北师大初中语文八下《水龙吟》.doc

课 题
水龙吟
学 习
目 标
1．知识能力：了解有关作者的常识，理解并积累文中生字词。
2．过程方法：理解每句词的含义。
3．情感态度：体会作者所表达的思想感情。
重 点
难 点
重点:能顺畅朗读并背诵课文，理解词意。
难点:学习词人以写实为主，描摹事物情态的写作特色。 
教法
选择
导学法、诵读法
课型
新 授 课
课前
准备
教师：多媒体课件
学生：理解词的含义，体会词中描写景物的方法
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第53课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
学生活动
教师活动
一、揭示学习目标
1．指名学生背诵《水龙吟 次韵章质夫杨花词 》，创设相关情景引入。
2．出示学习目标：（见上）
二、指导学生先学
结合学法导航进行学法指导。
三、学生先学，教师巡视
学法导航：
1．借助课下注解及《配套练习》相关资料了解作者、写作背景及文体。
2．教师范读，扫清字词障碍。
3．指导学生自由低声读词，圈点难字生词，结合注释疏通文意并掌握课文的主题思想。　　　　
四、检查学生先学效果
（一）了解作者、写作背景及文体。
1．章楶（1027—1102），字质夫，建州浦城人（今属福建）人。宋代词人，苏轼的朋友。崇宁元年卒，年七十六，谥庄简。后改谥庄敏。《宋史》有传。《全宋词》录其词二首。

2．介绍背景 ：苏东坡贬谪黄州时，章质夫写了这首《水龙吟》，内容是咏杨花的。因为这首词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。
3．释题。（这是作者送给好友苏轼的一首咏写柳絮的词，借杨花飘落，表现思妇情怀。）
（二）听教师朗读，扫清字词障碍。

1．复习旧知识，检查学生背诵情况。

2．默读目标明确学习任务。

3．学生明确先学的方法。

4．检查先学情况，了解作者、写作背景及文体。

5．题目解说，明确学习内容。
6．听教师朗读，扫清字词障碍。

1．用饱含深情的语言引入新课，渲染情境，激发学生学习兴趣。

2．课件展示目标。

3．老师口头进行学法指导。

4．相互补充了解作者、写作背景及文体。
5．巡视督察，适时指导。

6．指名汇报。
教学内容
学生活动
教师活动
　 1．给下列划线字注音。
　① 才思（ ） ② 路杳（ ）
2．解释下列词语。
① 闲趁游丝：　　　　 ② 旋：
3.指导学生逐字逐句理解词句意思。
五、学生讨论、更正，教师点拨
1. 品读鉴赏全词，体会词的意境。
　 （1）上片：开篇点题，写燕忙于营巢，莺懒于啼唱，繁花纷纷凋残，表明季节已是暮春；“堤上”，指明地点；“柳花飘坠”，点明主题。紧接着，词人把柳花飘坠的形状作了一番渲染，为下文铺叙起了蓄势的作用。接下来，词人除了刻画出柳花的轻盈体态外，还把它拟人化了，赋予它栩栩如生的神情，真正做到了形神俱似。
　 （2）下片:改从“玉人”方面写，不仅把柳花写得神情酷肖，同时也把少妇对丈夫的期盼之情显现出来。
(3) 词作主题：这是一首咏物词，上片写暮春季节，风吹柳絮的情景，下片写杨花四处飘落。通过拟人手法，委婉含蓄的表现出思念远方丈夫的女子的伤感情绪。
2．写作特色
这首词以写实为主，刻画委婉细腻。侧重描绘杨花的情态。（“柳花飘坠”“轻飞”“游丝”“风扶起”等可以看出）
3. 问题探究
这首词与苏轼的词有什么不同？
苏轼通过大胆的想象，运用拟人手法，把咏物和写人有机结合起来；而本词则以写实为主，侧重描摹杨花的情态。

六、当堂训练
指导尝试背诵。

板书设计： 上片：写景 柳絮
水龙吟
下片：抒情 思妇

7.同桌口译。

8.其他学生纠正。

9.学生提出自己难懂之句，全班共同解决。

10.学生讨论多媒体展示的问题。

11． 学生交流讨论结果。

12．当堂练习，学生背诵。

13．回顾板书，小结全文。

7.指名汇报。

8．巡视指导，参与学生讨论，发现问题并及时点评。

9.多媒体出示赏析文字材料。

10．指导学生文段赏析。

11．检查并交流。

12．学生朗读课文，教师点拨引导。

13．掌握写作手法。
作业设置
1.背诵并默写课文。  2.认真预习郑燮的《竹》。
教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

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第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？