《海底世界》公开课教学设计.docx

《海底世界》教学设计
----马珊珊
教学目标：
知识与技能
1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，
了解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。
过程与方法
在朗读、想象、表演中加深对课文的理解。通过抓重点词语、重点句理解文
章段落大意。
情感态度与价值观
通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥
秘的兴趣。
教学重点：
了解海底世界奇异的景色和丰富的物产；学会抓重点词、句理解段落大意。
教学难点：
了解自然段是如何具体展开的。
教学方法：
情境教学法、自学法、讨论法
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、 课件出示地球图片，师解说，引出课题。
2、检测预习情况：生字认读；并找出最能概括海底世界的两个词汇。
3、课件播放海底世界图片，生感官上整体感知
二、整体把握，了解文章大意
1、文中哪句话概括出了海底世界的特点？
2、那几段写了景色奇异？那几段写了物产丰富？
三、深入文本，领略海底风光
（一）海底的景色奇异体现在哪里？默读 2-3 段，找一找，画一画
1、指明读第 2 段
找出最能反映海底景色奇异的两个词语
宁静： 课件展示“海面波涛澎湃，海底依然宁静” 理解“波涛澎湃”
黑暗：“有许多光点。。。。。”说明什么？ 暗中有亮---奇异
海底很宁静，是否没有一点声音呢？
2、齐读第 3 段
“海底的动物常常在窃窃私语”，他们在说些什么？围绕哪句话来说的？
（1）指名朗读
（2）生表演，理解“窃窃私语”，指导朗读
（3）“有的像。。。。有的像。。。。。有的像。。。。。”发挥想象，句式
练习
海底不仅景色奇异，而且物产丰富
（二）自学 4-6 段，了解海底丰富的物产

1、自读 4.5.6，思考都写了什么？
不但有（），有（），还有（）。
2、（1）第 4 段 围绕哪句话写的？列举了哪几种动物？
他们的活动方式？ （生表演，感知各种动物活动方式）
海参：慢
梭子鱼：快
乌贼和章鱼：退
贝类：巴
（2）写法特点
总分：观察句与句之间的关系 ，练写片段
选取典型：
推荐阅读《人类的秘密仓库》
3、海底除了动物，还有什么？课件展示海底植物等，引读 4、5 段
4、选择 4-6 自己喜欢的段落，读给同桌听。
5、齐读第 7 段
比较：海底是个景色奇异、物产丰富的世界！
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
（体会作者对海底世界的赞美之情。）
四、小结：
诗朗读
五、了解文章结构
默读课文，观察总结：总----分----总
指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文，会运用设问手法
六、总结全文
师总结：海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现，希望大家
多阅读、多实践、了解更多，为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量！
七、作业：
办一张海底世界手抄报
板书设计：
海底世界
宁静 黑暗
动物多 植物多 矿物多
静：声
暗：光
景色奇异 物产丰富

《海底世界》教学设计
----马珊珊
教学目标：
知识与技能
1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，
了解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。
过程与方法
在朗读、想象、表演中加深对课文的理解。通过抓重点词语、重点句理解文
章段落大意。
情感态度与价值观
通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥
秘的兴趣。
教学重点：
了解海底世界奇异的景色和丰富的物产；学会抓重点词、句理解段落大意。
教学难点：
了解自然段是如何具体展开的。
教学方法：
情境教学法、自学法、讨论法
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、 课件出示地球图片，师解说，引出课题。
2、检测预习情况：生字认读；并找出最能概括海底世界的两个词汇。
3、课件播放海底世界图片，生感官上整体感知
二、整体把握，了解文章大意
1、文中哪句话概括出了海底世界的特点？
2、那几段写了景色奇异？那几段写了物产丰富？
三、深入文本，领略海底风光
（一）海底的景色奇异体现在哪里？默读 2-3 段，找一找，画一画
1、指明读第 2 段
找出最能反映海底景色奇异的两个词语
宁静： 课件展示“海面波涛澎湃，海底依然宁静” 理解“波涛澎湃”
黑暗：“有许多光点。。。。。”说明什么？ 暗中有亮---奇异
海底很宁静，是否没有一点声音呢？
2、齐读第 3 段
“海底的动物常常在窃窃私语”，他们在说些什么？围绕哪句话来说的？
（1）指名朗读
（2）生表演，理解“窃窃私语”，指导朗读
（3）“有的像。。。。有的像。。。。。有的像。。。。。”发挥想象，句式
练习
海底不仅景色奇异，而且物产丰富
（二）自学 4-6 段，了解海底丰富的物产

1、自读 4.5.6，思考都写了什么？
不但有（），有（），还有（）。
2、（1）第 4 段 围绕哪句话写的？列举了哪几种动物？
他们的活动方式？ （生表演，感知各种动物活动方式）
海参：慢
梭子鱼：快
乌贼和章鱼：退
贝类：巴
（2）写法特点
总分：观察句与句之间的关系 ，练写片段
选取典型：
推荐阅读《人类的秘密仓库》
3、海底除了动物，还有什么？课件展示海底植物等，引读 4、5 段
4、选择 4-6 自己喜欢的段落，读给同桌听。
5、齐读第 7 段
比较：海底是个景色奇异、物产丰富的世界！
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
（体会作者对海底世界的赞美之情。）
四、小结：
诗朗读
五、了解文章结构
默读课文，观察总结：总----分----总
指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文，会运用设问手法
六、总结全文
师总结：海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现，希望大家
多阅读、多实践、了解更多，为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量！
七、作业：
办一张海底世界手抄报
板书设计：
海底世界
宁静 黑暗
动物多 植物多 矿物多
静：声
暗：光
景色奇异 物产丰富