高一物理-探究加速度与力、质量的关系-教学案新人教版必修1.doc

高一物理 探究加速度与力、质量的关系 教学案
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学生完成所需时间20min班级      姓名       第   小组
［学习目标］
（一）知识与技能
理解加速度与力和质量的关系；
（二）过程与方法
培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、利用实验激发学生的求知欲，启迪其思维，激励其探索的精神。
2、培养合作交流的思想，能主动的与他人合作。
［重点难点］
教学重点
牛顿第二定律的实验过程；
教学难点
探究实验设计方案的确定
［知识链接］
1．什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？

2．物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？

［学习内容］
一、加速度和力的关系：
1、一辆小车连接着纸带穿过打点计时器，放于较光滑的长木板上（一端带滑轮）
2、小车另一端用轻质绳连接，跨过滑轮，系着钩码
3、让小车从静止开始运动，计时器打点，得到的纸带。
4、保持小车不变，增加钩码的数量，重复多次试验，对所得纸带进行分析，求解加速度。

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5、对所得数据画图象，分析可得
二、加速度和质量的关系：
1、一辆小车连接着纸带穿过打点计时器，放于较光滑的长木板上（一端带滑轮）
2、小车另一端用轻质绳连接，跨过滑轮，系着钩码
3、让小车从静止开始运动，计时器打点，得到的纸带。
4、保持钩码数量不变，往小车中增加砝码，重复多次试验，对所得纸带进行分析，求解加速度。

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5、对所得数据画图象，分析可得
★ 试验中有个关键步骤：平衡摩擦力，须弄明白。

三、其他方案：

［学法指导］
创设情景，导入目标，自主分析－积极探索－表达交流，得出规律；
［学习小结］
（三）课堂总结、点评
1：本节课的研究方法——控制变量法
2：牛顿第二运动定律确定了a和F之间的大小关系，也确定的a和F的方向关系
［达标检测］
完成书本的问题与练习，仔细阅读课本，理解探究实验的意义，同时掌握两个结论，为下一节做准备
［学习反思］
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