北师大版五年级数学《体积单位的换算》公开课教学设计.docx

《体积单位的换算》公开课教学设计
班 级
五年级
科 目
数 学
班级人数
40
《体积单位的换算》（第一课时）
知识与技能：1．结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之
间的换算。2．发展初步的空间观念和解决生活实际问题的能力。进一步加强学生的空间想象
过程与方法：1、在观察、操作中，发展空间观念。2、培养学生观察分析，推理和操作的能力。
3、渗透转化思想，初步了解空间观念。培养学生的空间观念和动手操作能力。
教学目标
情感态度和价值观：1、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决
生活中的相关的实际问题。 2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动
手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
陈述性知识:认识立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
程序性知识:1、 会进行体积单位之间的换算。2、知道 1立方分米＝1000立方厘米、1立方米
＝1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。
教学内容
元认知知识:1、数学源于生活，善于把数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让
数学贴近学生的生活，学生就会真正体会到生活中充满了数学，感受到数学的真谛与价值，从
而喜欢数学。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，
体验数学探究的乐趣。
评价方法
教学资源
多媒体资源：投影仪、课件。
教学重点
教学难点
教学关键
体积单位和容积单位之间的换算关系。

2、1平方分米=100平方厘米想想是怎么推导出来的？
（学生展示的推导过程，将1平方分米＝100平方厘米的演示实物──边长1分米的正方形纸画上100
教学过程
板书：立方米
立方分米
立方厘米
3、全班交流：谁再来说说，1立方分米=？立方厘米（估计三种说法）
①棱长1分米的正方体体积是1立方分米；棱长10厘米的正方体体积是1000立方厘米，而棱长1分米的正

5、补全表格，继续填写：
2
米3
1、辨别
2、 出示书第51页的“练一练”。
=
米3
3
=
720厘米3
分 米3
）厘米3
3
（
）
（

小结：相邻体积单位间的进率是1000，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率1000，所以要把
小数点向右移动三位；把体积低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率 1000，所以要把小数点
交流：想提醒自己注意什么？
指出：面积单位换算与体积单位换算的区别，它们相邻单位间的进率不同。
、请学生展示搭出的各种形状。用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的
‚、用5～6
块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是
6立方厘米？
ƒ、下图长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？

①一种汽车的油箱，从里面量长80厘米，宽60厘米，高50厘米。这个油箱可以装汽油多少升？
②在一个杯中放满水，如果放入一个大铁球和一个小铁球，水会溢出12毫升，如果放入一个大铁球和四
个小铁球，水会溢出24毫升，你能计算出大铁球的体积吗?
通过这节课的学习，你有什么收获？
3
3
3
3
1分米 =1000厘米3
3
3
3
作
业
大？

用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体
积？

①一种汽车的油箱，从里面量长80厘米，宽60厘米，高50厘米。这个油箱可以装汽油多少升？
②在一个杯中放满水，如果放入一个大铁球和一个小铁球，水会溢出12毫升，如果放入一个大铁球和四
个小铁球，水会溢出24毫升，你能计算出大铁球的体积吗?
通过这节课的学习，你有什么收获？
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1分米 =1000厘米3
3
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作
业
大？

用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体
积？