新版PEP小学三年级英语上册第四单元We-love-animals第一课时教学设计.doc

三年级上册Unit4 We love animals第一课时教学设计
大安镇大安小学 丁文春
一、教学目标：
知识与技能：
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s this? It’s a/an… 能够在语境中学习动物单词：dog, duck, bear等的意思，并能正确发音。
过程与方法：通过游戏，图片等形式使学生掌握重点句型及词汇，让学生在学会单词的基础上完善语言结构。
情感态度与价值观：在学习动物的名词的过程中，要告诉学生应该珍惜动物，因为动物是人类的朋友。
二、教学重难点：
重点：(1)句型：What’s this? It’s a/an …
(2)词汇： dog duck bear this
难点：this的发音
三、课前准备：
多媒体课件、相关的音频、视频材料、星星等。
四、教学步骤：
(1)Warming up 热身活动
① Let’s chant What’s this? It’s a pencil.
What’s this? It’s a ruler.
Pencil, pencil, it’s a pencil.
Ruler, ruler, it’s a ruler.
What’s this? It’s a pencil.
What’s this? It’s a ruler.
(利用课件展示，并请学生边拍手边跟唱。)
②T: Before our class, let’s watch a video. And when you finish it, please answer my question: What animals do you see? 教师请学生观看视频并用中文回答看到了那些动物。
(2)Presentation 呈现部分
T: Wow! You knew so many kinds of animals. Today we are going to learn more animals.
① T: Listen carefully! What animal is this? 播放鸭子的叫声，请学生用中文回答是什么动物，然后利用PPT展示小鸭子的图片，教师指着鸭子的图片问：What’s this? 并多重复几次，让学生挺清楚，然后利用课件呈现It’s a duck. 着重强调duck,并进行板书，请学生听录音，跟读。
② 同样的步骤教学单词dog, bear.
③ Play games 巩固单词
A. 手影游戏
教师利用课件呈现几种动物的手影，请同学们学一学，并猜猜是什么动物。如果学生很感兴趣的话，可以再拿出一点时间，请同学之间一个比划一个来猜。
B. 教师利用PPT展示几种动物身体的一小部分，请学生猜一猜是哪个小动物。
C. 快速记忆
先展示六种动物的图片，给学生10秒钟的时间让学生快速记下来。然后教师利用PPT展示缺少了其中一种或两种动物的图片，请学生用英语回答出来。这样既考查了学生对单词的掌握情况，又能够帮助学生提高记忆力。
④对话教学
T: Mike and Wu Yifan are playing magic. Let’s watch the video. When you finish it, please answer my questions:
1. What animals do you see?
2. Is there a true bear?
学生在之前的单词学习过程中已经基本掌握了对话中的单词和句型，因此在这一步，我直接播放Flash动画，让学生先自己理解对话大意，在针对学生不懂的分地方进行讲解。
(3)巩固和拓展
① A.跟读对话；
B.全班同学分组朗读对话；
C.同桌之间进行对话。
待学生练习熟练后，将学生分为A、B、C、D四个组，每次请四个组的成员分别到讲台前进行表演。表演分为两种形式：不是很熟练的同学，可以根据老师给的提示进行对话，完成后可以获得一颗星☆；熟练的同学可以不看提示进行对话，完成后奖励两颗星☆☆。这样可以照顾到不同程度的学生，让每位同学都有勇气上台表演。
② 请学生根据老师所教的新句子来开展同桌之间的对话，并请学生上台表演，也可作为课下作业请同桌之间合作完成。
板书设计
What’s this?
It’s a duck.
dog
bear