人教小学数学三年级除数是一位数的口算除法-(5).doc

口算除法
---------余 冲

第一课时  用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数
课题        用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数       
课型        新课
教学目标        1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。 3、培养学生的语言表达能力。
教学重点        能正确进行口算。
教学难点        掌握口算除法的思维方法，理解算理。
教具准备        口算卡片、小棒。
教 学 过 程                     
一、        
学前准备 1、口算。 教师出示口算卡片，学生抢答。
2、 口答。 60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？
3、 把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？
二、 探究新知
1、 学习教材第11页例1。
（1） 教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？
（2） 教师板书：60÷3 （
（3） 尝试解答60÷3
（4） 交流、汇报计算方法。
（5） 动手操作。 请同学们拿出6捆小棒，分一分。
（6） 说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。
（7） 同桌交流60÷3的口算过程。 教师指导，帮助学习有困难的学生。
2、 学习600÷3=
（1） 板书：600÷3= 师：这道题应怎样想呢？
（2） 尝试口算600÷3=
（3） 提问：谁能说出600÷3的口算方法。
3、 学习教材第12页例2。
（1） 教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？
板书：120÷3
（2） 观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。
（3）引导学生独立口算。
（4） 说一说思考的过程。
三、课堂作业新设计
1、 教材第11页“做一做“。
（1） 集体看“做一做“。
（2） 观察每组中上下两题的异同。
（3） 找出其中的运算规律。
（4）独立完成。
（5） 验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）
2、 教材第13页练习三的第1—3题。
（1）独立完成。
（2） 边做边口述口算过程。
四、 思维训练
1、 列式并写出得数。
（1）6000除以3的多少？ （2）3600除以4的多少？
2、抢答。（口算卡）