小学数学北师大四年级小数的组成与读法.doc

人教版四年级数学下册 小数的组成与读法
孙万设
教学内容: 教科书p52-54例2、例3及做一做
教学目标：1、使学生在小数的数位增加的情况下，会读写小数。
          2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。
          3、向学生渗透环保教育。
教学重难点：小数由几部分组成，读时怎么读，注意什么。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主学习
师：同学们你们会读数吗？请正确读出下列各数。
板书出：103  17  2768  45083
师：这些都是什么数。
师：整数的数位，计数单位是什么？相邻两个计数单位间的进率是多少？
 数位
…….
万位
千位
百位
十位
个位
计数单位
……
万
千
百
十
个
二、合作探究
（1）投影展示部分商品的价格
师：通过观察这几种商品，你得到了哪些信息？
板书：1.2元   1.58元   0.7元
师：你们还能仿照以上几个小数写出几个不同的其他小数吗？
师：下面请同学来观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？
生：整数部分    小数点    小数部分
师：这几个小数小数点左边第一位是什么位，计数单位是什么？表示什么？
生：小数点左边第一位是个位，计数单位是个（一）：表示几个一
生：小数点右边第一位是什么位，计数单位是什么？这一位上数表示什么？
生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一
师：想一想，这些计数单位每两个相邻计数单位之间的进率是几？
师：请同学们想一想，小数部分哪个计数单位最大，它和整数部分个位上的计数单位“1”之间是什么关系？
小数部分每个计数单位占的位置也应该有数位名称
（2）整理小数数位顺序表 小数的数位顺序表

整数部分
小数点
小数部分
数位
…
万位
千位
百位
十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
万分位
…
计数单位
…
万
千
百
十
一（个）
十分之一
百分之一
千分之一
万分之一
…
小数的读法：
（1）出示例2，试读
师：你知道世界上最大的古钱币高、厚、重，分别是多少吗？
出示：高：0.58米       厚：3.5厘米      重：41.47千克
师：你能读出古钱币的有关数据吗？
生1：  0.58读作零点五八
生2：  3.5读作：三点五
生3：  41.47读作：四十一点四七
三、总结点评：
总结读法
师：这几位同学都读对了，请同学们想一想怎样读小数？读小数时应注意什么？小组说自己的想法，全班交流小结：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
四、达标检测    
1、第53页做一做
2、出示小数卡片，以开火车的形式读小数。
3、写一写  p56页第7题
4、蜂鸟是世界上最小的鸟……
五、总结：这节课你学到了什么？注意什么

《小数的组成与读法》教学反思
《小数的组成与读法》，是在学生已经熟练掌握了整数的读法以及小数的意义的基础上来学习的。反思本节课，有较成功之处，也有明显不足。
成功之处：
1.灵活运用了自主--合作--探究的学习方式，让学生“做”数学，经历探究的过程。数学的五个关注非常重要：关注学生的自主探究，关注学生的思维特点；关注知识与生活的结合；关注学生的切身体验；关注课堂的生成资源。
在教小数的读法和写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立尝试，然后同座合作，互相学习，互相指正。当学生在自己经历了思考的过程产生困惑的时候，就能把被动学习变为主动学习，让学生在“做”数学过程中体验到成功。　　
2.注重了学生能力的培养。　　
这节课重点培养学生的归纳总结的能力,在教学小数的读法和写法时，要求同学把自己读数和写数的方法介绍给其他同学，其实就是一次学生的归纳总结能力的训练。　　
3.注重了学生读数学的教学。　　
我们知道一般说读，就会想到语文教学，什么小组读、轮流读、分角色读等等，数学也要读，而且要求“带着自己的感情和想法去读”，可以边读边想---边读边议--边读边算--边读边比--边读边记。教学中，我让学生分了两次去读小数的读法和写法的方法，让学生去体验比较这两次不同的读法的好处，让学生真正领会书上的每句话是什么意思。
不足之处：
小数数位之间与整数数位之间的关系有待进一步讲解。本节课教学采取了“以旧促新，迁移类推”的学法，但从课堂作业反馈回来的信息看出，对于中等以下的学生，效果不好，需要下课进一步辅导，关注每一位学生。