北京课改初中语文七上《韩老师教我敢说话》-(八).doc
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第6课 韩老师教我敢说话 总课时数 第 1 节 授课时间 月 日 课题 韩老师教我敢说话 授课类型 新授课 教学目标 知识与技能:整体感知文章内容,能够复述课文,把握文章的叙事结构,识记字的音与形并解释词语,了解作者的有关情况;能分析本文的文体特点。 过程与方法:朗读、自主、合作、探究、质疑相结合的学习方式。 情感态度与价值观:体会师生间的深挚的感情,培养学生的尊敬师长美德。 重点 整体感知课文内容,把握叙事结构。 难点 复述课文,品味文章的语言特点。 教具 多媒体 课本 学具 课本 笔记本 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 好的老师不仅传授给我们知识,教给我们做人的道理,还会发现我们的潜力,继而使其发展成为能力。魏巍的老师值得人尊敬,张志公的老师也是如此。 2、解释词语 教师出示词语 畏畏缩缩:形容害怕而不敢向前。 孤独:独自一个人;孤单。 孤僻:孤独怪癖。 自卑:轻视自己,认为自己无法赶上别人。 因材施教:针对学习的人的能力、性格、志趣、等具体情况施行的教育。 淳朴:诚实朴素。 (二) 进行复述,整体感知 1、复述“韩老师教我敢说话”的过程。 教师点拨:复述的概念 复述是指在语文教学中把文章的内容用自己的话说出来,分简要复述和详细复述。复述要在理解的基础上,把握作品的内容和特点,记住主要人物、情节和对话。 不足的可请其他同学补充。 2、研读课文教师活动:出示问题 1、“我”小时侯的生活环境怎样?养成了怎样的性格特点?父母为什么为“我”忧虑? 2、“我”在什么时候遇见韩老师的? 3、韩老师是用一件什么事来鼓励“我”?老师是怎样鼓励“我”的? 4、文中共写了“我”与韩老师之间的哪几件事? 5、这几件事对我有何影响? 参考答案: 1、“我”是独子,没有伙伴,五、六岁由北京迁到东北沈阳,同院中也没有跟“我”年纪相仿的孩子。 养成了孤独、怕人,不敢说话,胆子小,畏畏缩缩的性格。“我”是个呆孩子。 2、大概在二、三年级的时候。 3、韩老师指派“我”当班长; 老师说我功课好,守规矩,同学一定会主持我,如有困难,老师帮解决。 4、三件事:韩老师善于发现“我”的长处,委以重任 ——派“我”当班长;推举“我”参加演讲比赛;鼓励“我”演戏。 教师活动:对第5题,学生可能把握的不太全面。 适当提示:对“我”的影响不仅是指当前的、近期的。也指以后的、长远的。因此应从整体上去把握。 参考答案: 近期:派“我”当班长,为“我”多接触同学,多说话创造了条件;参加演讲,打下了敢于在公众面前讲话的基础;而且会表演,开始体会语言的艺术了。 长远:韩老师教“我”敢说话,在中学乃至大学进一步发展了“我”善于说话的才能,使“我”获得了非常丰富的艺术语言的直接感觉,为“我”以后成为语言工作者打下了坚实的基础,可以说,韩老师的教育影响了“我”一生。 3、介绍作者有关情况 张志公:语言学家,语文教育家。从事汉语言教育和英语文教育工作已52年。成效卓著。 学生先介绍,教师再适当补充。(略) (三)、概括内容,理清思路 教师活动:出示问题: 1、再读课文,概括各段内容。 2、通过以上分析,可以看出本文的叙事是怎样的?作者为什么这样安排? 参考答案: 1、概括内容 (1)介绍家庭情况,点明小时“我”不敢说话;(2)上小学韩老师让“我”当班长,使“我”的性格发生改变; (3)让“我”参加演讲比赛,使“我”树立信心;(4)让“我”演节目并鼓励我; (5)上初中、高中至大学一直参加演出; (6)大学毕业后成为语言学家; (7)用设问句过渡; (8)议论:韩老师鼓励我,让我树立信心,使我成长。 (9)总结全文,直接表达感激之情。 2、 本文是按照从小学、中学到大学至参加工作的时间顺序来安排材料的。这样安排能更真实而完整地反映出韩老师给予“我”的深远影响。 教学反馈: 在你的学习生活中,也得到过老师的鼓励。模仿这篇课文的写法,给同学们讲讲你的经历和体会。 小结: 1、掌握生字解词 2、把握复述课文的要领 3、认识老师对我们的爱,从而去尊敬老师 布置作业: 一、生字解词 二、布置作文列提纲(任选一题) 1、我的 (老师、爸爸、妈妈、好友……) 2、我逐渐了解了他(她) 学生思考 学生给划横线的字注音后,并读准字音。 学生说出对词语的理解 学生理解记忆这些词语。 学生思考回答 学生快速朗读课文,标好段数,根据复述的要求把握要点,进行复述。 学生跳读课文,独自完成1-4题。在书上做出相应的标记后,再回答。 学生识记 学生思考识记 学生先快速默读课文, 再分组合作、探究, 如有不足,其他组的学生可适当补充。 学生归纳总结 1-2名学生完成 板书 韩老师教我敢说话 张志公 做班长 韩老师让“我”参加演讲 教育影响“我”一生 参加演出 教学后记 下课啦,咱们来听个小故事吧: 活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。 活动过程: 1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!” 主持人口述谜语: “双手抓不起,一刀劈不开, 煮饭和洗衣,都要请它来。” 主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!” 一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?” 主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。” 甲:如果没有水,我们人类就无法生存。 小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。 花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。 主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话,水的用处真叫大; 洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚, 煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。 栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸; 鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它; 采煤发电要靠它,京城美化更要它。 主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大? 甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。 乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢? (1)(生):我要节约用水,保护水源。 (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。 (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。 (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。 (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。 (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写) (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗? 主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》 大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。” 旁白:“那又是谁家的呢?” 主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说? 甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。 乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。 主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢? 齐:主动关好。 小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗? 主持人:可以。 小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗? 答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。 小记者:请这位同学谈谈好吗? 答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。 小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见! 水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天! 主持人:你们还有发言的吗? 答:有。 生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。 动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的! 花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献! 水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。 主持人:水伯伯,您这是干什么呢? 水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀! 主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见! 4.主持人:大家欢迎老师讲话! 同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。 5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵 活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。 活动过程: 1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!” 主持人口述谜语: “双手抓不起,一刀劈不开, 煮饭和洗衣,都要请它来。” 主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!” 一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?” 主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。” 甲:如果没有水,我们人类就无法生存。 小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。 花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。 主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话,水的用处真叫大; 洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚, 煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。 栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸; 鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它; 采煤发电要靠它,京城美化更要它。 主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大? 甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。 乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢? (1)(生):我要节约用水,保护水源。 (2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 (3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。 (4)(生):我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。 (1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。 (2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。 (3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写) (4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗? 主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》 大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。” 旁白:“那又是谁家的呢?” 主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?- 配套讲稿:
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