(部编)初中语文人教七年级上册走一步再走一步.doc

《走一步，再走一步》教案
湖北省襄阳市襄州区石桥一中 杨永生

教材分析：
本文通过记述我童年时一次遇险脱险的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真解决小困难，终将战胜大困难，赢得最后的胜利。
教学目标：
1、复述课文内容，体会细腻传神的心理描写，感悟文章蕴含的生活哲理。
2、合作探究，学会多角度探究课文内容，培养创造性阅读能力。
3、面对生活中的困难，学会化难为易，逐一解决
教学重点：
复述课文内容，体会细腻传神的心理描写，感悟文章蕴含的生活哲理。
教学难点：
合作探究，学会多角度探究课文内容，培养创造性阅读能力。
教学方法：复述法、品析法、自主合作探究法、生活体验法
教学过程
一、经典引路
导入语：
同学们，我国古代圣贤曾留下无数经典名言，让我们从中得到精神滋养，让我们一齐来读两则：
千里之行，始于足下。——老子
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子
这两句话的意思就是说：路在脚下，只有不怕困难，一步一个脚印，才能最终达到目的。今天我们要学的课文《走一步，再走一步》就告诉我们一个深刻的道理，相信一定对大家有所启迪。
二、走近作者
师：文章是谁写的？你对他了解多少？
生：文章作者是莫顿亨特，美国作家、心理学家，是美国文化界声望极高的专业作家。我还从课后了解到：作者有一次拿到了著名出版商亲自签署的出书合同，一开始觉得困难重重，后来记起了悬崖上的那一课，最终完成了六百多页的书稿。
师评：善于借助资料获得知识。
三、读一读——讲故事
1.默读概述
师：那么，这悬崖上的一课到底是什么呢？默读课文，了解这个故事。
生默读。
师：你能用一句话概括叙述文章内容吗：文章记叙了“我”童年时一次＿、＿的经历。
生：冒险、脱险的经历。
师：既然是冒险、脱险，那我们应该弄清楚什么？
生：为什么冒险？冒险中遇到什么困难？怎样脱险的？
2.跳读复述
师：为了帮助同学们把事情的前因后果描述得更详细些，老师设计了几个问题，有助于大家交待清楚要素。
复述准备——抢答要素：
⑴故事发生在美国哪个城市？
生1：费城。
⑵故事发生的时间?
生2：七月一个闷热的日子。
⑶爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？
生3：一共六个孩子，有名字的是内德、杰利。
⑷悬崖有多高？岩脊(小山道)又有多高？
生4：悬崖约18米高，岩脊约6米高。
师评：看来，默读的效果不错哦！跳读课文，一会儿请一位同学给大家讲“冒险”部分，一位同学给大家讲“脱险”部分。
一生复述“冒险”；一生复述“脱险”
请一生评价：两位同学的复述都抓住了要素和主要语句，表达也流利。
师：评价中肯。
四、说一说——谈感悟
3. 品味特色
师：文中我小时候冒险、脱险的经历，让我们似乎能身临其境、感同身受，一个很重要的原因，也是文章一个很突出的特色是什么？
生：心理描写细腻真切。
师：浏览课文，在整个事件过程中，我的心理有那些变化？勾画相关语句，说说哪些句子写得好，谈谈你的理解。
生1：第四段里“我一时拿不定主意”，写出我的犹豫不决，交待我不敢冒险的原因，为下文遇险埋下伏笔。
师评：爱思考。
生2：第八段和第九段里的“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳”“蹲在小山道上，心惊肉跳……吓得几乎晕倒”，写得好，不仅有心理描写，还有动作描写，活画出我的战战兢兢、提心吊胆和内心的慌乱不安。
师评：读书细致。
生3：第十四段和十五段里“我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。……我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。”生动真切地写出我上不去又下不来的极度恐惧心理。
师：是呀，真是骑虎难下。
生4：在父亲指导下踩到岩石时，“我顿时有了信心……信心大增”，投入父亲怀抱时，“我产生了一种巨大的成就感。”
师：可见，“我”的心理，由一开始的犹豫、恐惧，到后来有了信心和成就感。
生5：我还发现一处：第十六段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”。
师：这明明不是心理描写呀？
生：这是景物描写，烘托我的害怕、恐惧心理。
师：哦，原来是借助景物烘托人物心理。这种写法在前面哪一课也学过？
生：《散步》那一课。
师：能够触类旁通。学以致用，可喜可贺！
师：可见，景物描写在文学作品中最常见的一个作用是什么？
生：烘托人物心理。
小结：那我们总结一下：表现人物心理的方法有哪些？
生：可以直接描写，也可以通过语言、动作等描写表现，还可以借助景物描写来烘托。师：细腻多样的心理描写让事件读来真切感人，同学们注意多揣摩，写作中学会借鉴。
4.感悟道理
师：那这次经历对我产生了什么影响？
生：它使我“屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”
师：我们来齐读一遍这些句子。
生齐读。
师：你从中得到什么启示？
生：我认识到：人生道路上，会遇到很多困难，只要你一个一个去克服，就最终能取得胜利。
师：也就是把困难的，变成——？（生：容易的）把大困难，化成——？（生：小困难），逐一解决。
师：作者能从一件小事感悟到一个人生哲理，这给我们什么启示？
生：生活中要善于思考，善于感悟
五、议一议——评人物
5.评价人物
（1）.自主发现
师：相信同学们除了明白一个道理外，一定对课文还有其他方面的发现与感悟，说说你的发现、感悟或疑问吧！
生：我觉得文中人物做法值得探讨。
师：同学们对文中人物做法一定有自己的看法，小组内各抒己见，畅所欲言吧。
（2）.合作探究
（3）.小组展示
师：大家讨论得热火朝天，一定有许多见解吧。你们对谁的做法最感兴趣？
生齐：父亲。
师：那我们就先谈谈父亲吧。
生1：我觉得父亲是一个非常睿智、理性，懂得培养孩子的人。
师评：评价准确、精当。
生2：父亲对孩子的帮助，因势利导、循循善诱，对孩子教育有方。
师评：用词丰富。
生3：父亲的做法很特别。我想问同学们：如果你们的父亲遇到这种情况会怎么做？
生：直接上去把孩子抱下来。
生3：文中父亲对孩子适时鼓励、引导，使一个懦弱的孩子获得信心，变得坚强、勇敢，这样的父亲难道不让人敬重吗？
师评：你的看法深入独到！是呀，温室里的花朵是经不起风雨的。如果说，我小时候的经历给同学们上了生动的一课，那么，文中父亲的做法就给我们广大家长上了最有意义的一课。
生4：我来补充一下：父亲对孩子的帮助是鼓励、安慰和指导，而不是主动上去施救，也启示我们：自己的路要靠自己走，不能总是依赖大人。
师评：你的见解发人深思呀！
生5：我觉得文中的“我”也值得赞赏：我虽然胆小怕事，一开始缺乏自信，但在父亲的指导下能够勇敢地战胜自我，最终克服困难。
师：是啊，最大的敌人其实是自己。
生6：我的好朋友杰利也不错：他关心伙伴，不放心我，面对大家对我的嘲笑，他虽然一起走了，但找来父亲成功解救了我。所以，他还是一个合格的朋友。
师：是呀，要不是杰利报信，后果真是难以预料。
生7：小伙伴们勇敢，有冒险精神，但不应该把我一个人丢在悬崖上，这样会威胁到我的生命安全。
师追问：假如你是其中一员，你会这么做？
生7：我不会把他一个人丢在那里，我会鼓励他，帮助他一起爬。
师：是呀，只有互帮互助的世界才会充满温情。
小结：同学们见仁见智，但都言之有理、持之有故。看来，一篇文章，有时候我们可以从多个角度去探究，这样就有了新的体会和发现，也就能“温故而知新”了！“薄书”也就能“读厚”了！
六、谈一谈——述体验
6.谈收获
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生1：要仔细读课文
生2：小组学习中要善于与人合作。
师评：是呀，集思广益，众人拾柴火焰高。
生3：学习中要多思考、多感悟、多发现。
师评：对，这样才能不人云亦云。
师：希望这些收获能指导我们今后的学习和生活。这节课，老师看到了同学们的少年风采，也分享了同学们的智慧，真是教学相长啊！
7.述体验
师：生活中，你有没有过这样“吃一堑，长一智”的经历？把你战胜困难的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来。
生1：有一次，做数学题时，我遇到了一道难题。一开始想放弃，但转念一想：我就不信自己做不出来！我冥思苦想，最终攻克了这道难题。这是我独立思考的成果，我获得了一次前所未有的快乐！
师评：世上无难事，只要肯登攀，坚持到底就是胜利！
生2：去年，我看哥哥们自行车都骑得很潇洒，我就跟他们学，可是我一蹬上去，车把就歪了，我连人带车重重地摔在地上，疼得直掉眼泪。爸爸见状笑了，告诉我要掌好车把，目视前方，并跟在车后为我保驾护航，我虽然又摔过，但稳稳地骑在路上时，我别提多高兴了！
师：俗话说：要想知道梨子的滋味，就得亲自尝一尝。不去实践，不摔几跤，怎能学会骑车！老师小时候学骑自行车，膝盖摔出很大一块伤疤，稍一屈腿，结痂的伤口就撕裂般疼痛，那种疼，现在还记忆犹新呢！
生3：秋收的时候，一大早爸妈都去地里忙去了。因为还用不上我帮忙，我就待在家里写作业。中午，我已经很饿了，爸妈还没回来。想到他们的劳碌，没做过饭的我决定不再饭来张口。我手忙脚乱地淘米、洗菜、炒菜，尽管米饭做成稀饭，菜又咸又不可口，但爸妈吃得很高兴，还一个劲夸我，让我既惭愧又感动。
师：你变懂事了！看来，自己动手，才能丰衣足食哦！没有尝试，怎么知道自己不行呢？
8.送寄语
师：同学们，不经历风雨，怎能见彩虹！在今后的学习和生活中，你能学会“走一步，再走一步”吗？
生齐：能！
师：老师有一首小诗送给同学们共勉（齐读）：

溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步，再走一步
天地就将不一样

深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功

咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路

路尽天绝处
不妨尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步

结束语：愿同学们做生活的强者，走好人生的每一步！

板书：