外研版四年级英语上册教学计划.doc

一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析 
本学期我接任本校四年级的英语，本班共26人，男生13人，女生13人。通过一年的英语学习，他们也有了一定的基础，以后的课堂可以有针对性的教学。四年级的孩子整体上比较活跃，课堂上积极发言，对英语的学习兴趣比较大。本班的学生除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩， 需要在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问，创造轻松愉快的英语学习氛围。 
三、教材分析
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块： 
Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me,where’s the…? 能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。 
Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。 
Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。 
Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some„? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。 
Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can you„? 后加动词原形，肯定回答有：Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。 
Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，句型有：Can I have some„? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。 
Module7是结合现在进行时用“There be„„”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is„, 复数用There are„。将所学句型应用到生活当中。 
Module8是学习新的语法：be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习be going to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。 
Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are you going to„? 学习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。 
Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。 
四、教学目标  
从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，本册教材的总体教学目标：       
1、语言知识目标： 
  复习巩固三年级重点内容；学习课标单词和句型。       
2、语言技能目标： 
  能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能看图识字；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。 
3、情感态度目标：
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。       
4、学习策略目标：
积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 
5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
重点难点：
本册教材的重点是单词和重点句型的教学，对于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如： 
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。       
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。      
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句。 
五、教学措施
1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。 
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。       
3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。  
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。  
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant  ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。 
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。 
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
六、教学进度安排

周次
教学内容
课时
1～2
Module 1
4
2～3
Module 2
4
3～4
Module 3
4
4～5
Module 4
4
5～6
国庆放假
7～8
Module 5
4
8～9
Module 6
4
9～10
复习
4
11～12
Module 7
4
12～13
Module 8
4
13～14
Module 9
4
15～16
Module 10
4
16～17
Module 11
4
18～19
Module 12
4
20
复习
4