小学数学人教一年级两位数减以位数.doc

“两位数减一位数退位减法”教学设计

 教学目标
 1  掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
 2  经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
 3  感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
 教学重点
    掌握两位数减一位数的口算方法。
教学难点    
    理解退位减法的算理
 教学过程 
一、复习旧知
1、摘苹果，看算式说得数
    13-8     17-9     14-5     15-7   
    11-5     12-3     16-8     13-7
2、算一算，说一说
     75-4      27-3
二、探索新知
1．教师板书图画，苹果树上有34个苹果，摘下了6个，问题是树上还剩下几个苹果？

2．全班交流，分析这道题你都知道了什么，让求什么。 
3、 学生口述算式,教师板书：
34-6=  （个）
4,学生交流解决方法：
计算34-6时，被减数的个位上的4减6不够减怎么办呢？。
同学们用小棒摆一摆，算一算。
（ 1）学生独立尝试摆小棒
（2）在小组里说说你摆的过程和方法。（教师巡视。）
[通过小组活动、动手操作，让全体学生参与学习过程，同时，让学生学会与人合作，学会倾听别人的意见，从而培养团结协作、合作交流的意识。]
2．引导学生在班内展示交流摆小棒的方法，并结合摆的过程抽象出计算方法。
(1）展示摆小棒的方法
师：谁来跟大家说说摆小棒的过程和方法。（学生在投影上展示边摆边说）
方法一：先拆开一捆是10根，从10根小棒里去掉6根剩下4根，再和24根合起来是28根。
（2）引导学生结合摆小棒的方法抽象出计算方法
教师用课件演示摆小棒的过程，让学生边观察边想，根据摆小棒的方法，你能说说怎样计算34-6吗？                           
（3）交流汇报其他的摆小棒的方法并抽象出计算方法。（教学方法同上）
方法二：先拆开一捆是10根，和4根合起来是14根，再从14根里面减去6根还剩8根，再和所剩的2捆小棒合起来，一共剩下28根小棒。
（或许学生还会有不同的方法，尽可能让学生把不同的方法汇报完）
5、揭题 ：这个算式和以前学过的算式有什么不一样？(个位不够减，要向十位借1，要退位）这样的算式就是我们今天学习的两位数减一位数的退位减法。（板书课题）
三、尝试练习

3．请你算一算。

32—5＝ 　 46—9＝ 　 57—8＝

 四、总结

今天你有哪些收获？

（1）退位减法要注意什么？不要忘记退位。

（2）退位减法的方法。

 板书设计          两位数减一位数（退位)

           (1) 34 - 6=28   (2) 34- 6= 28

              先算： 16-8=8         先算： 10-8=2

          再算：20+8=28           再算：26+2=28