小学数学作业书写要求及格式规范.doc

小学数学作业规范
总的要求：
作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
一、作业布置
1．作业设计精心
作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2．作业布置适当
作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业本外观要求
1．作业本封面的书写要统一。左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A； “错题集”标为B。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。
2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求
1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。
2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用蓝色钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。
3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。
4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。
a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。
例：
1．
18＋27＝45
1．
8＋4×7

1 8

＝8＋28

+ 2 7

＝36

4 5

b.文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。
例：
 1．
25乘66减去54的差，积是多少？

25×（66－54）

＝25×12

＝300
c.解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。
例：男生有36人，比女生的2倍少2人，女生有多少人？

  解：设女生有X人。

      2X－2＝36

2X＝36＋2

2X＝38

X＝19

  答：女生有19人。

d.应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。
例：

(1)90×20＝1800(千克）

(2)1800＋5000＝6800 (千克)

  90×20＋5000

＝1800＋5000

＝6800（千克）

答：运进的大米和面粉共有6800千克。
e.作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。
5．不准在作业本上乱涂（拒绝使用改正液，修正带等）、乱画、打草稿。局部有错用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。
6．课堂作业每周3次，错题集每大周1—2次（阶段性考试周至少2次，错题集上的错题要标清错题出处（如书P6、补、练、测、月考等）
四、作业的订正要求
要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“订正”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。
五、教师批改作业要求
1．批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。
2．作业成绩以优秀、良好、及格等级评定，每次作业最后一行空一行居中书写对书写好的加“☆”或激励性的评价语，等第书写用楷体或行楷，不得潦草。（练习册、口算、新补充读本用百分制）作业批改后要注上日期。（练习册、口算、新补充读本不写日期）例：

答：女生有19人。

优秀

2.16

3．作业要及时批改、及时反馈、及时发放。
4．对学生课堂作业、错题集中出现的错误，应改错号，并在日期下一行题次格右侧半厘米处写“订正：”。口算本出现的错题，在对答案时由学生（可同桌）直接打“×”，由同桌写上分值（百分制）。要求学生在课后在“×”右侧写出算式。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小。
5．及时要求学生订正，对学困生要给予耐心的辅导。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。