小学数学北师大四年级《小数点搬家》.doc

《小数点搬家》教学设计
李 俊 小 学 王 萍
一、教学内容：北师大版小学数学四年级下册第 35-37页。
二、教学目的：
1、通过创设生动的情境，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。
2、能运用这一规律计算小数乘除法。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
三、教学重点：探索出小数点的移动引起小数大小的变化规律。
四、教学难点：能够应用这一规律计算小数乘除法。
教学准备：教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。
一、故事导入，激发兴趣。
     小蚂蚁的快餐店开张了。0.01元一份，快餐店顾客满座。调皮的小数点看了看（课件：出示拟人化的小数点）说：“我得搬搬家了。”这时小数点向右跳一位。第二天，只有几位小动物来了。 小数点说：“让我再搬一次家！”结果一个客人也没有了，小蚂蚁伤心极了。到底发生了什么事呢？
二、探究新知 总结规律
师：你怎么知道钱越来越多？
生1：小数点的位置变了。
生2：0.01元是1分，0.10元是 1角，1.00元是1元。（板书）
师：小数点的位置是怎样变化的？请你们仔细观察、再独立思考。生：小数点向右移动一位，小数点向右移动两位。（板书）
师：小数点这么神奇呀！它就这么向右一蹦，数的大小就发生了变化，再向右一蹦，这个数的大小就又发生了变化。
师：那小数点的移动会让数的大小发生怎样的变化？请同学们四人小组讨论。
组1：小数点向右移动一位，这个数就扩大了10倍。
师：你怎么知道是10倍？
生： 0.01元是1角的10倍。
师：也就是扩大到原来的10倍。还有其它的变化吗？
生：小数点向右移动两位，这个数就扩大了100倍。
师：你是怎么知道的？
生：1元是0.01元的100倍。
师：你观察的真仔细。扩大到原来的100倍也就是缩小到原来的百分之一。
小结：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍，   小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。你还能接着往下说吗？
生：小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的1000倍。
……
师：小数点向右移动，原来的数发生了这么神奇的变化。如果小数点向左移动呢？快餐价格将发生怎样的变化呢？（指名回答并板书）
师：哦，小数点向左移动，原来的数就缩小了，缩小了多少呢？
独立探索，并把你的发现填在书上。
学生汇报。
小结：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来十分之一，小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的百分之一。小数点向左移动3位，这个数就缩小到原来的千分之一，你还能接着往下说吗？
三、巩固练习  综合应用
1、开火车。0.09×10     0.09×100     0.09×1000
           53.8×10      53.8×100      53.8×1000
2、抢答题：下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？
重点评讲2850。我们让小数点向右移动，一位、两位、三位、四位，5后面没有数了，我们用0占位。
3、思维拓展。有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，请你写出两个这样的小数。
四、课堂总结 。这节课你学会了什么？
五、通过讲故事，引导学生进一步理解小数点位置的重要性。