flow
boat coat goal
17) [ ɔɪ ] 字母组合oy oi
boy toy joy
oil soil voice choice
18) [iε] 字母组合 eer ear
beer deer
ear near
here fierce idea
19) [ ɛə ] ([eə])字母组合ear air ere
pear bear
chair air fair
there where
care
20) [uε] [auə]字母组合our ower
hour tour
flower shower
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
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牛津小学英语4A重点单词与句型
单词:
pen , ruler , rubber , ball pen , pencil case ,
bookmark , pencil , notebook , book , this , that
句型:
1. A: May I come in?
B: Yes. /Sure. Come in, please.
2. A: May I have a copybook ? 我可以要一本抄写本吗?
B: Yes. /Sure. Here you are. 可以/当然可以. 给你 .
3. A: May I have a notebook for Gao Shan? 我可以为高山要一本笔记本吗？
B: Yes./Sure. Here you are. 可以/当然可以 。给你。
4. A: This pen is for you. 这支钢笔给你
B: Thank you. 谢谢你.
5. A: This rubber is for Gao Shan. 这块橡皮给高山.
B: OK./All right. 好的.

Unit2
单词:
dog , cat , tiger , lion , panda , monkey , bear , rabbit , my , your , his , her ,
句型:
1. A: What’s this/that? 这个/那个是什么?
B: It’s a bear. 是个熊.
2. A: This is That’s your/his/her…, I think.
B: Yes, it is./ No, it isn’t .
例如: A: This is his monkey, I think. 我认为这是他的猴子。
B: No, it isn’t. 不,不是的。
3. A: I’d like a lion, please. 我想要一个狮子。
B: Here you are . 给你。
4. A: Can I have a look? 我能看一看吗？
B: Yes. /Sure. Here you are. 可以,给你。
5. A: Can you see the toys? 你能看见玩具吗？
B: Yes, I can. /No, I can’t. 是的，我能。/不，我不能。
Unit3
单词:
key , umbrella , crayon , water bottle , storybook , fan , purse , tape , perhaps

句型:
1. A: Is this/that my /your/his/her…?
B: Yes, it is. /No, it isn’t.
例如：A: Is this your key? 这是你的钥匙吗？
B: No, it isn’t. 不, 不是的。
2. A: Where’s my /your /his /her…?
B: Perhaps it’s in /on…
例如：A: Where’s her purse? 她的钱包在哪儿？
B: Perhaps it’s in the bag. 也许在那个包里。
3. A: Thank you. 谢谢你。
B: Not at all. 不客气。
4. Excuse me, … 对不起，打扰一下。

Unit4
单词:
car , bus , bike , puppet , puzzle , balloon , kite , doll
句型:
1. A: What’s this /that in English? 这个/那个用英语怎么说？
B: It’s a … 是…
2. A: Do you like …?
B: Yes, I do . /No , I don’t.
例如：(1) A: Do you like puppets? 你喜欢木偶吗？
B: Yes, I do. 是的，我喜欢。
(2) A: Do you like this kite? 你喜欢这个风筝吗？
B: No, I don’t. 不，我不喜欢。
3. A: Here’s a doll for you. 给你一个玩具娃娃。
B: Thank you very much. 非常感谢。
4. Look at … 看…
5. Let’s … 让我们…

Unit6
单词:
a pair of jeans , a pair of gloves , a pair of socks , a pair of shoes , a pair of shorts , scarf , sweater , jacket , big , small , long , short
句型:
1. A: Whose … is this /are they?
B: It’s /They’re…
例如：(1) A: Whose jacket is this? 这件夹克衫是谁的？
B: It’s Su Yang’s. 是苏扬的。
(2) A: Whose gloves are they ? 这副手套是谁的？
B: They’re my father’s. 是我的父亲的。
2. The sweater is too big. 这件毛衣太大了。
The jeans are too long. 那条牛仔裤太长了。
3. Try …on. 试穿
例如：Try this sweater on. 试穿这件毛线衣。
Try this pair of jeans on. 试穿这条牛仔裤。
4. Don’t worry. 别担心。

Unit7
单词:
one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten
句型:
1. A: What’s the time, please? 请问几点了？
B: It’s seven fifty. 七点五十了。
2. A: What time do you…? 你什么时间…？
B: I…at… /At…
例如：A: What time do you get up? 你什么时间起床？
B: I get up at six thirty. /At six thirty. 六点三十。
3. It’s time to… …时间到了。
It’s time to go to school. 上学的时间到了。
4. Shall we…? 我们…好吗？
例如 Shall we go by bus？ 我们乘公共汽车去好吗？

Unit8
单词:
eat , drink , draw , write , read , copy , close , open
句型:
祈使句要求掌握
例如：1. Open the door, please. 请打开门。
2. Don’t eat the pear. 不要吃这个梨。

Unit9
单词:
tired , ill , hot , cold , hungry , thirsty
句型:
1. A: What’s the matter ? 怎么了？
B: I’m cold/… 我冷/…
2. A: Are you hungry? 你饿吗？
B: Yes, I am. /No, I’m not. 是的，我饿了。/不，我不饿。
3. Why don’t you…? 你为什么不…？
例如：Why don’t you have a cake now. 你为什么不吃块蛋糕？
4. A: What a nice car! 多么漂亮的小汽车啊！
B: Thank you. 谢谢。

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Unit 9 Spring Festival
Lesson 17
福州市鼓楼第一中心小学 陈妍
教学目标：
1. 能听懂会说：
What’s Spring Festival? How do you spend it?
We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money.
Do you get pocket money? Yes, we do.
2.学习新单词及词组： Chinese, fair, dumplings, watch, program, get； Spring Festival, pocket money.
教学重点：How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money.
教学难点：Spring Festival, pocket money；
We watch New Year programs on CCTV.
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
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哈佛大学英语教授研究组提供
教具准备：录音机，磁带，多媒体课件、教学卡片、橡皮泥
Teaching steps:
Step 1: Warm up.
Sing a song: Happy New Year.
Step 2: Lead in.
T: Just now, we sang “Happy New Year”.Today we are going to learn about New Year, it’s Chinese New Year——Spring Festival. Lesson 17.
Step3: New lesson.
1.整体呈现课文
(1)教授Spring Festival (分男女生.小组开火车操练)
(2)T: How do you spend Spring Festival? 提问个别学生，然后教师顺势导入听课文录音一遍，让学生对新课有一个整体感知。
2.按时间顺序教授本课单词、词组和句型
(1)At 5:00, we make dumplings.
教师点击课件问学生：What’s the time ? 生回答：It’s 5:00. T: Yes, it’s 5:00 in the afternoon. We make dumplings.用实物操练dumpling, dumplings,全班跟教师学包饺子并朗读dumplings, dumplings, we make dumplings.
(2)At 7:00, we have a big dinner.
教师点击课件说：At 7:00, we have a big dinner.教授big, 分男女生、小组开火车操练big, 用“一晃而过”操练句型We have a big dinner.
(3)After dinner, we watch New Year programs on CCTV.
教师点击课件问学生：What’s the time ? 生回答：It’s 8:00.T: What doyou do? Ss: We watch TV. 教师播放一段视频，说After dinner, we watch New Year programs on CCTV.用“跟节奏读”形式操练watch, 用“扬声器”操练programs,用“拍掌齐读，不拍则停”形式操练programs，programs，New Year programs.
(4)At 12:00, we say Happy New Year.
教师点击课件，播放新年钟声，说At 12:00, the Chinese New Year is coming. We say Happy New Year. Do you say Happy New Year ?用手势及动作操练Happy New Year，Happy New Year，We say Happy New Year. 师生、生生之间互相做拜年动作。做得好的发红包，Here’s your pocket money.
(5)At 8:00, we get pocket money.
由奖励机制“发红包”引到At 8:00 the next day, we get pocket money.
用“拍手跳”操练get, 用“礼炮绽放”操练pocket money.小组间two by two 操练We get pocket money.
(6)At 10:00, we go to the fair.
用升降调操练fair, 用“拍掌齐读，不拍则停”形式操练We go to the fair.
3.游戏: Listen and choose.
屏幕上呈现6副图，教师说出句子并问Which picture ?学生快速抢答。
4.朗读课文
(1)Listen to the tape first,then answer the questions: What does Sally ask? Why does Sally ask?
(2)Listen again and repeat.
全班齐读，小组读，个别学生读。
5.巩固拓展
Teacher asks: How do you spend Spring Festival ? The students answer it by themselves.
Step4: Homework.
1.听磁带跟读,家长签字;
2.完成活动手册第17课；
3.用英语向朋友、家长说说你最喜欢的春节活动。
Step5: Sing a song.
教学反思
本节课所用教材是闽教版英语第三册，Unit 9 Spring Festival Lesson 17.首先我以歌曲Happy New Year热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识：How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /…. 新知识教完，我设计了一个游戏：Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白Spring Festival是中国的新年，了解中西方文化的差异，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。在拓展活动中，让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲To the fair.结束本课的教学。
当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。
点评：
1.陈妍老师今年9月份刚刚走上工作岗位，工作才3个多月，但她语音规范，教态自然，在课堂上能用激励性的语言鼓励学生，并能熟练操作多媒体，顺利地完成本节课的教学，这是非常不容易的；
2.本节课教学目标明确，环节清晰，过渡自然，由Happy New Year 歌曲导入课题，听录音感知课文，以时间顺序为主线，逐字、词、句地教授本课的重点知识：How do you spend Spring Festival? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 等六种主要的春节活动，并向课外知识延伸：生活中是怎样过春节的？还结合本课的知识回忆前面所学的内容，使知识有了连贯性。
3.本节课操练形式多样：分男生女生读、小组开火车、升降调读、做动作、拍节奏、拍手跳、扬声器、一晃而过、礼炮绽放等，充分调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃，对听课文录音的设计比较好，第一遍听完，回答老师提出的问题，目的在于让学生明白中西方文化的差异，第二遍听录音跟读，分为全班读、小组读、个别读，形式多样。
4.本节课在时间的分配上也很合理，从热身到听录音感知课文约5分钟，课文教学到游戏Listen and choose.约20分钟，听录音跟读约8分钟，巩固拓展约5分钟，评价、作业布置、结束约2分钟。
5.本节课的评价形式新颖。以贴金币、发红包的形式奖励学生，与课文内容紧紧相扣。
当然本节课也存在着不足之处：由于场地的原因，没有黑板，板书受到限制；课题Spring Festival出现时应该强调“S”和“F”要大写；游戏Listen and choose.可以设计“写一写”的环节；听录音朗读课文，可以让学生读一读自己最喜欢的句子，为拓展活动打好基础。
Lesson 16
指导教师：黄小英 陈贇
教学目标：
1．知识技能目标
a．能听懂:How do you spend Christmas? 应用Put…in/on/under…的句型。
b．学习单词: put，sitting room, bell, top, under。
c．学习c, ck, er字母及字母组合在单词中的发音规律并应用。
2．情感文化培养
了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行表达。
教学重、难点：
1.句型：Put …on\in\under....
2. c, ck, er字母及字母组合在单词中的读音规则。
教具准备：
教学VCD，多媒体课件，圣诞树，实物，卡片。
教学步骤：
一、warm-up
Sing a song ”A Merry Christmas.”
二、Presentation
1．T: Today, we will learn a new lesson.带读课题Unit 8 Lesson 16
2． T: As you know, Christmas is coming. In Christmas, what can you see?
学生自由说，教师总结介绍并出示与圣诞节相关的实物或图片，复习旧词Christmas tree, lights ，star, present，并教学bell/bells。
3． T: In Christmas, we can see many beautiful things, and how do you spend Christmas?请学生说说他们是怎么过圣诞节的。
4．教师拿出bell\present\star一边装饰圣诞树，一边说“I put the bell on the tree.\I put the present under the tree.\ I put a star on the top.”教学新词under、 top、 put
5.课件出示句型Put…in\on\under… 读句子。
6．Guessing game.巩固句型，评价。
7．教师总结，评价。
8．听录音，回答问题，了解sitting room 的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调。
三、语音学习
1．PPT课件出示rice, face，cat, cake, car等图片，学生读单词，引导学生发现相同的单词c,找出他们的发音/s/ 和 /k/。
同样引导学生发现 clock, duck, sock单词中ck组合的发音/k/。
2．Chant: c c c, /s/ /s/ /s/
rice rice rice, face face face
……
3．学习字母组合er在单词中的读音，读rooster, summer, winter,拼读单词。4．听录音跟读句子。
四、课堂小结。
五、Homework
1．听音跟读课文Lesson16五遍并背诵。
2．听录音完成课文P77。
3．完成课堂活动手册Lesson 16。
4．用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。
Unit 8 Christmas Lesson 15
执教者：郭宅中心小学教师 林越秀
指导者：仓山教师进修学校 孙晴霞
教学目标：
1． 学习目标：学会单词want, computer, robot.
会说句子What present do you want? I want a ….
What present does he/she want? He/she wants a ….
知道动词会随着人称的不同而改变形式。
2． 能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。
3． 情感目标：了解圣诞节的有关知识。
培养对英语的兴趣。
教学重、难点：
重点：句子教学
难点：want的读音
教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。
教学步骤：
一．Greetings
二．师生对话。
三．出示课题lesson 15
四．复习人称代词（课件出示chant）
五．New lesson
Step 1. 单词及句子教学
1. listen to an English song << we wish you a Merry Christmas>>
2. 学生回答问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa, 导出句子What present do you want?
3. 学习新词want.
4. 学习句子What present do you want?
5. 小组跟读What present do you want?引出单词computer及句子I want a computer.
6. 同理学习单词robot. I want a robot.
7. 巩固句型What present so you want? I want a …, 利用课件进行单词替换练习.
8. 听录音跟读课文并要求背诵。
9. 用调查表形式进一步巩固句型
10. 课件出示chant，让学生通过读知道动词会随着人称代词的不同有所变化。
11. 通过师生对话，引出句型What present does he/she want? He/she wants a ….
12. 利用课件进行单词替换练习。
13. 听录音跟读课文。
Step 2. 练习及游戏巩固所学单词及句子
14. 用课件进行want or wants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。
15. 转盘游戏巩固句型What present do you want? I want a ….
What present does he/she want? He/she wants a ….
Step 3. 课堂小结
16. 利用幻灯片进行课堂小结。
六．家庭作业。
1. 听.读课文并背诵。
2. 完成活动手册L15。
3．继续完成调查表。
Uint 7 The Seasons Lesson 14
执教者：福州市晋安区第四中心小学 朱萍
指导者：福州市晋安区进修校 张铮
一、教学目标
1. 知识目标
1) 能听说、认读主要单词：shorts coat
2) 能听懂会说： What do you wear in spring /summer/fall/winter?
I wear …in…
3) 初步认读辅音字母组合 ‘‘th ’’, 元音字母组合“oa’’ 在单词中的读音。
2．能力目标
学会用英语询问,应答不同季节适合穿戴什么服饰。
3. 情感目标
通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的
兴趣，引导学生欣赏四季之美，知道适时更换服饰。
二、教学重难点
1．教学重点
1) 掌握两个生词： shorts coat
2) 掌握两个句型： What do you wear in …? I wear … in…
2. 教学难点
1) 正确朗读运用与服