四上经典教案.doc

娄山关镇中心学校电子备课模板
课 题
安全教育
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
1
教学目标
1． 了解校园安全隐患。
2．  掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程
集 体 备 课
个性化设计
一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1．  学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．  学生饮食、就餐的安全隐患。
3．  学生交通安全隐患。
4．  校园隐性伤害的隐患。
二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么？
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、 上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
课间活动应当注意什么？
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。　  2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。　
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三．学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四．交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项：
1．  车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3．  注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。
5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心
五．其他校园安全的注意事项：
1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
1．你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
2．如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。
3．为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
4．当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
5．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
6．安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六．小结 

板书设计：
安全教育第一课
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
教学反思

课 题
增增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
2
教学目标
1.了解《增广贤文》。
2.增强学生对传统文化的学习兴趣。
教学重点
了解《增广贤文》。
教学难点
增强学生对传统文化的学习兴趣。
教具准备

教

学

过

程
集 体 备 课
个性化设计
一、了解《增广贤文》
《增广贤文》，又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。
《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
增广贤文》的内容大致有这样几个方面：一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。在《增广贤文》描述的世界里，人是虚伪的，人们为了一己之私变化无常，嫌贫爱富，趋炎附势，从而使世界布满了陷阱和危机。文中有很多强调命运和报应的内容，认为人的一切都是命运安排的，人应行善，才会有好的际遇。这些内容有其消极的一面，但它倡导行善做好事，则是值得肯定的。《增广贤文》有大量篇幅叙述如何待人接物，这部分内容是全文的核心。文中对忍让多有描述，认为忍让是消除烦恼祸患的方法。在主张自我保护、谨慎忍让的同时，也强调人的主观能动性，认为这是做事的原则。文中也不乏劝人向善“害人之心不可有，防人之心不可无。”《增广贤文》虽好，但也有一些地方是不可取的，如“在家从父，出嫁从夫”等封建社会的女子应遵从三从四德的思想。
二、增强增强学生对传统文化的学习兴趣。
《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。但中心是讲人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富，如“一年之计在于春，一日之计在于晨”，“一饭一粥，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”等；许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，“善有善报，恶有恶报”，“乐不可极，乐极生悲’等；一些谚语、俗语总结了千百年来人们同自然斗争的经验，成为简明生动哲理式的科学知识，如“近水知鱼性，近山知鸟音”，“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”等。
中华文化博大精深，我们从小要养成阅读经典的习惯。
三、试读《增广贤文》。

板书设计：
增广贤文

了解 试读
教学反思

课 题
增增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
3
教学目标
学习《增广贤文》1-3句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。
教学重点
理解这些句子包含的深刻哲理。
教学难点
结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教具准备

教

学

过

程

集 体 备 课
个性化设计
一、介绍《增广贤文》
《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
二、读《增广贤文》1-3句。
昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。
三、解释《增广贤文》1-3句。
昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。
译文：用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。
四、小结
五、作业
1、背诵《增广贤文》1-3句。
2、结合亲身经历，谈谈“集韵增广，多见多闻。”这句话蕴含的道理。

板书设计：
增广贤文
昔日闲文，诲汝谆谆，
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。

教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
4
教学目标
学习《增广贤文》4-6句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。
教学重点
理解这些句子包含的深刻哲理。
教学难点
结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教具准备

教

学

过

程
集 体 备 课
个性化设计
一、 故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。

板书设计：
增广贤文
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
5
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
教学重点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学难点
逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教具准备

教

学

过

程

集 体 备 课
个性化设计
一、 故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，小组表演
1、谈话：想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的？我们又该怎样对待他们？
2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如百善孝为先。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听。

板书设计：
增广贤文
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
近水知鱼性，近山知鸟音。
易涨易退山溪水，易反易复小人心。
教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
6
教学目标
学习《增广贤文》10-12句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。
教学重点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学难点
结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教具准备

教

学

过

程
集 体 备 课
个性化设计
一、复习并背诵。
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。近水知鱼性，近山知鸟音。易涨易退山溪水，易反易复小人心。
二、学习句子，理解意思。
1.运去金成铁，时来铁似金。
译文：运气不好时金子可能变成铁，运气到来时铁也可能变成金。
讨论：把握住机遇，就能改变自己，改变人生。要成大器，就要善于抓住机遇。
2.读书须用意，一字值千金。
译文：读书需要下苦功夫，要知道书中字字值千金。
讨论：书中有很多美妙的地方，但如果读书时不注意是难以发现的。
知识拓展：《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”
3.逢人且说三分话，未可全抛一片心。
译文：对人说话要留有余地，不要一吐为快，不能把心全部交给别人。
讨论：人与人之间总是存在着一种戒备心理，尤其是初识之人，不能敞开心扉，只能谨言慎行地生活。可以有不同的理解。
三、教师总结。
四、朗读背诵

板书设计：
增广贤文
运去金成铁，时来铁似金。
读书须用意，一字值千金。
逢人且说三分话，未可全抛一片心。

教学反思

课 题
增增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
7
教学目标
学习《增广贤文》13-15句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。
教学重点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学难点
结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教具准备

教

学

过

程

集 体 备 课
个性化设计
一、复习并背诵。
运去金成铁，时来铁似金。读书须用意，一字值千金。逢人且说三分话，未可全抛一片心。
二、学习句子，理解意思。
1. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
译文：想办的事情却没达到目的，没想到会办成的事居然成了。
讨论：有的事情是很难预料的。
2. 画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
译文：了解人表面比较容易，了解人了内心和思想却很困难。
知识拓展：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第二折：“哥也，知人知面不知心，你道无二心呵，他怎生背了刘武周，投降了俺来。”
3. 钱财如粪土，仁义值千金。
译文：钱财没有什么重要的，价值千金的是仁义和道德。
讨论：钱财乃身外之物，而仁义道德才是最重要的。轻财重义，是君子所崇尚的处世之道。 知识拓展：“不义而富且贵，于我如浮云” 对于用不道义的手段而得到的富贵，对我来说就像浮云一样微不足道。
三、教师总结。
四、朗读背诵

板书设计：
增广贤文
有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
钱财如粪土，仁义值千金。

教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
8
教学目标
学习《增广贤文》16-18句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学
生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。
教学重点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学难点
结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教具准备

教

学

过

程

集 体 备 课
个性化设计
一、复习并背诵。
有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
画龙画虎难画骨，知人知面不知心。
钱财如粪土，仁义值千金。
二、学习句子，理解意思。
1. 流水下滩非有意，白云出岫本无心。
译文：水从山上流下滩不是有意的，白云从洞中穿过也是无心的。
知识拓展：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”写蓝天白云，高蹈尘外，任意东西，天马行空，无拘无束。“无心”喻指白云飘浮不定，了无心机，自自然然，顺顺当当。写山林飞鸟，朝出暮归，远近觅食，行于当行，止于所止。“厌倦”暗示飞鸟奔波劳碌，归林投巢，安于静谧，自得其乐。无论是白云还是归鸟，它们都自由自在，无忧无虑，逍遥闲适，生意盎然，这实际上反衬出诗人沦落尘网，陷身官场，与世沉浮，受人羁绊的不自由不自在，这份扭曲心灵，压抑性情，失去自由而又无可奈何的痛苦是深刻的，也是沉重的，只是不易觉察罢了。出自陶渊明的《归去来兮》。
2. 当时若不登高望，谁信东流海洋深？
译文：当初若不是去登高望远，后来怎知东海的浩瀚。
讨论：如果不亲眼看到或亲身经历，就不能清楚地知道一件事情的真相。
3. 路遥知马力，日久见人心。
译文：路途遥远才知道马的力气，相处长了才了解人心。
讨论：此句是讲的人心的好坏需要时间来检验，就像马的优劣需要遥远的路途来检验一样。 知识拓展：“路遥知马力，日久见人心” 元·无名氏《争报恩》第一折：“则愿得姐姐长命富贵，若有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩，可不道路遥知马力，日久见人心。”
三、教师总结。
四、朗读背诵

板书设计：
增广贤文
流水下滩非有意，白云出岫本无心。
当时若不登高望，谁信东流海洋深？
路遥知马力，日久见人心。

教学反思

课 题
增增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
9
教学目标
1、理解几句话蕴含的深刻含义。
2、感悟中华文化的博大精深，积累语言，弘扬国学。
教学重点
理解句子的含义。
教学难点
理解句子的含义。
教具准备

教

学

过

程

集 体 备 课
个性化设计
一、导入：
这节课我们继续学习《增广贤文》里的内容。
二、新课：
1、师范读。
2、学生练读，读准字音。
3、指名读。
4、学生先根据自己的理解解释句子意思。
5、师讲析句子含义：
（一）、两人一条心，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。
师：“堪”怎么解释？（能够、可以）
意思是两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。
（二）、莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
师：“犹”、“岂”、“枉”的意思？（怎么、白白地、度过）
意思是莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？
（三）、黄金无假，阿魏无真。
师：阿魏指的是什么？（一种药用植物。）
意思是黄金没有（不容易）造假，阿魏无真（容易造假）。喻义常见的东西不容易作假,人们易被不熟悉的东西欺骗。黄金虽然贵重,但分布广泛,且特征明显(比一般金属软,且重得多,不生锈)很容易与其它物质区分,几乎人都认识,很难作假.阿魏是稀有药材,过去靠从西亚进口,一般人根本不知道阿魏"是什么,见过真阿魏的人更少.阿魏呈胶质,用动物皮和树胶可以做出与真阿胶演色\比重\形态完全一样的假阿胶。
三、交流：
1、组织讨论交流，你有那些感悟？（团结、珍惜时间）
2、老师讲小故事，学生再深入理解。
（故事一、某落头首领有三个儿子，都十分勇敢彪悍，彼此之间谁也不服谁。首领老了，担心自己死后三个儿子争位而导致部落分裂。有一天，首领把三个儿子叫来，表示准备传位给他们三个中的力气最大的一个。测试的方法是放一堆羽箭，让三个儿子同时测试，看谁折断的多。折断一根箭时，三个儿子都能很轻易做到。折断五根箭时，三个儿子用用力也都能做到。折断十根箭时，三个儿子费了九年二虎之力才能办。但等到二十根箭时。没有哪个儿子能办到。首领对三个儿子说，你们看自己折断箭。如果把这二十根一根一根折断，是不是能容易。而要一下子折断二十根箭，是不是就很难甚至办不到。所谓兄弟同心，其利断金。父亲希望你们无论是谁当了首领，其他兄弟都应当服从他而不是拆他的台。三兄弟听了很感动，发誓在父亲百年之后，一定不为了首领之位而自相残杀。折箭的道理告诉我们：团结就是力量，只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难。）
3、再读原文，感悟文意
4、指导背诵
四、总结：
《增广贤文》通篇用韵，朗朗上口。同学们在理解文意的基础上要熟读成诵，把我国优美的文萃传承下去。

板书设计：
增广贤文
两人一条心，有钱堪比金。
一人一条心，无钱难买针。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
黄金无假，阿魏无真。
教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
10
教学目标
学习《增广贤文》22-24句。理解这些句子包含的深刻哲理。培养学
生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。
教学重点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学难点
结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教具准备

教

学

过

程
集 体 备 课
个性化设计
一、复习并背诵。
两人一条心，有钱堪比金。
一人一条心，无钱难买针。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
黄金无假，阿魏无真。
二、学习句子，理解意思。
1.马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。
译文：马跑不起来都是因为太瘦、没力气；人不能扬眉吐气就是因为穷。
讨论：这个观点带有片面性，贫穷与富有只是外在的客观条件所致。
2. 饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
译文：宽以待人是通晓事理的人，而不通晓事理的愚笨人是不会宽以待人的。
讨论：饶恕别人并不代表你很傻，恰恰是大智若愚，也是与人方便与己方便的大智慧。
知识拓展：宋俞文豹《唾玉集·常谈出处》：“蔡州褒信县有道人式棋，常饶人先，其诗曰：‘自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。’”
3. 是亲不是亲，非亲却是亲。美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。
译文：是亲人不当亲人待，不是亲人却当亲人看。对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切。
讨论：不要因为为名为利导致父子反目，兄弟相残，夫妻成仇
三、教师总结。
四、朗读背诵

板书设计：
增广贤文
马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
是亲不是亲，非亲却是亲。美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。

教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
11
教学目标
1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学重点
了解《增广贤文》的原文及译文。
教学难点
明白书中讲的道理。
教具准备

教

学

过

程
集 体 备 课
个性化设计
一、谈话导入
每个人都有一个家，家是温馨的港湾，同时，家里也会有客人的到来，那我们做为主人，应该怎样接待客人？今天我们继续学习《增广贤文》中的话。
二、自学诗句，感悟诗意
1、领读“客来主不顾，应恐是痴人。闹里有钱，静处安身。来如风雨，去似微尘。”
2、自由读一读。
3、指名读，纠正字音。
4、分组读。
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
三、讨论交流，理解诗意
1、“客来主不顾，应恐是痴人”这句话中的“顾”、“恐”和“痴人”分别是什么意思？这句话告诉我们什么呢？
师：主人见客人来了不去打招呼，恐怕这只能是愚人。这是讲接人待物方面的，在家不会迎宾客，出门方知少主人。在家的时候，如果不知道如何迎接宾客，那么外出的时候，才知道你要拜访的地方缺少主人的关心。
2、“闹里有钱，静处安身。来如风雨，去似微尘。”又是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？
师：闹市可以发财，但是清净之地才是安身立命的佳处，来的时候像风雨一样轰轰烈烈，但是离开的时候（死亡）就像细微的灰尘一样，轻且静。这句话是说，人要能够享受清净与淡泊，这样才能说是人生的升华形式，钱财、利禄，都是生不带来死不带走的东西，身外之物，不必太在意。人就是轻清于世的，要看清自己，甘于淡泊。
四、联系自己，指导行为。
1、那我们联系实际，来说说，如果客人来访，那待人接物的礼仪是什么？
师：1、有人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。
2、客人进来，应起立热情迎接。如果
家中不够干净整齐，显得凌乱，要做些必要的整理，并向客人致歉。
3、敬茶须用双手端送，放在客人右边。如果是夏天酷热，要递扇子，或开电扇。
4、吃饭时来客，要热情邀请客人一同进餐。客人吃过饭后，要送上热毛巾，并另换热茶。
5、接受客人介绍对方时，姓名职务必须逐字清楚；须先将年轻者向年老者介绍。
6、客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。
7、客人坚持要回去，不要勉强挽留。
8、送客应到大门外，走在长者后面。
9、分手告别时，应招呼“再见”或“慢走”
10、让我们牢记这些吧，下面请大家自由背诵。点人背，分组背，全班背。
五、教师小结
1、把今天所学的讲给家长听，背给家长听。
2、希望同学们都能做个讲文明，懂礼仪的好学生。

板书设计：
增广贤文
客来主不顾，应恐是痴人。
闹里有钱，静处安身。
来如风雨，去似微尘。
教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
12
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点
用自己的话说说诗句的意思。
教学难点
联系生活实际来加深对诗句的理解。
教具准备

教

学

过

程

集 体 备 课
个性化设计
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，首先请认真听老师讲《苏东坡积极求学》的故事，然后想想，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
（苏东坡是宋代著名的文学家，他非常聪明，6岁就进入私塾。有一天，一个从京城来的人拿了一首诗给苏东坡的老师看，诗里写的是当时著名学者范仲淹、欧阳修等人的事情。苏东坡踮着脚尖也跟着看，他好奇地问老师：“这些都是什么人啊？”老师说：“小孩子别问大人的事情。”苏东坡听了不高兴地说：“这都是些什么人呢？如果是天上的人，那我就不用知道了；如果他们是地上的人，那我也是地上的人，为什么就不能问呢？”老师听他这么一说，感到惊奇，于是回答道：“这些都是大文学家、大政治家，是最杰出的人，很受人们尊敬。”苏东坡听了，很受鼓舞，他暗下决心，长大后也要做那样的人。他写了一副对联：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。21岁时，苏东坡就以优异的成绩考中进士。当时的主考官恰好是欧阳修。欧阳修非常欣赏苏东坡的文章，惊喜地说：“读苏东坡的文章，不知不觉竟然兴奋地流汗，真是痛快极了！老夫我应该为他让出一条路来，让他出人头地。”果然，苏东坡最终成为一代文豪。）
3、反馈：你明白了什么？（奋发志向、青出于蓝而胜于蓝，一代比一代强。）
二、学习诗句，理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
2、引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵、质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶、老师讲故事，理解第二句话的由来。
（范仲淹是宋朝时的一位政治家、文学家，他学问很好，能诗能文。他写的《岳阳楼记》十分著名，那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句至今仍为人们所传诵。范仲淹曾多次在朝廷担任要职，也曾镇守过地方。有一段时间，他镇守杭州。任职期间对手下的人都有所推荐，不少人得到了提拔或晋升，大家对他都很满意。这时候，有一个叫苏麟的官员，因担任巡检，常常在外，却一直没有得到提拔。当他见到自己周围的同事，无论职位比自己高的、低的都一个个得到了升迁，而自己却没人理睬，心里很不是滋味。他担心自己一定是被这位范大人遗忘了。怎么办呢？直接去找范大人吧，是去争官位，又不便说。不说吧，心里又很不平衡。为此，他心情非常沉重。一天，他终于想出了一个委婉的办法来，这就是写首诗去向范大人请教，实际上去提醒他：千万别忘了自己！想到这里，苏麟高兴起来，他赶忙拿出纸认真地写了首诗，并将诗句呈给了范仲淹，很虚心地请他赐教。范仲淹读着苏麟的诗，很快就会意地笑了。他吟诵着诗中的“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的诗句，完全懂得了苏麟的言外之意。是呀！怎么能把他忘了呢？很快，苏麟得到了提拔。“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象。这两句诗写得很含蓄，它借自然景色来比喻因靠近某种事物而获得优先的机会。范仲淹很有学问，一看这诗句自然明白了苏麟的心思。这两句诗后来就流传开了，经过压缩也形成了成语“近水楼台”，不过有了些贬义。它往往用来讽刺那种利用某种方便而获得照顾，率先牟利的情况。在流传中“易为春”也常常写作“早逢春”。）
三、课堂总结
希望同学们学习苏轼，有“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的志向。

板书设计：
增广贤文
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢
教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
13
教学目标
1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学重点
用自己的话说说诗句的意思。
教学难点
联系生活实际来加深对诗句的理解。
教具准备

教

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过

程
集 体 备 课
个性化设计
一、复习并背诵。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢。
二、学习诗句，理解诗意
1.古人不见今时月，今月曾经照古人。
译文：过去的人不会见到今天的月亮，而今天的月亮曾经照耀过过去的人。
知识拓展：古人不见今时月，今月曾经照古人。出自李白《把酒问月》： “今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。”
讨论：珍惜时光。
2. 先到为君，后到为臣。
译文：先来后到，先入为主。
知识拓展： 宋·梅尧臣《宛陵文集》：“何作嗟迟疾，从来有后先，所期皆一到，我到尔应还。”
讨论：有秩序。
3. 莫道君行早，更有早行人。
译文：不要说他来得早，有人比他更早。 知识拓展：毛泽东 清平乐·会昌 东方欲晓， 莫道君行早。 踏遍青山人未老， 风景这边独好。 会昌城外高峰， 颠连直接东溟。 战士指看南粤， 更加郁郁葱葱。
讨论：要谦虚，不骄傲。
三、教师总结。
四、朗读背诵

教学反思

课 题
增广贤文
总课时数
1
本节位次
1
授课时间

累计课时
14
教学目标
1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学重点
用自